2023三年級數學下冊三美麗的街景——兩位數乘兩位數信息窗2漂亮的街心花壇第2課時教案青島版六三制授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節課為人教版小學三年級數學下冊第二單元《兩位數乘兩位數》中的內容。該單元主要讓學生掌握兩位數乘兩位數的計算法則，能夠熟練地進行筆算，并解決一些實際問題。在學習了本單元的內容后，學生應能夠理解并運用乘法計算解決生活中的問題，為后續學習更復雜的乘法和除法運算打下基礎。

本節課的內容與學生的日常生活緊密相關，通過美麗的街景這一情境，讓學生在解決實際問題的過程中，運用并鞏固兩位數乘兩位數的計算方法。在教學過程中，我會結合學生的實際情況，設計一些有趣的實踐活動，讓學生在動手操作中掌握計算法則，提高他們的數學素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學核心素養，主要包括邏輯推理、數學建模、數據分析、數學運算等方面的能力。通過學習兩位數乘兩位數的計算方法，學生應能夠運用邏輯推理能力理解乘法計算的原理，能夠運用數學建模思想將實際問題轉化為數學問題，通過數據分析能力理解乘法計算的結果，并能夠熟練地運用數學運算能力進行兩位數的乘法計算。

此外，通過參與課堂討論、小組合作等活動，學生還應能夠培養團隊合作意識，提高溝通表達能力。通過解決街景中的實際問題，學生能夠將數學知識運用到生活中，增強數學應用意識，提高解決實際問題的能力。

在教學過程中，教師應關注每個學生的學習情況，關注學生的個體差異，通過針對性的教學方法，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力。同時，通過鼓勵學生參與課堂活動，培養他們的自信心和勇氣，使他們在學習過程中能夠積極主動地參與，不斷提高自己的數學核心素養。重點難點及解決辦法本節課的重點是讓學生掌握兩位數乘兩位數的計算法則，并能夠熟練地進行筆算。難點在于理解乘法計算的原理，以及如何在實際問題中運用兩位數乘兩位數的計算方法。

為了解決這一重點難點，我會采取以下解決辦法：

1.利用直觀教具和多媒體課件，生動形象地展示兩位數乘兩位數的過程，讓學生通過觀察和操作，理解乘法計算的原理。

2.通過設置一些實際問題，讓學生在解決問題的過程中運用兩位數乘兩位數的計算方法，從而加深他們對計算法則的理解。

3.分組討論和合作交流，讓學生在小組內共同探討兩位數乘兩位數的計算方法，互相學習和借鑒，提高計算的準確性。

4.設計一些有趣的實踐活動，如游戲、競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固兩位數乘兩位數的計算方法。

5.對于學習有困難的學生，我會進行個別輔導，耐心解答他們的疑問，幫助他們克服困難，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。

6.在課堂結束前，進行總結和復習，通過做一些練習題，檢查學生對兩位數乘兩位數的計算法則的掌握程度，對學生的學習情況進行全面的了解，為下一步的教學提供依據。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創建美麗的街景情境，讓學生身臨其境地感受數學與生活的緊密聯系，激發學生的學習興趣和主動性。

2.游戲教學法：設計一些數學游戲，如兩位數乘兩位數的計算競賽，讓學生在游戲中輕松愉快地掌握計算方法，提高學生的學習積極性。

3.分組合作學習法：將學生分成小組，讓他們在小組內共同探討兩位數乘兩位數的計算方法，互相學習和借鑒，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示兩位數乘兩位數的過程，幫助學生直觀地理解乘法計算的原理，提高教學效果。

2.互動式教學手段：運用教學軟件或智能黑板，進行實時互動，讓學生積極參與課堂討論和問題解答，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.實踐活動教學手段：設計一些動手操作的實踐活動，如制作街心花壇的模型，讓學生通過實際操作，加深對兩位數乘兩位數計算方法的理解和應用。

4.個性化輔導教學手段：針對學生的個體差異，給予每個學生個性化的輔導和指導，幫助他們在原有基礎上提高，確保每個學生都能掌握兩位數乘兩位數的計算方法。

5.評價與反饋教學手段：通過課堂提問、練習題等方式，及時了解學生的學習情況，給予及時的反饋和評價，幫助學生鞏固知識，提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩位數乘兩位數的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩位數乘兩位數是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于兩位數乘兩位數的圖片或視頻片段，讓學生初步感受兩位數乘兩位數的魅力或特點。

簡短介紹兩位數乘兩位數的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.兩位數乘兩位數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩位數乘兩位數的基本概念、計算法則和原理。

過程：

講解兩位數乘兩位數的定義，包括其主要步驟或規則。

詳細介紹兩位數乘兩位數的計算法則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.兩位數乘兩位數案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩位數乘兩位數的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數乘兩位數案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兩位數乘兩位數的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用兩位數乘兩位數解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數乘兩位數相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的計算方法、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩位數乘兩位數的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、遇到的困難及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調兩位數乘兩位數的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括兩位數乘兩位數的基本概念、計算法則、案例分析等。

強調兩位數乘兩位數在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用兩位數乘兩位數。

布置課后作業：讓學生完成一些兩位數乘兩位數的練習題，以鞏固學習效果。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.兩位數乘兩位數的基本概念：讓學生了解兩位數乘兩位數的基本概念，包括乘數、被乘數、積等。

2.兩位數乘兩位數的計算法則：讓學生掌握兩位數乘兩位數的計算法則，包括筆算方法和計算步驟。

3.兩位數乘兩位數的計算技巧：讓學生學習一些兩位數乘兩位數的計算技巧，例如交換乘數的位置、先乘個位數再乘十位數等，以提高計算的準確性和速度。

4.兩位數乘兩位數在實際生活中的應用：通過解決實際問題，讓學生了解兩位數乘兩位數在生活中的重要作用，例如購物時計算總價、制作統計表時計算數據等。

5.兩位數乘兩位數的計算錯誤分析：讓學生了解并分析兩位數乘兩位數計算中可能出現的錯誤，例如乘數和被乘數的位置寫反、進位錯誤等，并學會如何避免這些錯誤。

6.兩位數乘兩位數的練習和鞏固：通過一些練習題和活動，讓學生鞏固兩位數乘兩位數的計算方法，提高計算的準確性和熟練程度。

7.兩位數乘兩位數的拓展知識：為學生提供一些關于兩位數乘兩位數的拓展知識，例如三位數乘兩位數的計算方法，讓學生在學習過程中不斷拓展知識面。板書設計本節課的板書設計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、直觀的學習輔助工具，幫助他們在課堂學習中更好地理解和掌握兩位數乘兩位數的計算方法。板書設計將包括以下幾個部分：

1.兩位數乘兩位數的基本概念：板書將列出兩位數乘兩位數的主要概念，如乘數、被乘數、積等，以及它們之間的關系。

2.兩位數乘兩位數的計算法則：板書將詳細展示兩位數乘兩位數的計算法則，包括筆算方法和計算步驟，以流程圖或步驟列表的形式呈現，方便學生跟隨和理解。

3.兩位數乘兩位數的計算技巧：板書將總結一些兩位數乘兩位數的計算技巧，如交換乘數的位置、先乘個位數再乘十位數等，以關鍵詞或圖示的形式展示，幫助學生快速記憶和應用。

4.兩位數乘兩位數在實際生活中的應用：板書將通過一些實際案例，展示兩位數乘兩位數在日常生活中的應用，如購物時計算總價、制作統計表時計算數據等，讓學生明白數學與生活的緊密聯系。

5.兩位數乘兩位數的計算錯誤分析：板書將分析兩位數乘兩位數計算中可能出現的錯誤，如乘數和被乘數的位置寫反、進位錯誤等，并提供相應的預防和糾正方法。

6.兩位數乘兩位數的練習和鞏固：板書將提供一些練習題和活動，讓學生在課堂上進行實時練習和鞏固，以提高計算的準確性和熟練程度。

7.兩位數乘兩位數的拓展知識：板書將為學生提供一些關于兩位數乘兩位數的拓展知識，例如三位數乘兩位數的計算方法，激發學生進一步探索的興趣。

板書設計將注重藝術性和趣味性，采用簡潔明了的圖形、符號和色彩，使板書既具有教育性又具有吸引力，激發學生的學習興趣和主動性。同時，板書設計將根據教學進度和學生的反應進行實時調整，以確保板書內容與課堂教學緊密結合，滿足教學實際需要。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課的主要內容是兩位數乘兩位數的計算方法，包括兩位數乘兩位數的基本概念、計算法則、計算技巧以及在實際生活中的應用。通過本節課的學習，學生應能夠理解并掌握兩位數乘兩位數的計算方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。

當堂檢測：

1.兩位數乘兩位數的計算：請學生獨立完成以下兩位數乘兩位數的計算題，并核對答案。

（1）35×27

（2）48×32

（3）53×26

2.兩位數乘兩位數在實際生活中的應用：請學生運用所學知識解決以下實際問題。

（1）小明買了一箱蘋果，每千克蘋果的價格是20元，蘋果總共有15千克，小明需要支付多少錢？

（2）學校舉行運動會，參加跑步比賽的學生共有24人，每場比賽有8人參加，需要進行幾場比賽？

3.兩位數乘兩位數的計算錯誤分析：請學生分析以下兩位數乘兩位數的計算錯誤，并找出正確的計算方法。

（1）45×28，錯誤的計算結果是980，請找出正確的計算方法。

（2）67×39，錯誤的計算結果是2573，請找出正確的計算方法。

4.兩位數乘兩位數的拓展知識：請學生運用所學知識解決以下拓展問題。

（1）如果一個兩位數乘以一個三位數，結果是一個五位數，那么這個兩位數可能是多少？

（2）如果一個兩位數乘以一個兩位數，結果的十位數字是6，那么這個兩位數可能是多少？教學反思與總結回顧本節課的教學過程，我對自己的教學方法、策略、管理等方面進行了反思。首先，我在課堂導入環節使用了情境教學法，通過展示美麗的街景圖片和視頻，激發了學生的學習興趣。學生們積極參與討論，對兩位數乘兩位數的計算方法產生了濃厚的興趣。然而，在導入環節，我花費的時間過長，導致后續的教學內容有些緊張。在今后的教學中，我需要更加注重時間管理，確保教學內容的完整性和連貫性。

其次，在基礎知識講解環節，我采用了講授法和多媒體教學手段。通過詳細講解兩位數乘兩位數的計算法則，并結合圖表和示意圖進行輔助，學生們對計算方法有了清晰的理解。但是，在講解過程中，我發現部分學生對一些概念和步驟的理解仍有困難。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個別差異，采用差異化教學策略，針對不同學生的需求進行個性化指導。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的兩位數乘兩位數案例進行分析。學