八年級語文下冊第六單元第23課《馬說》教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為八年級語文下冊第六單元第23課《馬說》。該課文選自新人教版，主要通過描繪馬的特點和馬在不同情況下的表現，借馬喻人，闡述了伯樂相馬的故事，引導學生理解人才的重要性和善于發(fā)現人才的智慧。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已經接觸過寓言故事，對借物喻人的表現手法有所了解。本課內容在此基礎上，進一步深化學生對文言文的理解，提高其對寓言故事的鑒賞能力，以及對人才觀念的認識。同時，通過本課學習，使學生能夠將所學修辭手法和文言文知識運用到實際閱讀和寫作中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.文學鑒賞能力：通過學習《馬說》，使學生能夠理解和賞析文言文的修辭手法，提高對寓言故事的鑒賞水平，培養(yǎng)審美情趣。

2.語言表達能力：引導學生運用課文中的文言詞匯和句式進行表達，提升學生的語言組織和運用能力。

3.思維品質：激發(fā)學生思考寓言故事中的人才觀念，培養(yǎng)其批判性思維和分析問題的能力。

4.文化認同感：通過學習古代文學作品，增強學生對中華優(yōu)秀傳統文化的認同，培養(yǎng)民族自豪感。

5.道德觀念：借助伯樂相馬的故事，引導學生樹立正確的人才觀，認識尊重和發(fā)現人才的重要性，提升道德素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.文言文詞匯和句式的理解與運用。

2.寓言故事中的人才觀念和道德寓意。

難點：

1.對文言文特定語境下詞語意義的準確把握。

2.將寓言故事中的道理與現實生活相結合，進行深入思考。

解決辦法：

1.通過課前預習、課堂講解和課后復習，幫助學生積累文言文詞匯，結合實際語境進行句式分析，提高理解能力。

2.課堂上組織學生討論，引導他們發(fā)現并理解故事中的道德寓意，聯系現實生活中的例子，幫助學生突破難點。

3.設計相關練習，如詞匯填空、翻譯句子、討論話題等，鞏固所學知識，提升語言運用能力。

4.創(chuàng)設情境，讓學生扮演故事角色，進行角色扮演活動，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解，提高思維品質。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有八年級語文下冊第六單元第23課《馬說》的教材，以便于學生預習和課堂學習。

-準備課文相關的注釋和翻譯資料，幫助學生更好地理解文言文內容。

2.輔助材料：

-收集與《馬說》相關的歷史背景資料，以圖片、圖表等形式展示，增強學生對文化背景的了解。

-準備《馬說》中涉及到的馬的品種、特點的圖片或視頻資料，直觀展示馬的形象，幫助學生理解課文內容。

-搜集一些現代生活中的例子，以視頻或案例分析的形式，用于引導學生探討寓言故事的現實意義。

-準備一些關于伯樂相馬故事的動畫或漫畫資料，激發(fā)學生的學習興趣，加深對故事情節(jié)的理解。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，方便學生進行討論和展示。

-在教室前方設置講臺和投影儀，用于展示教學資源和輔助材料。

-教室后方設置一個表演區(qū)域，用于學生進行角色扮演活動，增加課堂互動性和趣味性。

5.其他準備：

-為課堂討論和角色扮演活動準備計時器，控制活動時間，保證課堂教學的順利進行。

-準備相關學習任務單和評價表，以便學生進行自主學習和同伴評價。

-配備足夠的文具，如筆、紙張等，以滿足學生的學習需求。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《馬說》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過優(yōu)秀人才被忽視的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人才觀念的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文言文中寓言故事的基本概念。《馬說》通過馬的比喻，闡述了人才的重要性和識別人才的智慧。

2.案例分析：接下來，我們來看《馬說》這個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中發(fā)現和重視人才，以及這一觀念如何幫助我們解決現實問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調文言文詞匯和句式的理解和運用，以及寓言故事中的人才觀念這兩個重點。對于難點部分，我會通過例句分析和現代生活實例來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人才觀念相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示如何識別和重視人才。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的體會。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“人才觀念在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《馬說》的基本內容、人才觀念的重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文言文和寓言故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學會發(fā)現和尊重人才。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《戰(zhàn)國策》、《莊子》等古代文學作品，這些作品中也有許多關于人才和馬的寓言故事，可以進一步豐富學生對文言文和寓言故事的理解。

-歷史資料：了解伯樂相馬故事的歷史背景，包括春秋時期的人才選拔制度和馬在古代戰(zhàn)爭、交通中的作用，幫助學生更好地把握文化背景。

-詩詞鑒賞：選取一些描繪馬的古詩詞，如杜甫的《房兵曹馬》等，通過詩詞鑒賞，加深學生對馬的文化意象的認識。

-現實案例：收集現代社會中關于發(fā)現和培養(yǎng)人才的實例，如企業(yè)選拔人才、學校教育改革等，使學生在現實生活中找到文言文和寓言故事的影子。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀推薦閱讀作品，并嘗試進行文言文翻譯，提高文言文閱讀能力。

-建議學生在課后進行歷史資料的搜集和整理，以小組形式進行分享，增進對文化背景的了解。

-組織一次詩詞鑒賞活動，讓學生創(chuàng)作關于馬的詩詞，鍛煉學生的文學創(chuàng)作能力。

-鼓勵學生關注現實案例，將所學的人才觀念與現實生活相結合，進行思考和分析。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的辯論賽、演講比賽等活動，運用所學知識，提高自己的表達能力和思維品質。課后作業(yè)1.請運用課文中的文言詞匯，寫一段話描述你所了解的一種動物的特點及其在現實生活中的作用。

答案示例：犬，忠誠勇猛，為人類守護家園，導盲、搜救等領域發(fā)揮著重要作用。

2.請結合課文的人才觀念，談談你在生活中遇到的一位值得學習的榜樣人物，并說明他的哪些品質值得學習。

答案示例：我的榜樣是我的數學老師，他耐心細致、嚴謹治學，關愛學生，這些品質讓我深感敬佩。

3.請翻譯下列句子：“世有伯樂，然后有千里馬。”

答案：世上如果有識才的伯樂，那么才會有千里馬的出現。

4.請運用寓言故事的表現手法，創(chuàng)作一則以“人才”為主題的簡短故事。

答案示例：在一個森林里，有一棵智慧之樹，它告訴動物們：每個人都有自己的特長，只要發(fā)掘并發(fā)揮出來，就能成為森林里的優(yōu)秀人才。

5.請從課文中選取一句你認為最有道理的話，并談談你的理解。

答案示例：“馬之千里者，一食或盡粟一石?！边@句話說明了人才在關鍵時刻可以發(fā)揮巨大的作用，我們應該珍惜和重用人才。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演活動，讓學生更直觀地感受文言文中的寓言故事，增強了課堂的趣味性和互動性。

2.引導學生將文言文知識與現實生活相結合，進行深入的思考和討論，提高了學生分析問題和語言表達的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現部分學生對文言文詞匯的理解仍存在困難，需要我在今后的教學中更加注重詞匯的講解和積累。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引學生，或者課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進措施

1.針對詞匯理解困難的問題，我將在下一節(jié)課中增加一些文言文詞匯的講解和練習，幫助學生更好地掌握文言文詞匯。

2.為了提高學生的參與度，我將嘗試調整討論主題，使其更貼近學生的生活實際，同時加強課堂互動，營造更加活躍的課堂氛圍。

3.加強對學生的個別輔導，關注不同學生的學習需求，提高教學針對性，使每位學生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課的教學過程中，我們主要學習了《馬說》這一文言文寓言故事。通過本節(jié)課的學習，我們了解了以下內容：

1.《馬說》的基本內容：通過馬的比喻，闡述了人才的重要性和識別人才的智慧。

2.文言文詞匯和句式的理解和運用：通過對課文的學習，我們積累了一些文言文詞匯，并學會了運用這些詞匯進行表達。

3.寓言故事中的人才觀念：通過分析《馬說》中的故事情節(jié)，我們深入理解了人才觀念的重要性和應用。

4.人才觀念與現實生活的結合：我們通過討論和案例分析，將所學的人才觀念與現實生活相結合，進行了深入的思考和討論。

為了檢測本節(jié)課的學習效果，我設計了以下當堂檢測題目：

1.請用文言文詞匯描述一種動物的特點及其在現實生活中的作用。

2.請結合課文的人才觀念，談談你在生活中遇到的一位值得學習的榜樣人物，并說明他的哪些品質值得學習。

3.請翻譯下列句子：“世有伯樂，然后有千里馬?！?/p>

4.請運用寓言故事的表現手法，創(chuàng)作一則以“人才”為主題的簡短故事。

5.請從課文中選取一句你認為最有道理的話，并談談你的理解。板書設計①重點知識點：

-文言文詞匯：馬、千里馬、伯樂、食、策、才、能

-重點句式：世有伯樂，然后有千里馬。

-人才觀念：識別人才、重視人才、培養(yǎng)人才

②詞、句重點：

-重點詞匯：用不同顏色