一年級音樂教學計劃

教學目標：

通過音樂課的學習，讓一年級的學生能有初步的音高、節奏概念；唱

歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱；通過訓練，能做到從教室

安靜排隊到音樂專用教室上課；能愛護音樂循環教材；能從演唱與欣

賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學生感受音樂特點，理解音樂情

緒。提高自身音樂藝術修養，熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生命！

教學重點：

1、學習歌唱知識，訓練學生的音準、節奏。

2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。

教學難點：

1、統一學生的音色，美化學生的聲音，能有感情地歌唱

2、學習相關的音樂知識。

教學策略：

1、以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音

樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

3、音樂課是實踐性很強的教學活動。在音樂教學活動中重

視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視

學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

目次

課題周次節次

耳朵的故事11

誰的歌兒多11

小鳥獅王22

小青蛙找家32

唱唱跳跳去旅游42

辦家家52

做一做敲一敲62

放牛歌72

劃船82

快快跑92

咚咚、噠噠102

螃蟹歌112

小小的船122

鴨子拌嘴132

開心哆來咪14-166

課題《耳朵的故事》課時-課時

教學目標

1對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音來

進行模仿；

2在玩玩唱唱中學會歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音

的造型活動中體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。

教學重點

讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。

教學難點

聲音的表現與創作。

教學課時

一課時。

教學準備

課件

教學過程

1、導入

師：小朋友，我想請你們猜個謎語，它是每個人身上都有的：“東面一個洞,

西面一個洞，從來不照面，消息真靈通。”

生：耳朵。

師：對，耳朵。

師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？

生：小小耳朵用來聽聲音。師：對，耳朵可以聽聲音。如果你是一個細心的

孩子，每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒去聽

聽！

2、聽音樂

師：這是什么聲音？（敲門聲）

生：敲門聲。

師：請小朋友模仿各種聲音

總結：小朋友們耳朵真靈，聽出了這么多的聲音。其實呀，這些聲音都是你們

生活當中能夠聽到的。除了這些聲音你還聽過那些聲音？你能模仿出來嗎？

（狗、公雞、小鳥、貓）

師：小鳥是怎么唱的？我們一-塊兒來學一學。

生：渣渣渣。

師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。我們一塊兒來學學好嗎？

你想學誰？它是怎么唱歌的？

3、模仿小動物唱歌（請各派一個小朋友進行小動物唱歌接龍游戲）

4、演唱歌曲《兩只小耳朵》

師：小動物們表演了這么多精彩的節目，你們是不是也想表演一個節目

呢？好，我們一起來唱歌吧！你想學哪個小動物唱歌就一邊唱一邊模仿它的

動作。小朋友唱得真不錯，小動物們在為我們鼓掌呢！不過，時間不早了，

我們該回家了。問問小主人，我們坐什么回家？

小主人：你們聽！這是什么聲音？（火車鳴笛、開動的聲音）

生：：火車！

師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？（讓學生用聲音和動作來進行聲

音的造型）

師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。

小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發！

5、課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多

游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，我們聽聲音全靠——“兩只小耳朵”。

好了，讓我們跟小主人說再見吧，ByeBye!

課題《誰的歌兒多》課時第一課時

教學目標：

1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；

2根據自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；

3養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀

眾；

4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。

教學重點及難點分析：

1教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。

2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”

教具準備：

錄音機，小獎品

教學過程：

一組織教學：

師生問好

二活動過程

1教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

2從齊唱中發現積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

3要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節目名稱及形式等。

4老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學,

不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠

的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。

6內容不局限，可舞蹈，相聲等。

7讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力

集中，不要講小話，節目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，

熱情的小觀眾。

三活動評價

同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真

是出色的小歌手！

四下課學生隨音樂出教室！

課題《誰的歌兒多》課時第二課時

教學過程：

一組織教學：

1學生隨音樂進教室

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好

二歌表演

師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》

1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。

3照書上動作規范學生

快樂——拍手

著急一跺腳

幸福——拍肩

三節奏游戲

學生跟老師一起做

1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3看，大家一起拍拍肩。

四師生共唱《我快樂》

1老師唱學生聽

2學生跟老師一起唱

3學生自己找朋友互相拍手唱

4學生上臺表演

5學生集體跟琴有表情演唱

五小結評比

六下課

學生隨音樂出教室

板書設計：

我快樂

快樂——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩

小鳥,獅王

教學目標：

1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相

應的反應；

2、學唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創造表演。

教學重點：

學會《什么動物出來玩》這首歌曲。

教學難點：

讓學生根據歌曲重新創編歌詞。

教學課時：二課時。

教學準備：鋼琴、磁帶、獎品。

教學過程：

第一課時

一、導入

師：同學們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物？（學生發言）

今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現在出發。

二、“森林探險”

1、歌曲復習。

師:小朋友，現在我們出發去森林做一次探險，你們注意呀，--路上會碰到很多動物,

你們要仔細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發。

（1）演唱《兩只小耳朵》；

（2）律動表演《我快樂》。

2、聽音樂找動物。

師:現在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現在

他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽，第一個出場的是誰？

播放音樂,聽辯動物的聲音。（小鳥——輕松活潑獅子——雄壯威武小貓——輕

柔俏皮大象——低沉穩健烏龜——笨重緩慢）

3、說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。

4、小組比賽,看誰說的多。

5、師：小朋友，你們說說在這些動物中,誰的聲音最大，誰的聲音最小呀？（小鳥和

獅子）

6、欣賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一

只千姿百態的小鳥。

7、欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動物狂歡節》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只威嚴,

令人恐懼的獅子？

三、課堂小結

第二課時

一、激趣導入

師：同學們,上節課我們聽了很多小動物的音樂，你們還記得嗎?你們說說看都有誰

呀？（放音樂,說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？

二、隨樂學唱

1、聽歌曲，找動物。

師：小朋友,你們仔細聽是誰來了？（小鳥，小兔，小雞）

2、模仿小動物。

師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔----跳小鳥----飛小雞----跑）

3、隨音樂齊聲念歌詞。

4、歌詞接龍。

5、隨音樂演唱兩遍。

6、動作模仿。

師：請大家開動腦筋想一想,小動物會是什么樣的動作出來呀？

每個小組派代表上臺模仿表演。

7、隨樂表演。

師：小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表演吧！

8、集體表演，評選出最好的給予獎勵。

三即興創編

1、歌詞創編。

師:剛才我們請了三個小動物,后面還有一些要出場，你們看是誰？（袋鼠，蝴蝶，小馬）

你們能給他們編一個歌謠嗎？

（1）自由創編；

（2）小組推薦代表上臺表演。

2、評價表揚。

師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上，你們自己來演唱吧！

師：下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。

四、課堂評價

五、課堂小結

師：今天同學們請了很多小動物來我們課堂，下節課大家帶給更多小動物來表演，

我們看誰的表演更有新意,好的下課.

小青蛙找家

教學目標：1、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創設情景

讓學生積極參加游戲活動。2、啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動，

充分發揮學生的創造力和想象力。3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，

從小培養愛護動物，保護大自然的意識。。

教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創編活動。

教學難點：采用不同的表現方式進行歌詞編創活動。

課時：一課時

教學過程：

一、學生聽著《小青蛙》進入教室

二、1導言：同學們，昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信，我打開一看呀，原來是

一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。（打一動物）

回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小

蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游

去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成

了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭

了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以

找到家了……同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2向學生出示節奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱（引導:把小青蛙想找到家的急

切心情唱出來）

3創編動作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾

三、學唱歌曲

1展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。2學唱歌曲。3全體學生演唱4歌曲處理。啟

發學生說說演唱時你想到了什么？編創動作，引導學生理解歌曲意境.逐句唱

叫小結

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好

聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們，讓它們在大自然的

家中快樂地生活。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗

的校園吧！（在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室）

第五課唱唱跳跳去旅游

教學課時三課時

教學目標

1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。

2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“x、xx、0”三種節奏。

3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。

4、能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創新。

教學重點

指導學生流暢地演唱歌曲。

教學難點

充分調動學生的表現欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現的

與眾不同。

第一課時

-、組織教學

師生問好，安定情緒

二、新課教學

（一）、導入

1、師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發出怎樣的聲音？火車鳴笛的

聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？

學生一一回答。

2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發學生的學

習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。

3、讓學生觀看火車進站和出站時的影片。

（二）、學唱歌曲

1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。

2、隨琴模唱旋律。

3、學習歌詞

4、隨琴唱歌詞

（三）、歌曲表演

1、請學生自己設計動作

2、老師帶領學生表演：

先用手勢模仿火車輪子轉動的動作，每小節第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用

踏腳動作模仿火車開動的節奏。

三、節奏練習

節奏游戲

一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友山8——10

人組成，行駛時根據不同的情景表現。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。

發揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現節奏和“火車”開動時的情景。

四、結束課業

第二課時

一、組織教學

師生問好，安定情緒

二、節奏練習《旅游路上》

（一）、節奏表現

1、念.“x”念“咔”,“XX”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。

2、拍擊。“x”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。

3、動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、

右腳步交替時的輕重緩急來表現各種節奏，如：“x0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳

輕輕跟上來；“xXX”和“xxx”,利用左右腳交替踏步的不同來表示.

（-）＞節奏游戲

一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充

當“小火車”的小朋友由8-10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現《旅游路上》的節奏,

其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式

來表現節奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形

式來表現節奏和“火車”開動時的情景。

三、歌曲《郊游》

（?）、導入

師：上節課，我們學會了開火車，者節課就讓我們開著小火車去郊

游吧。

（二）、老師范唱

（三）、學唱歌曲

1、隨琴模唱旋律。

2、朗讀歌詞（多媒體）

（四）、隨琴學唱歌曲。

（五）、律動表現

1、創設情境

幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊

像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現一座小山；有的組成山洞……一部分孩子

演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓

孩子按自己的想象，盡情的創造和表現，讓它們從中體驗創造的快樂。

2、分組進行，看哪一組的學生表現得最有創意。

3、讓每一位小朋友都有參與表現的機會。

4、鼓勵創新，老師教的動作和表現形式只能作為參考，要鼓勵和

引導學生創設更多、更好的表現形式來表現主題情景。

5、鼓勵學生根據所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現不同

的情景。

6、活動評價

教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到

位，更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調動孩

子們的表現欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不

同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學生自評、學生互評和老師評價相結合。

當場評價、階段評價和總體評價相結合。

四、結束課業

第三課時

教學過程：

一組織教學

1師生問好

2律動《小小火車開動啦》

二創設情境游戲：

1導入

師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧

2歌表演

師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學扮

演），綠色的小草（第二組同學扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學扮演）青青的山（四組）

這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

播放歌曲伴奏，學生演唱

三創造

1師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來

嗎？討論一下。

2學生討論

3學生表演自己所創

4互相評價

四表演

學生分四個大組

隨音樂表演

五首樂大擂臺活動

選出五名同學表演，原來的小擂主也要表演，然后評分

六結束新課

老師評小紅花

七隨音樂下課

第六課

教學課時:兩課時

教學目標：

一、喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學會這兩首歌；

二、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境；

三、能與同學合作，創造性地表演音樂游戲《辦家家》。

教學重點：學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

教學難點：能創造性的表演音樂游戲《辦家家》。

教學過程：

第一課時

一、導入：

師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就給

大家一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎？

二、新授活動

1、首先，我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂,我們還是請奶

奶和我們一起去好嗎？

2、學第一句歌詞：

今區的I天氣I真啜真正I好-I

我和I奶奶I去呀去買I菜-|

3、同學們，你們看菜市場都有什么菜呀？

（雞蛋,母雞,蘿卜，黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆，小豌豆）

4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來？

6、小組比賽,互評。

7、這么多菜，你們拿得了嗎？

（哎啜哩哎駟|靠也室丕|了-I|）

8、這么高興,我們就來唱一唱吧！

9、隨樂演唱。

10、集體表演。

三、課堂小結。

第二課時

一、導入：

師：小朋友,我們的菜買來了，那下面我們怎么辦呢？

好，我們就來開始做菜吧！

二、新授：

1、師：這幾個菜，你們準備怎么來做呀？

2、各組準備菜單吧：蒸雞蛋、炒小菜。

3、你還能想到其他的方法嗎？煎雞蛋，燒土豆,烤羊肉……

老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。

跟老師按節奏讀歌詞

4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？

5、老師小節，出示課題《辦家家》。

師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！

6、分句學唱歌詞。

7、隨錄音機演唱歌曲。

8、同學們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧！

9、小組表演，看誰表演得最好。

10、評出幸福之家或溫馨之家。

11、全班一起來表演。

12、評出今天的當家小明星。

三、課堂小結

師：小朋友,你們今天在課堂上當了一次家，都還不錯，回到家后,你們

一定要在家里真正的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務，這樣一來,

你們的家會越當越好的！

板書設計：

買菜

辦家家

第七課做一做敲一敲

教學課時二課時

教學內容：

1唱歌《小樂手》

2認識制作四種打擊樂器

教學目標

1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。

2、認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區分不同樂器的基本音色,

并能夠運用自制樂器或非常規音源為歌曲即興伴奏。

3、學會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。

4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制

作樂器過程中體驗探索和創造的樂趣。

教學重點通過認識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。

教學難點在演唱或演奏中，學生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。

第一課時

教學過程

一、情景導入

1、伴著快樂的音樂，老師、學生手牽手跑跳進教室。

二、啟發創造

師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他

的聲音（敲碰鈴）。

誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）

接下來，我們來當一回小樂手，為一段小童謠進行

伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲）

師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你

跟一句，看誰說得好。

（教師帶領學生有表情、有動作、有節奏的朗誦第

一段歌詞，并用簡單的二拍子進行伴奏）

師小結：小樂手個個都很棒，很多的同學敲出的節奏

還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節奏問題）還可以怎么敲？（復

習一遍小童謠）

師小結：小樂手真神氣，那誰想當--回小歌手呢？

（教師教唱《小樂手》第一段）

師：小歌手們學得真認真，再來練習一遍，好嗎？

學生隨音樂再次完整演唱第一段

三小結

四下課

學生隨音樂出教室

第二課時

教學過程：

-學習第二段

師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加

好聽。現在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。

師：小朋友們，你們聽！（教師仍在講臺后搖沙錘）這

是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？

師：有的說像……，有的說像……，你們的想象太豐富

To剛才我是用沙錘進行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想,

它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。

師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）

師啟發：現在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么

辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）

師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）

那就讓我們開始動手吧！（制作中，播放《小樂手》伴奏帶）

師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節奏念

一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小

指揮的話。

（教師帶領學生有表情、有動作、有節奏的朗誦第

二段歌詞，并請學生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏）

師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是

大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？

師：說得真好，我們再來念一遍。

師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家

想不想唱唱歌呢？

（教唱歌曲1—2遍，隨機糾正新練唱中強弱、輕重

的不當之處。）

二鼓勵表現

師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大

家在一起學習制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻給你們，好嗎？歌的名字

叫做《小樂手》。聽完以后，我會問一個小問題，那就是——看誰聽得仔細，能回

答出這首歌曲里出現的兩種小樂器的名稱。（師彈唱）

師：我演唱的歌曲里，出現了哪兩種小樂器？（碰鈴、

沙錘）

師：對了，這是我們今天學習制作的兩種小樂器。剛才,

我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！

師:大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀!

師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，

盡情的唱啊！跳啊！大家說好不好？

三總結全課結束課業

板書：

做一做敲一敲

做一做玻璃瓶、瓷杯

敲一敲小童謠一—《小樂手》

第一組第二組第三組

小樂手小歌手小指揮

放牛歌

教學目標：1、通過《放牛歌》的學習，使學生了解山村大自然的風景。

2、用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學習充分發

揮學生的創編等技能。

教學重點與難點：1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

2、掌握￡613I2—|]65^|6—|

教學課時：1課時

教學過程：一：師生問好!

二：布置場景——美麗的小山村

1、導入："一去二三里……”這首詩你們學過嗎？（學過）

2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。”讀了這

首詩你好象看見了什么？（花、草、樹、牛…….）

三、新授《放牛歌》

1、導入：快看那個山坡上小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！

2、感受：笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。小牧童的笛吹得

悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放

《放牛歌》）是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、

“趕著夕陽把家回把家回”。現在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播

范唱）

3、出示歌題

4、解決重點與難點

小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。

第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為

什么？

五：露一手

小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領。你能不

能用你的本領把這山村美景表達出來呢？

六、結束

小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！（播放《郊游》）。

劃船

教學目標：

1、學會《劃船》這首歌，并大膽自信地演唱；

2、能用歌聲、語言和肢體動作，積極的表現自己對歌曲不同情景的感

受,并從中享受到音樂的樂趣。

教學重點：

學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

教學難點：

能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

教學過程：

第一課時

一、導入：

同學們，你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩,你們高興嗎?

下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快！

二、律動：《隨著琴聲動一動》

1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷，到湖中

去劃船一定美妙極了，讓我們隨音樂出發吧！

2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

3、全體小朋友一起來表現。

4、進行接力游戲。

5、請學生自己創編動作。

6、再來全體表現

三、學習新歌《劃船》

小朋友現在我們來到了公園，你們看湖面上有四只小船，你們來試

一試我們首先來喊一下劃船令，我來喊，你們和。

1、歌詞教學：

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2、師生對答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰接得好。

4、學習第二段歌詞

小朋友現在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎？

5、分組接力賽，看誰接得好

6、小朋友念得真好,下節課我們就來唱好嗎?下課！

第二課時

一、導入：

師：同學們上節課我們說要開展劃船比賽的，下面我們就來開始吧,我

來喊你們來和好嗎？

二、歌詞接龍：

1、第一段歌詞接龍。

要求學生加上自己的動作。

2、分小組接龍。

3、（出示比賽圖）剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

4、第二段歌詞接龍。

5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。

三、歌曲學唱

1、同學們，剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎？

2、我們一起來唱好嗎？

3、隨樂演唱兩遍。

4、啟發學生加上自己的動作來表現。

5、全體演唱兩遍。

6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現

嗎？

7、學生自己商量討論。

8、上臺來表現自己的動作。

9、分小組比賽。

10＞表揚總結。

四、評價表揚。

師：同學們，這節課我們的劃船比賽很成功，下面我們要來評選最佳的

小船手，學生提名表揚，發獎品，下節課我們還要來比賽,你們喜歡嗎？

好我們下節課我們再見！

第十課快快跑

教學目標1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。

2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎

竹馬的樂趣。

教學重點:在活動中，培養孩子們樂觀的態度和友愛精神。

教學難點:用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

第一課時

教學過程：

一、組織教學師生問好，安定情緒

二、新課教學

1、導入師：小朋友，你們騎過馬嗎？生：……師：這節課，老師就

帶領你們去騎馬吧2、老師范唱3、學生隨琴模唱旋律。（3、朗讀歌詞

邊朗讀邊做動作。5、隨琴分句學唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動

表現

三、結束課業

第二課時

教學過程：

一、組織教學師生問好，安定情緒

二、復習舊歌《快快跑》要求學生在伴奏的提示下，整齊的起唱。

三、學跳集體舞1、先從學習舞步入手熟悉音樂。方法：引導學生聽歌

曲按詞義配上相應的身體動作，模仿騎馬的神態與動作。《快快跑》曲

調中運用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚鞭催馬的

動作與叫喊聲的體現。教學時，引導學生嘗試休止符處用“駕——”的聲

音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟,

像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“踏馬”似的自

轉一圈。2、集體舞《快快跑》設計：教室內選四至六個小朋友為“邀

請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準備。（1）

——（4）小節，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節，

邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節，面

向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節，舞伴接過馬鞭，站在

邀請者的位置，接著喊引子，作揚鞭動作，音樂重新開始4、充分發揮

學生的想象力和創造力，鼓勵學生自由設計隊形或分組編排舞蹈動作。

5、評價評價不在于隊形、動作的規范、整齊，首要的是孩子們心情的

愉悅及樂于參與活動的興趣。

三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》1、看圖導入（多媒體）你能說出圖中

的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學一學。2、聽曲律動，引導模仿你能隨

著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據馬蹄聲與馬鈴聲的特點，引導孩子們

選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯想騎竹馬由遠而近、

再由近而遠的情境，處理樂曲的強弱變化。

四、結束課業

湘教版一年級音樂下冊教案備課

第一課校園升旗

第二課接媽媽

第三課農場的早晨

第四課小雨沙沙

第五課玩具音樂會

第六課飛呀飛

第七課望月亮

第八課我們愛勞動

第十課龜兔賽跑

第十一課好房子

第十二課小樂手

第十三課小動物回家

第一課校園升旗

教學目的要求：

一、對我們國家的五星紅旗有一個正確的認識，并能夠莊嚴認真的面對升旗儀式;

二、在國旗認識中學會《國旗國旗真美麗》這首歌，并進行自由創意編排動作，增

強學習音樂的興趣；

三、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，了解升國旗奏國歌時你應該怎么做，培養

學生的民族自豪感以及愛國之心。

教學重點：

認識國旗；常規檢查。

教學難點：

1、演唱歌曲《國旗國旗真美麗》；

2、創編動作。

教學課時：

三課時

教學準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、紅領巾、國旗一面

教學過程：

第一課時

一、常規訓練

1、排好隊上樓;

2、坐姿、書放好;

3、師生問好

二、發聲練習

1=C3/4

6—316—322332316-----I

師：春天的小雨didadida下，

春天的小雨didadida響,

66653015553203032116-----II

生：didadida下，didadida下,didadida下。

didadida響,didadida響,didadida響。

三、視唱:

1、識譜：音階歌

2、上樓梯：1234567117654321

111|222|333144415551666177711111

四、節奏與視唱

4/4

xxxx—IXXXXXX|X—X—|X-----0:II

4321—Ititititititidadada——0：II

1、先讀再拍；

2、跟琴視唱；

3、復習反復記號的運用。

五、學習歌曲：

師：每周一我們全校師生在大操場上舉行什么意識你們還記得嗎？誰來說說看國旗

是什么樣子的？

我們國家的國旗全稱是什么？漂亮嗎？

今天我們就一起來歌頌我們的國旗吧！

1、師范唱：出示國旗，生P4;

2、講解反復跳躍記號的運用方法；

3、全班跟琴視唱樂曲，分樂句進行；

4、分組反復聯系至熟練，注意聲音的方法。

五、小結下課：

隨音樂排好隊出教室。

第二課時

一、師生問好：

1、發聲練習

2、節奏模擊

二、復習上節課所學樂曲：

1、跟琴視唱

2、分組視唱

3、請個別同學視唱

三、學習歌詞：

1、師生接讀歌詞；

2、按照節奏朗讀歌詞；

3、分樂句學唱、師生輪唱；

4、集體隨琴視唱；

5、難句教唱：

4321—I(XXHXX)16—5—|5-------0II

敬個禮！敬禮敬禮敬禮！敬禮！

四、歌表演：

1、根據歌詞含義講解演唱情緒:

莊嚴、宏亮、認真；

2、檢查敬隊禮的姿勢；

3、自編動作載歌載舞的表演；

4、請個別小朋友上臺表演（師放錄音）；

五、全班跟琴邊唱邊跳出教室。

第三課時

一、欣賞：《中華人民共和國國歌》

1、什么叫齊唱？

齊唱的形式簡單介紹

2、國歌的作者：田漢詞、聶耳曲。

3、著重介紹聶耳的事跡；

4、時代背景，簡單介紹；

5、升國旗時為什么要奏國歌？

在這個時候你應該怎么做？

二、認真聆聽齊唱：國歌

1、師放錄象或錄音機；

生仔細聆聽。

2、認真檢查學生的姿勢、表情；

3、示范表現。

三、在形體課中練習站立敬隊禮的姿態：

1、鏡子看自己站的姿態；

2、挺胸、收腹、并腳站好；

3、練習眼神，看準一點。

二、談談欣賞齊唱國歌后的感受：

1、雄偉、莊嚴；

2、有氣勢、振奮人心、催人奮進；

3、自豪、愛護國旗、也要愛祖國。

師：那么我們現在應該怎么做呢?

三、復習歌曲：

《國旗、國旗真美麗》，

隨音樂邊唱邊跳出教室。

第二課接媽媽

教學目的要求：

一、通過邊唱邊拍，學會歌曲《接媽媽》，并用語言或動作來體現母子之間的

這份親情，表現子女對媽媽的愛，培養孩子的友愛之心；

二、欣賞歌曲《我愛媽媽的眼睛》，根據你的感受，用顏色來表現這首歌曲的情緒.

教學重點：

學會歌曲《接媽媽》并用動作表現。

教學難點：

1、表現歌曲；

2、視唱。

教具準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、CAI課件

教學課時：三課時

教學過程：

第一課時

一、師生問好，發聲練習：

1=C2/4

54|32|1-II

1=C2/4

533I422I1234|555—I533I422I1355I1—II

lu

二、節奏練習：

2/4

XXXXIXXXOIXXXXXIXXX0IXXXXI

XXX0IXXXXOIXXXX0IXXIX—II

1、先拍再讀；

2、集體模擊；

3、鞏固熟練。

三、視唱：

1=F2/4

1515|5550|55653|2220I1515|1230|2343

0I2^41_0|22|1—II

1、跟琴視唱；

2、分樂句視唱；

3、個別抽查。

四、新歌導入：

師：媽媽上班去了，如果突然天空下起雨來，你會怎么做？

生：

師：那么我們今天一起去接媽媽吧！見P6

1、師范唱；

2、隨琴視唱樂曲，剛才已經學習過了；

3、邊唱邊拍；

4、還可以用什么動作來表示？（學生自由創編動作）

五、學習歌詞：

1、師帶讀歌詞、全班齊讀；

2、指出生字：撐、滑、黑；

3、跟琴唱詞；

4、師生接唱;

5、完整演唱樂曲。

六、小結下課：

隨音樂出教室。

第二課時

一、師生問好：

1、發聲練習：

1=C2/4

5331422112341555533|422|1355I1-II

lu

2、音階訓練：

12345671

17654321

3、律動表演：

吃葡萄。

二、復習上節課所學歌曲：

1、歌曲《接媽媽》；

2、為歌曲編排動作：

(1)自由發揮；

(2)分組討論；

(3)請個別小朋友上臺表演；

(4)全班表演：邊唱邊跳；

(5)總結表揚。

三、新課導入：

師：通過學習接媽媽這首歌，體現了小朋友對媽媽一片關懷之心，那么我們生病的

時候，媽媽也會守在我們床邊照顧我們，下面我們一起來聽一首歌：P7

1、放錄音〈我愛媽媽的眼睛〉：

(1)初聽一遍；

(2)分段聆聽;

(3)隨音樂輕聲唱一唱。

2、討論：

(1)你覺得這首歌表現了什么？

(2)體現了一種什么樣的情緒？

3、練習：

(1)根據你的感受用顏色來表現這首歌曲的情緒;

(2)隨樂作畫：P7

4、最后再欣賞一次：

可以用形體語言表達自己的感受。

四、小結下課，師生再見！

第三課時

一、整隊：

1、分八個小組站好；

2、檢查站的姿勢。

二、準備活動：

1、頭、腦、手；

2、隨樂曲的節奏做好每一個動作。

三、腰的練習：

1、準備拉腰，活動腰；

2、下腰；

3、自由練習。

四、手位復習：

1、八個手位；

2、師示范；

3、互相練習。

第三課農場的早晨

教學目的：

一、通過一組節奏練習，感受音樂情境：農場的早晨是一番什么樣

熱鬧的場面；

二、把動物的腳步聲和節奏聯系起來，完整的表現這個音樂故事，學會歌表演《母

雞叫咯咯》；

三、欣賞童聲齊唱《請來看看我們的村莊》。

教學難點：

認讀節奏。

教學重點：

感受整個音樂故事的情境。

教具準備：

節奏紙條、CAI課件錄音機、動物頭飾。

教學課時：三課時

教學過程：

第一課時

一、師生問好：

1、發聲練習：

1=C2/4

123415—1531|531|5432|1一I

師：小雞來唱歌，jijiji,jijiji,jijijijiji.

小鴨來唱歌，gagaga,gagaga,gagagagaga.

小牛來唱歌，峰P牟峰，峰峰眸，峰眸峰峰眸。

2、1=C2/4

54|32|1-II

U

二、節奏練習：

師：剛才好多小動物唱歌，好聽嗎？

那么下面我們用節奏來模仿他們的樣子好嗎？

1、清晨，羊媽媽叫醒小羊，歡迎來農場的小客人。

3/4X—IX—IXXIX—II

嘩嘩嘩嘩嘩

2、鴨媽媽帶著小鴨子唱著歌兒走過來。

2/4XXIX0IXXX|X0II

呷呷呷呷呷呷呷

3、一群小雞吵吵鬧鬧地走過來。

2/4XXXIXXXIXXXX|XXXII

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

4、聽，小羊、小鴨、小雞一塊兒唱歌，多么快樂！

5、雞媽媽怎么還沒來呢？哦，原來……

①學習德國民歌：母雞叫咯咯；

②隨琴視唱樂曲；

③分樂句視唱；

④難句學唱：

2444|3653|2444|365|

⑤完整視唱樂曲；

⑥分樂句學唱歌詞；

⑦生字學習：脖伸翼添

⑧完整演唱《母雞叫咯咯》。

6、讓我們一起分享雞媽媽的快樂吧！

第二課時

一、師生問好：

二、繼續學習：

1、復習上節課所模擊的節奏；

2、放錄音：音樂故事《農場的早晨》；

a、初聽一遍；

b、分段聆聽。

3、請個別同學復述故事：

a、看圖編；

b、討論；

c、自由論述；

d、上臺講。

三、音樂故事表現：

1、請一個小朋友說；

2、分角色進行表演；

3、演員、觀眾、主持全體到位。

四、小結下課：隨音樂出教室。

第三課時

一、師生問好

二、復習歌曲：

1、小雨沙沙

2、國旗、國旗真美麗

3、母雞叫咯咯

三、CAI課件：

1、看看農場里來了哪些客人？

2、我們舉行一個歡迎儀式；

3、聆聽：《請來看看我們的村莊》。

四、欣賞：

1、童聲齊唱：《請來看看我們的村莊。》

西班牙兒歌

2、來了哪些客人？

生：小朋友、牛、雞、羊、兔、馬……

師：他們在玩什么？說了寫什么？

生：參觀農場，帶來了玩具、果子、蔬菜。

師：歌曲中唱到了什么？

生：.....

五、集體表現：

1、歡聚一堂；

2、邊唱邊跳；

3、圍成圈，全班分成幾堆，自由表演。

隊形

豬雞馬牛兔狗羊

小鳥飛

小朋友男女男女……

六、課堂小結:

隨音樂出教室。

第四課小雨沙沙

教學目的：

一、用自然、輕柔的聲音演唱《小雨沙沙》，并能積極參與歌表演和樂器演奏，從

中體驗歌曲表演和樂器演奏的樂趣；

一、欣賞合唱《春雨沙沙》，感受合唱，初步了解；

二、進一步鞏固音樂課的課堂常規，使學生養成學習音樂的良好

習慣。

教學難點:

1、有感情的演唱;

2、歌表演和樂器演奏。

教學重點：

學唱歌曲。

教具準備:

CAI課件、錄音機、磁帶

教學課時：三課時

教學過程:

第一課時

一、發聲練習

k1=C2/4

123415—153115311

師：小雞來唱歌，JiJiJi，JiJiJI，JIJIJIJIJI

小鴨來唱歌，gagaga,gagaga,gagagagaga.

小牛來唱歌，峰眸峰，峰峰■峰，陣峰陣峰峰。

布谷鳥唱歌，gugugu,gugugu,gugugugugu.

2、1=C2/4

54|32I1-II

U

3、音階練習

12345671

17654321

二、新課導入：

師：一年有四季，現在是2月份處于哪個季節？

生：...

師：在春天里，自然景象有哪些變化？

生：...

師：花兒開了，樹也綠了，

螞蟻出動，蛇蘇醒了，種子發芽了，

萬物都蘇醒了……

師：沙沙的小雨從天上落下來，植物都發芽了，高高興興地唱起了歌兒。見P12

1、師范唱，生體會感情，找生字：甜

2、師：好聽嗎？

下面我們一起學習這首歌曲。

3、分樂句視唱；

4、師生接唱;

5、難句教唱：

533|5356I5~|533|2123I1—|

6、集體視唱；

7、請個別學生視唱。

三、學習歌詞：

1、有感情的朗讀歌詞；

2、注意哎呀呀、哎喲喲的區別；

3、分樂句唱詞；

4、師生接唱；

5、連貫演唱。

四、結束課堂，隨音樂出教室。

第二課時

一、基礎練習：

1=C2/4

123415—1531|531|5432|1—II

師：小雞來唱歌jijijijijijijijijijiji.

二、復習歌曲：《小雨沙沙》

1、聆聽下小雨的聲音；

2、模仿+表現+動作；

3、有感情的演唱。

三、歌表演：《小雨沙沙》

師：種子深深的埋在土地里，當受到小雨的澆灌，他開始蘇醒，開始發芽，長

出嫩嫩的枝芽，漸漸的長大了，慢慢變成了一顆參天大樹。

1、師扮演種子，請一個同學扮演小雨，進行歌表演；

2、師帶幾個小朋友做小雨，請幾個小朋友扮演種子；

3、師彈琴，全班進行即興表演《小雨沙沙》；

4、總結表揚。

四、小結課堂，隨音樂出教室。

第三課時

一、師生問好

二、導入新課:

上節課我們學習了一首歌曲《小雨沙沙》，今天要請小朋友來欣賞一首合唱

歌曲《春雨沙沙》，聽一聽描繪了一些什么自然景觀？

1、放錄音，生仔細聆聽；

2、初聽后，生回答：P13;

3、介紹什么是合唱，區分合唱與齊唱；

4、再聽一遍，加深理解。

三、表現與創作：

1、學生可以用歌聲、繪畫、形體動作等等途徑來表現春雨沙沙

這首歌曲的意境以及動態美；

2、隨樂曲自由表現；

3、小結下課。

第五課玩具音樂會

教學目的：

一、學唱玩具進行曲這首歌，感受當小樂手的快樂，學會動手動腦制作簡單的打擊

樂器；

二、認識頓音記號，感受強弱、快慢的對比；

三、欣賞管弦樂器《玩具兵進行曲》，并進行表現與創作。

教學難點：

1、唱好《玩具進行曲》這首歌；

2、表演與創作。

教學重點：

綜合表演。

教學準備：

各式各樣的玩具、如玩具兵、洋娃娃等；

CAI課件、磁帶、錄音機。

教學課時：三課時

教學過程：

第一課時

一、師生問好

1、發聲練習：1=C3/4

6-3|6-3|223323|6——|

師：春天的小雨didadida下，

春天的小雨didadid