工業和民用建筑專業(專科)畢業設計指南一、目標和意義：畢業設計是教學一個關鍵步驟，對總結知識、檢驗教和學效果有很關鍵意義：1、提升學生認真負責、一絲不茍和團結協作精神，對事物能潛心考察。2、培養學生嚴謹推理、實事求是、用實踐來檢驗理論、全方位地考慮問題等學科技術人員應含有素質。3、培養學生綜合利用所學知識獨立完成課題工作能力。4、培養學生從文件、科學試驗、生產實踐和調查研究中獲取知識能力，提升學生從她人經驗、從其它科學找四處理問題新路徑悟性。5、培養學生依據條件改變而調整工作關鍵應變能力。6、對學生知識面、掌握知識深度、利用理論去處理問題能力、試驗能力、外語水平、計算機利用水平、書面及口頭表示能力進行考評。7、為學生畢業提供總結知識、為工作前期作對應準備。二、指導方法對設計題目進行框架性、目標性指導，關鍵是應注意對學生設計思緒、設計方向加以指導，以避免出現設計標準性和方向性問題。對于學生指導應該注意以下方法：1、要主動引導，不放任自流。要善于啟發誘導，因材施教，調動學生主動性。對學習較差、能力較弱學生關鍵指導同時，更要注意方法方法，激勵她們能夠獨立完成，但不能包辦替換；對基礎好、能力強學生要提出高標準要求，激勵她對一些專題進行較深入研究，使其獨創性成份高些，爭取有所突破。對學生常碰到難以把握和了解問題，學生往往期望老師直接給具體細致解答，為此，指導老師宜耐心啟發教育，引導其分析鉆研。對于學生普遍感到困難共性問題，指導老師可組織專題講座，給講解和啟發引導。2、既要教給學生一定知識和技能，更要注意培養學生綜合利用知識來處理問題能力。3、立即發覺問題，并立即地給予處理。4、對于校、系定時進行檢驗應親密給予配合。5、在設法要求學生樹立嚴謹工作態度、嚴格科學作風、嚴密科學工作方法同時，讓學生建立經濟效益見解，使學生畢業設計(論文)能和經濟建設要求相協調。6、重視讓學生相互進行協作。7、應有嚴格時間進度控制。三、題目類型和起源1、課題類型該專業題目均為工程型，即具體建筑工程設計，應包含建筑施工圖設計、結構施工圖設計和施工組織設計三大部分內容。2、課題起源1)是指導老師負擔科研或工作任務一部分2)企、事業求援，學校給予承接。3)學術探討。4)老師參考過去實際工程給予確定。四、擬題要求及通常標準l、為利于學生成長，通常依據老師專長命題。2、通常以10個左右學生為一個課題組為標準。3、建筑工程專業題目常見有：單元式住宅、學生公寓、辦公樓、教學樓、商場、底商住宅、寫字樓、綜合樓、食堂、醫院門診樓、候車樓、體育館、展覽館等等。常見結構形式有混合結構、框架結構、底框結構和框剪結構等。五、題目分配標準l、老師在畢業設計開始進行前兩至三個月，將課題交給所在系、部。系、部將各老師上交題目統一公布，由學生自選。倘若選題學生得到該題指導老師認可，則學生可按此題進行準備，方便及早開啟。2、把行將進行畢業設計學生交付給指導老師。老師依據自己從事工作，并結合學生水平確定課題。3、學生參與了學校某單位攻關或科研小組，并已開展工作，到畢業設計來臨時，她正在進行工作，順理成章地成為自己課題。六、任務書編寫方法1、任務書內容設有：課題名稱；指導老師姓名，所在單位；預期目標；應完成項目；完成時限；關鍵參考文件目錄等。2、書寫時注意事項1)時限：必需以書面表明，且應和教學計劃取得一致。2)預期目標及應完成項目：應依據學生水平確定，并留有余地。七、指導書內容及要求《畢業設計指導書》是學生進行畢業設計過程性依據(《畢業設計任務書》是任務性或目標性依據)，是幫助學生順利完成畢業設計教學任務關鍵參考資料，是老師檢驗學生設計進度關鍵依據。每一個畢業設計題目均應給學生提供畢業設計指導書。《畢業設計指導書》應事先發給學生，讓學生了解目標、要求和計劃安排。《畢業設計指導書》內容應包含：課題名稱、題目條件、課題關鍵內容和技術經濟指標、進度計劃和活動安排、參考資料等。進度計劃以教學周為單位，按畢業設計內容列出進度安排，作為畢業設計進度計劃，也作為老師過程檢驗依據。列出畢業設計過程中關鍵活動時間計劃，比如，階段檢驗時間、方法和內容，課題組集體協調時間計劃。參考資料應列出和畢業設計相關參考資料，提議盡可能選擇學校數字圖書館上能夠查閱資料。附件畢業設計和畢業答辯成績評定標準目錄總則打分和等級成績匯總標準細則畢業設計成績評定標準建筑部分結構部分施工部分畢業答辯成績評定標準建筑部分結構部分施工部分

總則打分和等級成績匯總前，均采取百分制打分。成績匯總后，應給出“優”、“良”、“中”、“及格”和“不及格”五個等級。成績匯總標準畢業設計由建筑、結構、施工三位指導老師分別按百分制給出成績畢業答辯由參與答辯老師分別按百分制給出成績，然后建筑、結構、施工按要求組成百分比匯總成績。畢業設計和畢業答辯成績又按7：3組成百分比匯總，形成整個畢業設計成績，并給出等級。細則畢業設計成績評定標準建筑部分優建筑方案合理，充足滿足建筑要求。各層樓面表示正確、清楚。立面正確，且能完好地表現方案精神。總說明全方面，語句順暢，清楚，概括力強。總圖表示清楚、正確。線型等級分明、清楚正確。尺寸標注，正確，簡明。圖面清潔。良建筑方案合理，較能滿足建筑要求。各層平面表示正確。立面正確。總說明全方面，語句通順。總圖表示正確。線型基礎分明、正確。尺寸標注正確。圖面清潔。中方案較合理，基礎能滿足建筑要求。各層平面表示基礎正確。立面基礎正確。總說明較全方面，語句較通順。總圖基礎正確。線型基礎清楚。尺寸標準基礎正確。圖面較清楚。及格方案基礎正確。總說明較通順，能包含關鍵問題。總圖基礎正確。圖面較清楚。尺寸能基礎表示正確。不及格投影關系有重大錯誤。圖線及尺寸標注大部分不合要求。圖面布局及整齊不好。結構部分優結構設計方案選擇合理，有比較，有討論。結構設計計算＃荷載計算：項目齊全，取值正確，荷載組適宜當；＃計算簡圖選擇正確，計算方法選擇合適；＃內力計算正確；＃構件斷面尺寸合適，配筋計算正確，鋼筋選擇合理；＃砌體結構穩定性計算、強度計算正確；＃結構計算書書寫整齊工整；＃預制構件選擇正確。結構施工圖＃結構施工圖所表示結構構件符合規范要求結構要求，如保護層，錨固長度，鋼筋凈距，搭接長度，延伸長度，箍筋間距，附加鋼筋等；＃按要求完成了應畫結構施工圖；＃圖面部署均勻，圖面整齊，線型使用合適，線條規整；＃尺寸、標高等數據標準齊全，字體工整，符合規范要求；＃投影關系正確。結構說明書＃說明書內容齊全；＊包含所選擇結構材料品種、規格型號、標號，對一些構件、結構特殊要求；＊地基概況，不良地基處理方法，對基礎施工要求；＊標準圖集選擇，特殊構件結構性能檢驗；＊說明施工注意事項，如施工縫設置，施工荷載控制等；＊構件統計較完全。＃書寫格式正確。良結構方案合理結構計算＃荷載計算項目基礎齊全，取值正確，組合正確。＃計算簡圖正確，方法選擇滿足精度要求；＃內力計算正確，偶有不關關鍵小錯；＃配筋計算，鋼筋配置正確，斷面選擇基礎合理；＃砌體結構穩定性、強度驗算基礎正確；＃預制構件選擇正確；＃結構計算書項目齊全，書寫整齊。結構施工圖＃構件結構正確；＃投影表示正確；＃尺寸及標高等基礎齊全、正確；＃圖面部署合理；＃圖線應用合適；＃字體工整。結構說明內容基礎齊全，書寫工整。中結構方案基礎合理結構計算＃荷載計算正確，有少數漏項；＃計算方法選擇合理，簡圖基礎正確；＃內力計算基礎正確；＃配筋計算基礎正確；＃磚混結構計算項目全，內容基礎正確；＃書寫整齊。結構施工圖＃圖示方法基礎正確，部分構件圖不完全；＃結構只有小錯；＃尺寸標注不完整，圖面質量稍差。說明不完全，內容較少。及格結構方案不很合理，但可用。結構計算：無大標準錯誤，基礎可用。結構施工圖：圖紙不夠完全，主體結構構件及部署圖尚可使用，尺寸標注不完整，但無標準錯誤，圖面質量不夠好。說明書太簡單，內容不全。不及格（1）在“及格”條件中，凡同時有兩條以上不能滿足者，可評為“不及格”。施工部分及格和不及格分界線。基礎條件：＊內容基礎完成（即一圖一表一書三者缺一不可）。＊圖、表、書三部分內容不是同時出現重大錯誤。評定措施：同時滿足以上兩個條件者才能評為及格，不然只能評為不及格。評“優”標準。基礎條件：＊內容完整無缺；＊施工方案經濟合理；＊工程量計算無錯漏，列項正確，工期合理；＊平面圖布局合理，表示正確；＊圖面清楚整齊，符合制圖規范；＊態度認真，書寫工整。評定措施：同時滿足以上條件者才能評為“優”，如有任何一個條件不滿足，即降等處理，可評為“良”。評“中”標準。除以上多個情況之外，均評為“中”。

畢業答辯成績評定標準設計課題：學生姓名：評分老師：指標要求得分表示能力（30%）建筑建筑方案選擇，建筑面積、層高、層數、裝修情況，平面部署，立面處理。結構結構方案選擇，結構類