人音版音樂一年級下冊第8課時間的歌教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人音版音樂一年級下冊第8課時間的歌教學設計教學內容人音版音樂一年級下冊第8課《時間的歌》的教學設計，主要包括以下內容：

1.學習歌曲：《時間的歌》

2.音樂知識：認識簡單的節奏符號和音符

3.音樂欣賞：欣賞《小星星》和《小燕子》兩首歌曲

4.實踐活動：分組進行節奏練習和合唱練習

5.課堂小結：總結本節課的學習內容，強調音樂的重要性和樂趣核心素養目標本節課旨在培養學生的音樂核心素養，主要包括以下方面：

1.提高學生的音樂感知能力，使他們對音樂節奏、旋律有一定的認識和感受。

2.培養學生的音樂表現力，通過合唱練習和節奏練習，提升他們在音樂方面的表達能力。

3.增強學生的音樂欣賞能力，通過欣賞不同風格的歌曲，讓他們感受音樂的魅力，培養音樂審美。

4.培養學生的團隊協作能力，通過分組練習和合唱，讓他們在音樂活動中學會合作與協調。

5.提升學生對音樂的學習興趣，使他們養成良好的音樂學習習慣，為今后的音樂學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《時間的歌》的學唱：本節課的核心內容是讓學生學會演唱歌曲《時間的歌》，因此，教師需要針對這首歌曲的旋律、節奏和歌詞進行講解和示范，引導學生正確學唱。

（2）音樂知識的掌握：在本節課中，學生需要認識簡單的節奏符號和音符。教師可以通過講解和示例，讓學生了解這些符號的名稱和含義，并學會識譜。

（3）音樂欣賞：本節課要求學生欣賞《小星星》和《小燕子》兩首歌曲。教師需要引導學生關注這兩首歌曲的旋律、節奏和風格，培養他們的音樂欣賞能力。

2.教學難點

（1）歌曲《時間的歌》的學唱：對于一年級的學生來說，歌曲的旋律和節奏可能會比較困難。因此，教師需要采取有效的教學方法，如分句教唱、節奏練習等，幫助學生突破這一難點。

（2）音樂知識的掌握：認識簡單的節奏符號和音符對于一年級的學生來說可能會有些困難。教師可以通過生動形象的講解、直觀的演示和有趣的實踐活動，幫助學生理解和掌握這些知識。

（3）音樂欣賞：引導學生欣賞《小星星》和《小燕子》兩首歌曲，理解歌曲的意義和風格，對于一年級的學生來說可能會有一定的難度。教師可以通過講解、播放歌曲和分組討論等方式，幫助學生更好地理解和欣賞這兩首歌曲。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：在講解音樂知識、介紹歌曲背景和引導音樂欣賞時，采用講授法，清晰、系統地傳授知識。

（2）實踐教學法：通過分組節奏練習、合唱練習等實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

（3）欣賞教學法：引導學生聆聽、分析和評價不同風格的歌曲，培養音樂欣賞能力。

2.教學活動設計

（1）歌曲學唱：教師示范演唱《時間的歌》，學生跟隨學唱，分組練習，互相糾正與鼓勵。

（2）節奏游戲：學生分組進行節奏練習，通過趣味游戲的方式，加強節奏感。

（3）音樂欣賞：教師播放《小星星》和《小燕子》，學生分組討論這兩首歌曲的旋律、節奏和風格，分享自己的感受。

（4）合唱練習：學生分組進行合唱練習，培養團隊協作能力和音樂表現力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作課件，展示歌曲《時間的歌》的歌詞、旋律圖示和節奏符號，方便學生學習和欣賞。

（2）視頻：播放《小星星》和《小燕子》的歌曲視頻，讓學生更直觀地感受歌曲的風格和情感。

（3）在線工具：利用音樂教學平臺或在線音樂工具，進行節奏練習和合唱練習，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《時間的歌》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《時間的歌》的歌詞、旋律圖示和節奏符號。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《時間的歌》課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《時間的歌》課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解音樂知識，結合實例幫助學生理解節奏符號和音符。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解音樂知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂知識點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《時間的歌》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《時間的歌》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.歌曲《時間的歌》

-歌曲背景：《時間的歌》是一首一年級下冊的歌曲，旨在讓學生通過音樂感知時間的流逝，培養對時間的認識和珍惜。

-歌詞內容：歌曲歌詞簡單易懂，通過描述太陽、月亮和星星的變化，讓學生感知時間的變遷。

-旋律特點：歌曲旋律輕快，節奏明朗，便于學生學唱和記憶。

2.音樂知識

-節奏符號：介紹常用的節奏符號，如全音符、半音符、四分音符等，并解釋它們在音樂中的意義。

-音符名稱：講解音符的名稱和對應的音高，如低音譜號、高音譜號等。

-音階認知：介紹簡單的音階知識，如大調和小調音階，讓學生認識和理解音階的構成。

3.音樂欣賞

-歌曲風格：分析《小星星》和《小燕子》兩首歌曲的風格特點，如民謠風格和兒童風格。

-音樂元素：引導學生關注歌曲中的旋律、節奏、音色等音樂元素，培養音樂欣賞能力。

4.節奏練習

-簡單節奏：教授簡單的節奏練習，如二拍子和四拍子的節奏，讓學生通過實踐掌握節奏感。

-節奏變化：引入節奏的變化，如切分音和附點音，增加學生的節奏感。

5.合唱練習

-合唱技巧：講解合唱的基本技巧，如音準、和聲和對位，讓學生在合唱中能夠準確和諧地演唱。

-合唱曲目：選擇適合一年級學生的合唱曲目，進行分組練習和整體排練。

6.音樂游戲

-節奏游戲：設計節奏游戲，如模擬鐘表走針的聲音，讓學生在游戲中體驗音樂的節奏感。

-音樂接龍：開展音樂接龍游戲，培養學生對音樂的反應能力和記憶力。重點題型整理1.歌曲《時間的歌》的旋律特點是什么？請舉例說明。

答案：《時間的歌》的旋律特點輕快、明朗，以二拍子和四拍子的節奏為主。例如，歌曲中的“太陽升起來”這一句，節奏明快，旋律流暢，易于學生學唱和記憶。

2.請列舉三種常見的節奏符號，并解釋它們在音樂中的作用。

答案：三種常見的節奏符號包括全音符、半音符和四分音符。全音符表示一個完整的音符時值，半音符表示半個音符時值，四分音符表示四分之一音符時值。它們在音樂中用于表示節奏的快慢和強弱，幫助演奏者準確地演奏音樂。

3.請解釋什么是音階，并說明大調和小調音階的區別。

答案：音階是由一系列按照固定順序排列的音高組成的旋律線條。大調音階由七個音組成，包括五個全音和兩個半音，其音序為：全全半全全全半。小調音階由七個音組成，包括五個半音和兩個全音，其音序為：全半全全全半全。大調音階聽起來明亮、開朗，而小調音階則顯得柔和、憂郁。

4.請分析《小星星》和《小燕子》兩首歌曲的風格特點，并說明它們的相似之處和不同之處。

答案：《小星星》是一首民謠風格的歌曲，旋律簡單、節奏平穩，易于學唱。而《小燕子》是一首兒童風格的歌曲，旋律活潑、節奏明快，富有童趣。兩首歌曲的相似之處在于都采用了簡單的旋律和節奏，易于學生學唱。不同之處在于《小星星》更注重平穩的節奏，而《小燕子》則更加活潑、富有變化。

5.請解釋什么是合唱，并說明合唱的基本技巧有哪些。

答案：合唱是由多人同時演唱同一首歌曲，通過和諧的聲音和協調的節奏來表現音樂的一種表演形式。合唱的基本技巧包括音準、和聲和對位。音準是指合唱成員在演唱時能夠準確地保持音高的一致性；和聲是指合唱成員能夠準確地配合，形成和諧的旋律線條；對位是指合唱成員在演唱時能夠準確地保持節奏的一致性，使音樂更加豐富和生動。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入互動式教學：通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.利用多媒體教學：采用PPT、視頻等多媒體教學手段，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.創設情境教學：通過故事、案例等方式創設情境，引導學生主動思考和探索，培養學生的創新思維。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：課堂組織管理不夠嚴密，學生紀律性有待提高，影響教學效果。

2.教學方法單一：教學方法過于依賴講授法，缺乏實踐活動，不利于學生的實踐能力和創新能力的培養。

3.教學評價方式：評價方式過于注重考試成績，忽