2024年四年級英語下冊Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou9教案冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou

2.教學年級和班級：四年級英語一班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點單詞和句型，并在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和欣賞不同文化中的喜好和特點，培養對文化多樣性的尊重和理解。

3.思維品質：通過本節課的互動和思考活動，學生能夠發展批判性思維和問題解決能力，能夠分析和表達自己的觀點。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養自主探索和合作交流的能力，養成良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些常用的日常英語句子。他們也應該對過去時態有所了解。此外，學生應該具備一定的詞匯量，能夠認識和使用與喜好相關的單詞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的觀察和了解，發現他們對有趣的活動和互動游戲比較感興趣，因此通過設計有趣的游戲和互動活動可以提高他們的學習積極性。學生的學習能力較強，他們善于通過模仿和重復來學習新知識。在學習風格上，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的學生喜歡通過視覺學習，還有的學生喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如“favourite”和“Howareyou?”等。他們可能需要通過多次重復和實踐才能熟練掌握這些詞匯和表達方式。此外，學生在使用英語進行表達時可能會出現語法錯誤，需要教師及時糾正和指導。同時，學生可能需要更多的機會來練習聽力和口語，以提高他們的語言能力。教學方法與手段1.教學方法：

a.情境教學法：通過創建真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。例如，在教授“MyFavourites”這一主題時，可以讓學生談論自己喜歡的食物、顏色等，并在課堂上設置一個超市情境，讓學生進行購物對話。

b.任務型教學法：通過設計各種有趣的任務，讓學生在完成任務的過程中交流、合作，培養他們的團隊合作精神和解決問題的能力。例如，讓學生分組討論并制作一份關于各自最喜歡的事物的海報。

c.交際式教學法：注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力和交際能力。例如，在課堂上設置一個問答環節，讓學生用英語詢問并回答同學最喜歡的物品。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂趣味性，提高學生的學習興趣。例如，在教授顏色單詞時，可以展示不同顏色的圖片和視頻，讓學生直觀地感受和理解。

b.網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，為學生提供在線學習資源，方便他們隨時隨地復習和鞏固所學知識。例如，在學習平臺上發布相關的聽力練習、口語任務等，讓學生在課后進行自主學習。

c.實物教學：使用實物道具，讓學生直觀地感受和理解所學知識。例如，在教授食物單詞時，可以準備一些真實的食物讓學生觸摸和品嘗，從而加深他們對單詞的記憶。

d.小組合作學習：將學生分成不同的小組，讓他們在小組內進行合作交流，共同完成任務。例如，在學習“MyFavourites”這一課時，可以讓學生分組討論并制作一份關于各自最喜歡的事物的報告。

e.游戲教學：設計各種有趣的游戲，讓學生在游戲中學習和運用英語。例如，在學習動物單詞時，可以玩“動物猜猜看”的游戲，讓學生通過描述和猜測來記憶動物單詞。

f.個性化評價：關注每個學生的個體差異，給予他們個性化的評價和指導，提高他們的自信心和學習動力。例如，在學生完成任務后，教師可以針對他們的表現給予具體的表揚和鼓勵。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的科目或活動是什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語學習的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節課的基本概念。我們將學習如何詢問和回答關于喜歡的科目和活動的問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際情景中運用所學知識，例如詢問同學喜歡的科目并回答。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現在時態的運用和常用疑問詞的用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與喜歡的科目或活動相關的問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語詢問和回答關于喜歡的科目和活動的問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中運用所學知識”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語詢問和回答關于喜歡的科目和活動的問題。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯：本節課我們將學習以下新單詞和短語：favourite,subject,activity,colour,food,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou。教師應確保學生能夠正確拼寫和理解這些單詞和短語的含義。

2.句型：本節課我們將學習如何用英語詢問和回答關于喜歡的科目和活動的問題。教師應引導學生掌握以下句型：

-What'syourfavouritesubject/activity?

-Myfavouritesubject/activityis...

-Whataboutyou?

-Ilike...,butmyfavouriteis...

3.時態：在本節課中，我們將使用一般現在時態來談論喜歡的科目和活動。教師應確保學生能夠正確運用一般現在時態，包括主語+動詞原形的形式。

4.疑問詞：在本節課中，我們將學習使用疑問詞how來詢問對方的情況。教師應引導學生理解和掌握疑問詞how的用法。

5.聽力理解：在本節課的聽力部分，我們將聽取有關學生喜歡的科目和活動的對話。教師應確保學生能夠理解對話內容，并能夠回答相關問題。

6.口語表達：在本節課的口語練習中，學生將有機會練習如何用英語詢問和回答關于喜歡的科目和活動的問題。教師應鼓勵學生積極參與口語練習，提高他們的口語表達能力。

7.文化意識：在本節課的學習中，學生將了解到不同人對喜歡的科目和活動的看法可能不同。教師應引導學生尊重和欣賞不同文化的喜好和特點。

8.學習策略：在本節課的學習中，學生將學習如何通過合作和交流來共同完成任務。教師應引導學生培養合作學習和交流互動的能力。板書設計①新單詞和短語：

-favourite

-subject

-activity

-colour

-food

-howareyou

-I'mfine

-thankyou

-andyou

②句型：

-What'syourfavouritesubject/activity?

-Myfavouritesubject/activityis...

-Whataboutyou?

-Ilike...,butmyfavouriteis...

③時態和疑問詞：

-一般現在時態：主語+動詞原形

-疑問詞how：如何詢問對方的情況

④聽力理解：

-聽取有關學生喜歡的科目和活動的對話

-回答相關問題

⑤口語表達：

-練習如何用英語詢問和回答關于喜歡的科目和活動的問題

⑥文化意識：

-了解到不同人對喜歡的科目和活動的看法可能不同

-尊重和欣賞不同文化的喜好和特點

⑦學習策略：

-合作學習和交流互動的能力

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。可以采用圖片、圖表、顏色標注等元素，使板書更具吸引力。例如，可以用不同顏色的粉筆標注新單詞和短語，用圖表展示句型結構，用圖片表示不同的科目和活動等。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀有關喜歡的科目和活動的英文文章或故事，如《MyFavouriteHobby》等，以提高他們的閱讀理解能力。

b.視頻資源：推薦學生觀看有關喜歡的科目和活動的英語視頻，如《MyFavouriteSports》等，以提高他們的聽力理解和口語表達能力。

c.網絡資源：鼓勵學生利用網絡資源，如教育網站、英語學習論壇等，查找有關喜歡的科目和活動的信息和資料，以拓寬他們的知識面。

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