20《美麗的小興安嶺》（教學設計）2023-2024學年部編版語文三年級上冊主備人備課成員教材分析《美麗的小興安嶺》是部編版語文三年級上冊的一篇課文。本文通過描繪小興林嶺的四季景色，展現了小興林嶺美麗的風光，表達了作者對小興林嶺的熱愛之情。本課語言優美，結構清晰，有助于學生感受大自然的美麗，培養學生的審美情趣。同時，本課內容與學生的實際生活密切相關，有助于激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養。核心素養目標分析本課《美麗的小興安嶺》的教學設計，旨在培養學生的核心素養，主要包括語言能力、文化認同、思維品質和學習策略。

首先，在語言能力方面，學生通過學習課文，能夠理解和運用優美的語言描述小興安嶺的四季景色，提高自己的語言表達能力。

其次，在文化認同方面，學生通過學習課文，能夠感受到小興安嶺的自然風光之美，培養對家鄉文化的熱愛和認同感。

再次，在思維品質方面，學生通過學習課文，能夠學會從不同角度觀察和思考問題，提高自己的思維品質。

最后，在學習策略方面，學生通過學習課文，能夠學會如何從課文中提取關鍵信息，運用所學知識解決實際問題，提高自己的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在學習了本冊課文《富饒的西沙群島》后，學生已經對我國豐富的自然資源有了初步的了解。他們能夠運用已學的生字新詞，并通過圖片、視頻等資料，對西沙群島的自然景觀和物產有所認識。此外，學生已經學習過《秋天的雨》，能夠運用生動的語言描述秋天的景象，對四季的變化有所感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

對于三年級的學生來說，自然風光和動植物是他們感興趣的話題。他們喜歡通過觀察、體驗來認識世界，具有較強的觀察力和想象力。在學習風格上，他們喜歡直觀、生動的教學方式，如圖片、視頻、故事等，能夠激發他們的學習興趣和參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習本課時，學生可能對小興安嶺的地理位置和氣候特點不太熟悉，導致對課文內容的理解存在困難。此外，學生可能對課文中的生字新詞感到陌生，影響閱讀和理解。同時，學生可能對如何用生動的語言描述景物感到挑戰，需要教師在教學中給予適當的指導和幫助。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本課的教學方法主要采用講授、討論和案例研究相結合的方式。在講授過程中，教師將用生動的語言和形象的描繪，向學生介紹小興安嶺的美麗景色和豐富物產。討論環節將引導學生分享他們對小興安嶺的了解和感受，促進學生之間的交流和互動。案例研究將通過分析課文中的描寫，讓學生學會如何用生動的語言描述景物。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生將分組扮演小興安嶺中的動植物，通過模擬它們的日常活動和生活習性，加深對課文內容的理解。

（2）實驗：學生將通過觀察和實驗，了解小興安嶺的季節變化對動植物的影響。

（3）游戲：教師將設計一個關于小興安嶺的地理知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師將制作精美的PPT，展示小興安嶺的四季景色和動植物圖片，幫助學生更好地理解和感受課文內容。

（2）視頻：教師將播放小興安嶺的自然風光視頻，讓學生更加直觀地了解課文描述的場景。

（3）在線工具：教師將引導學生使用在線地圖工具，查找小興安嶺的位置，了解其地理環境和氣候特點。

五、教學過程

1.導入：教師通過展示小興安嶺的美麗景色圖片，激發學生的學習興趣，引出本課的主題。

2.講授：教師用生動的語言和形象的描繪，向學生介紹小興安嶺的美麗景色和豐富物產。

3.討論：教師引導學生分享他們對小興安嶺的了解和感受，促進學生之間的交流和互動。

4.案例研究：教師通過分析課文中的描寫，讓學生學會如何用生動的語言描述景物。

5.角色扮演：學生分組扮演小興安嶺中的動植物，通過模擬它們的日常活動和生活習性，加深對課文內容的理解。

6.實驗：學生通過觀察和實驗，了解小興安嶺的季節變化對動植物的影響。

7.游戲：教師設計一個關于小興安嶺的地理知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。

8.總結：教師對本課內容進行總結，強調小興安嶺的美麗景色和豐富物產，激發學生對家鄉文化的熱愛和認同感。

9.作業：教師布置相關的課后作業，鞏固本課所學知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《美麗的小興安嶺》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《美麗的小興安嶺》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《美麗的小興安嶺》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《美麗的小興安嶺》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《美麗的小興安嶺》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《美麗的小興安嶺》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的《富饒的西沙群島》內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《美麗的小興安嶺》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《美麗的小興安嶺》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《美麗的小興安嶺》重點，強調《美麗的小興安嶺》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《美麗的小興安嶺》問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《美麗的小興安嶺》知識的應用，提高實踐能力。

在《美麗的小興安嶺》新課呈現結束后，對《美麗的小興安嶺》知識點進行梳理和總結。

強調《美麗的小興安嶺》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《美麗的小興安嶺》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《美麗的小興安嶺》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《美麗的小興安嶺》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《美麗的小興安嶺》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《美麗的小興安嶺》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《美麗的小興安嶺》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《美麗的小興安嶺》內容，強調《美麗的小興安嶺》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《美麗的小興安嶺》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理《美麗的小興安嶺》是一篇描繪我國東北小興安嶺四季景色的文章。通過學習本課，學生可以掌握以下知識點：

1.小興安嶺的地理位置和氣候特點：小興安嶺位于我國東北部，屬于溫帶大陸性季風氣候，四季分明，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。

2.小興安嶺的四季景色：

（1）春季：萬物復蘇，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。大地披上了綠裝，一片生機勃勃的景象。

（2）夏季：樹木茂盛，郁郁蔥蔥。林間小溪流水潺潺，鳥語花香，一派生機盎然的景象。

（3）秋季：樹葉變成了黃色、紅色和棕色，五彩斑斕。秋高氣爽，果實累累，小興安嶺呈現出豐收的景象。

（4）冬季：大雪紛飛，覆蓋了整個小興安嶺。松柏依然青翠，雪地里的動物們忙碌地尋找食物，構成了一幅美麗的冬日畫卷。

3.小興安嶺的豐富物產：小興安嶺擁有豐富的自然資源，如木材、藥材、野果等。其中，紅松、樟子松、落葉松等樹木是主要的林業資源。此外，人參、天麻、靈芝等珍貴藥材也在小興安嶺出產。

4.小興安嶺的生態保護：小興安嶺是我國重要的生態屏障，具有調節氣候、保持水土、涵養水源等重要作用。保護小興安嶺的生態環境，對于維護我國東北地區的生態平衡具有重要意義。

5.課文結構：本文采用總分總的結構，首先總述小興安嶺的美麗景色，然后分別描述四季景色，最后總結小興安嶺的豐富物產和生態保護。

6.語言特點：本文語言優美，生動形象。作者運用了大量形象的比喻和擬人手法，如“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”，“林間小溪流水潺潺，鳥語花香”，使讀者能夠感受到小興安嶺四季景色的美。

7.修辭手法：本文運用了多種修辭手法，如擬人、比喻、排比等，使文章更具表現力。如“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”，運用了擬人手法，形象地描繪了樹木的生長過程。反思改進措施（一）教學特色創新

1.角色扮演：通過讓學生扮演小興安嶺中的動植物，提高他們的參與度和對課文內容的理解。

2.實驗探究：通過觀察和實驗，讓學生親身體驗小興安嶺的季節變化對動植物的影響，增強實踐能力。

3.游戲教學：設計小興安嶺地理知識問答游戲，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

（二）存在主要問題

1.學生對小興安嶺的地理位置和氣候特點不太熟悉，影響對課文內容的理解。

2.部分學生對課文中的生字新詞感到陌生，影響閱讀和理解。

3.學生在如何用生動的語言描述景物方面存在一定的困難。

（三）改進措施

1.在講授小興安嶺的地理位置和氣候特點時，可以增加更多的圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解和掌握這些知識。

2.在教學過程中，加強對生字新詞的講解和練習，提高學生對生字新詞的掌握程度。

3.針對學生如何用生動的語言描述景物的問題，可以增加一些寫作練習，讓學生通過練習來提高自己的語言表達能力。課后作業1.根據課文內容，用生動的語言描述小興安嶺的四季景色。

2.觀察并描述你所在地區的季節變化，與小興安嶺的四季景色進行對比。

3.選擇小興安嶺的一種動植物，了解其生活習性和特點，并用生動的語言進行描述。

4.設計一個關于小興安嶺的科普宣傳海報，包括圖片、文字和色彩搭配。

5.采訪家人或朋友，了解他們對小興安嶺的認識和感受，整理成一篇采訪報告。

示例題型及答案：

1.答案：小興安嶺的春天，萬物復蘇，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，大地披上了綠裝，一片生機勃勃的景象。夏天，樹木茂盛，郁郁蔥蔥，林間小溪流水潺潺，鳥語花香，一派生機盎然的景象。秋天，樹葉變成了黃色、紅色和棕色，五彩斑斕，秋高氣爽，果實累累，小興安嶺呈現出豐收的景象。冬天，大雪紛飛，覆蓋了整個小興安嶺，松柏依然青翠，雪地里的動物們忙碌地尋找食物，構成了一幅美麗的冬日畫卷。

2.答案：小興安嶺的四季景色非常美麗，而我家所在地區的季節變化則相對較小。例如，小興安嶺的春天有萬物復蘇的景象，而我家所在地區則相對較慢。夏天，小興安嶺的樹木茂盛，我家所在地區的樹木則相對較稀疏。秋天，小興安嶺的樹葉五彩斑斕，而我家所在地區的樹葉則相對較單一。冬天，小興安嶺的大雪紛飛，而我家所在地區的雪則相對較少。通過對比，我們可以發現小興安嶺的四季景色確實非常美麗，值得我們去欣賞和保護。

3.答案：小興安嶺的松鼠是一種非常可愛的動物。它們有著蓬松的尾巴和靈活的身體，能夠在樹林間跳躍和爬樹。它們喜歡在樹林里尋找食物，如堅果和果實。當它們發現食物時，會迅速地跳下來，用它們鋒利的爪子抓住食物，然后迅速地跑回樹上享用。松鼠是一種非常聰明和活潑的動物，它們的生活習性和特點給我們帶來了許多樂趣。

4.答案：

標題：小興安嶺的科普宣傳海報

內容：

圖片：展示小興安嶺的四季景色，如春天的新綠、夏天的茂盛、秋天的五彩斑斕、冬天的雪景。

文字：介紹小興安嶺的自然環境、動植物種類和生態保護的重要性。

色彩搭配：使用鮮艷的顏色，如綠色、藍色和橙色，以突出小興安嶺的美麗和活力。

5.答案：

采訪對象：家人（媽媽）

采訪內容：媽媽，您對小興安嶺有什么認識和感受呢？

回答：我認為小興安嶺是一個非常美麗的地方，有著豐富的自然資源和美麗的景色。我去過那里，感覺空氣清新，景色宜人。我喜歡小興安嶺的美麗景色，也喜歡那里的動植物。我認為我們應該保護小興安嶺的自然環境和生態平衡，讓更多的人能夠欣賞到小興安嶺的美。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.小興安嶺的地理位置和氣候特點：位于我國東北部，屬于溫帶大陸性季風氣候，四季分明，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。

2.小興安嶺的四季景色：春季萬物復蘇，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子；夏季樹木茂盛，林間小溪流水潺潺，鳥語花香；秋季樹葉變成了黃色、紅色和棕色，五彩斑斕；冬季大雪紛飛，覆蓋了整個小興安嶺，松柏依然青翠，雪地里的動物們忙碌地尋找食物。

3.小興安嶺的豐富物產：紅松、樟子松、落葉松等樹木，人參、天麻、靈芝等珍貴藥材，以及豐富的野果等。

4.小興安嶺的生態保護：小興安嶺是我國重要的生態屏障，具有調節氣候、保持水土、涵養水源等重要作用。保護小興安嶺的生態環境，對于維護我國東北地區的生態平衡具有重要意義。

5.課文結構：采用總分總的結構，首先總述小興安嶺的美麗景色，然后分別描述四季景色，最后總結小興安嶺的豐富物產和生態保護。

6.語言特點：運用了大量的形象的比喻和擬人手法，如“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”，“林間小溪流水潺潺，鳥語花香”，使讀者能夠感受到小興安嶺四季景色的美。

7.修辭手法：運用了多種修辭手法，如擬人、比喻、排比等，使文章更具表現力。

當堂檢測：

1.根據課文內容，用生動的語言描述小興安嶺的四季景色。

答案：小興安嶺的春天，萬物復蘇，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，大地披上了綠裝，一片生機勃勃的景象。夏天，樹木茂盛，郁郁蔥蔥，林間小溪流水潺潺，鳥語花香，一派生機盎然的景象。秋天，樹葉變成了黃色、紅色和棕色，五彩斑斕，秋高氣爽，果實累累，小興安嶺呈現出豐收的景象。冬天，大雪紛飛，覆蓋了整個小興安嶺，松柏依然青翠，雪地里的動物們忙碌地尋找食物，構成了一幅美麗的冬日畫卷。

2.選擇小興安嶺的一種動植物，了解其生活習性和特點，并用生動的語言進行描述。

答案：小興安嶺的松鼠是一種非常可愛的動物。它們有著蓬松的尾巴和靈活的身體，能夠在樹林間跳躍和爬樹。它們喜歡在樹林里尋找食物，如堅果和果實。當它們發現食物時，會迅速地跳下來，用它們鋒利的爪子抓住食物，然后迅速地跑回樹上享用。松鼠是一種非常聰明和活潑的動物，它們的生活習性和特點給我們帶來了許多樂趣。

3.設計一個關于小興安嶺的科普宣傳海報，包括圖片、文字和色彩搭配。

答案：

標題：小興安嶺的科普宣傳海報

內容：

圖片：展示小興安嶺的四季景色，如春天的新綠、夏天的茂盛、秋天的五彩斑斕、冬天的雪景。

文字：介紹小興安嶺的自然環境、動植物種類和生態保護的重要性。

色彩搭配：使用鮮艷的顏色，如綠色、藍色和橙色，以突出小興安嶺的美麗和活力。

4.采訪家人或朋友，了解他們對小興安嶺的認識和感受，整理成一篇采訪報告。

答案：

采訪對象：家人