11《項鏈》（教學設計）2023-2024學年統編版語文一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是統編版語文一年級上冊第11課《項鏈》。這節課的內容主要介紹了如何制作一條項鏈。教學內容與學生已有的知識聯系在于，學生已經學習過如何制作簡單的裝飾品，這節課將在此基礎上，進一步學習如何制作更加復雜的項鏈。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的創新思維、實踐能力和審美情趣，符合新課程標準的要求。在制作項鏈的過程中，學生需要發揮想象力，設計出獨特的項鏈款式，這有助于培養學生的創新思維。同時，學生需要親自動手制作項鏈，鍛煉實踐能力。通過觀察和欣賞各種項鏈，學生可以提高審美情趣。這些核心素養目標的實現，有助于學生全面發展，提高他們的綜合素質。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是制作項鏈，包括設計項鏈款式、選擇材料、制作過程等。在教學過程中，教師需要針對以下重點進行講解和強調：

（1）設計項鏈款式：教師需要引導學生發揮想象力，設計出獨特的項鏈款式。例如，可以讓學生觀察各種項鏈圖片，分析它們的款式特點，然后結合自己的喜好和創意，設計出新穎的項鏈款式。

（2）選擇材料：教師需要指導學生如何選擇合適的材料制作項鏈。例如，可以根據項鏈的款式和設計要求，選擇適合的金屬、寶石、繩索等材料。同時，要教育學生節約使用材料，避免浪費。

（3）制作過程：教師需要詳細講解制作項鏈的步驟，并演示關鍵環節。例如，如何將金屬、寶石等材料焊接或粘貼在一起，如何調整項鏈的長度等。同時，要提醒學生注意安全，避免使用鋒利的工具。

2.教學難點

本節課的難點在于學生可能對制作項鏈的步驟和方法不夠熟悉，難以獨立完成制作。為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）示范教學：教師在課堂上進行詳細的示范，展示制作項鏈的每個步驟。通過示范，學生可以直觀地了解制作過程，從而更好地掌握制作技巧。

（2）分組合作：將學生分成小組，讓他們在小組內合作完成項鏈的制作。通過合作，學生可以相互學習、交流經驗，共同解決問題，提高制作能力。

（3）提供指導：教師在課堂上巡回指導，針對學生的具體問題提供幫助。例如，針對學生在焊接、粘貼材料等方面的困難，教師可以手把手地教他們如何操作，確保他們能夠順利完成制作。

（4）鼓勵創新：鼓勵學生在制作過程中發揮自己的創意，設計出獨特的項鏈款式。通過創新，學生可以提高對制作項鏈的興趣，更加投入地學習。教學方法與策略1.教學方法

本節課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。

（1）講授：教師通過講解制作項鏈的設計理念、制作步驟和注意事項，幫助學生掌握核心知識。

（2）討論：教師組織學生進行小組討論，分享各自的設計思路和制作經驗，促進學生之間的互動和交流。

（3）案例研究：教師提供一些成功的項鏈制作案例，引導學生分析其特點和制作過程，從中學習和借鑒。

（4）項目導向學習：教師布置一個項鏈制作項目，要求學生獨立完成設計、制作和展示，通過實際操作加深對知識的理解和運用。

2.教學活動

為激發學生的參與和互動，本節課將設計以下具體教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演設計師、制作師和評價師的角色，通過角色扮演體驗不同角色的職責和合作方式。

（2）實驗：學生在教師的指導下，親自動手制作項鏈，通過實踐操作加深對制作過程的理解。

（3）游戲：設計一個項鏈設計比賽，學生需要在規定時間內完成設計并展示，通過游戲激發學生的競爭意識和創造力。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，本節課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：教師準備詳細的PPT課件，展示制作項鏈的設計理念、步驟和注意事項，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師收集一些成功的項鏈制作視頻，讓學生通過觀看視頻學習制作技巧和靈感來源。

（3）在線工具：教師引導學生使用在線設計工具，如珠寶設計軟件，進行項鏈設計，提高學生的設計能力和創新能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《項鏈制作》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要自己動手制作項鏈的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索項鏈制作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解項鏈制作的基本概念。項鏈制作是將各種材料（如金屬、寶石、繩索等）通過焊接、粘貼等工藝制作成項鏈的過程。它是珠寶設計領域的基礎技能之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了項鏈制作在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。通過分析這個案例，我們可以了解項鏈制作的實際操作步驟和注意事項。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調項鏈款式的設計和材料的選擇這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會解釋不同材料的焊接方法和技巧，以及如何根據項鏈款式的設計要求選擇合適的材料。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與項鏈制作相關的實際問題。例如，如何設計一款時尚的項鏈，或者如何選擇適合某種場合的項鏈材料。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示項鏈制作的基本原理。例如，我會演示如何將金屬和寶石焊接在一起，以及如何調整項鏈的長度。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。通過展示，學生們可以互相學習、交流經驗，并從他人的作品中獲得靈感。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“項鏈制作在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。例如，我會問：“你們認為項鏈制作在時尚行業中的作用是什么？”或者“你們認為如何才能設計出既美觀又實用的項鏈？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了項鏈制作的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對項鏈制作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.掌握項鏈制作的基本概念和原理：學生將了解項鏈制作的基本概念，包括項鏈的定義、制作方法和工藝等。同時，學生將理解項鏈制作的重要性，以及它在時尚行業和日常生活中的應用。

2.學習項鏈款式的設計和材料的選擇：學生將學習如何根據個人喜好和設計要求選擇合適的材料，如金屬、寶石、繩索等。同時，學生將學習如何根據項鏈的款式設計選擇合適的材料，以確保項鏈的美觀和實用性。

3.掌握項鏈制作的實際操作步驟：學生將通過實踐操作，學習如何進行項鏈制作的實際操作步驟。學生將學習如何將金屬和寶石焊接或粘貼在一起，如何調整項鏈的長度等。同時，學生將學習如何在制作過程中注意安全，避免使用鋒利的工具。

4.培養創新思維和審美情趣：學生將通過學習項鏈制作，培養創新思維和審美情趣。學生將學習如何設計獨特的項鏈款式，如何選擇合適的材料來制作項鏈，以及如何欣賞和評價不同風格的項鏈。

5.提高實踐能力和團隊合作能力：學生將通過實踐操作和小組合作，提高實踐能力和團隊合作能力。學生將在小組內合作完成項鏈的制作，通過交流和合作，共同解決問題，提高制作能力。

6.培養環保意識和節約意識：學生將通過學習項鏈制作，培養環保意識和節約意識。學生將學習如何合理使用材料，避免浪費，同時，學生將學習如何回收和再利用廢棄材料，減少對環境的影響。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-項鏈制作的基本概念和原理

-項鏈款式的設計和材料的選擇

-項鏈制作的實際操作步驟

-創新思維和審美情趣的培養

-實踐能力和團隊合作能力的提高

-環保意識和節約意識的培養

為了鞏固所學知識，教師可以進行課堂小結，回顧本節課的主要內容和知識點。教師可以通過提問或總結的方式，引導學生回顧并鞏固所學內容。

2.當堂檢測

為了檢查學生對本節課知識點的掌握情況，教師可以設計一些當堂檢測題目。題目可以包括選擇題、填空題、簡答題和操作題等形式，以全面檢查學生對知識的掌握程度。

例如，設計以下檢測題目：

-請簡述項鏈制作的基本概念和原理。

-請列出項鏈款式的設計和材料選擇的主要步驟。

-請描述項鏈制作的實際操作步驟。

-請舉例說明如何培養創新思維和審美情趣。

-請談談如何提高實踐能力和團隊合作能力。

-請闡述如何培養環保意識和節約意識。板書設計1.重點知識點

-項鏈制作的基本概念和原理

-項鏈款式的設計和材料的選擇

-項鏈制作的實際操作步驟

-創新思維和審美情趣的培養

-實踐能力和團隊合作能力的提高

-環保意識和節約意識的培養

2.詞、句等

-項鏈制作：將各種材料（如金屬、寶石、繩索等）通過焊接、粘貼等工藝制作成項鏈的過程。

-項鏈款式的設計：根據個人喜好和設計要求，設計出獨特的項鏈款式。

-材料的選擇：根據項鏈的款式設計要求，選擇合適的材料，如金屬、寶石、繩索等。

-實際操作步驟：將金屬和寶石焊接或粘貼在一起，調整項鏈的長度等。

-創新思維：設計出獨特的項鏈款式，發揮想象力。

-審美情趣：欣賞和評價不同風格的項鏈，提高審美能力。

-實踐能力：親自動手制作項鏈，提高動手能力。

-團隊合作能力：在小組內合作完成項鏈的制作，提高團隊合作能力。

-環保意識：合理使用材料，避免浪費，回收和再利用廢棄材料。

-節約意識：節約使用材料，減少對環境的影響。

3.藝術性和趣味性

-設計具有創意的板書布局，如將重點知識點以圖形、顏色等方式進行區分。

-運用有趣的圖形或符號來表示重點知識點，如用不同顏色的星星表示不同的知識點。

-在板書中加入一些幽默的語言或圖片，增加板書的趣味性，如在講解環保意識時，加入一張環保小貼士的圖片。

-設計一些互動環節，如讓學生在板書上寫下自己的見解或創意，激發學生的主動性和參與感。典型例題講解1.例題一：設計一款項鏈

題目：請設計一款項鏈，要求包括金屬鏈、寶石吊墜和裝飾繩索。要求項鏈設計美觀、實用，適合日常佩戴。

答案：一款設計精美的項鏈可以包括以下元素：一條優雅的金屬鏈，搭配一顆璀璨的寶石吊墜，再以一條精致的裝飾繩索點綴。金屬鏈可以選擇銀色或金色，寶石吊墜可以選擇圓形或心形，裝飾繩索可以選擇絲質或棉質材質。這樣的項鏈設計既美觀又實用，適合日常佩戴。

2.例題二：選擇合適的材料制作項鏈

題目：請為一款時尚的項鏈選擇合適的材料，要求項鏈設計新穎、時尚，適合年輕女性佩戴。

答案：一款時尚的項鏈可以選用以下材料：一條閃亮的金屬鏈，搭配一顆獨特的寶石吊墜，再以一條柔軟的裝飾繩索點綴。金屬鏈可以選擇金色或玫瑰金色，寶石吊墜可以選擇橢圓形或三角形，裝飾繩索可以選擇絲質或棉質材質。這樣的項鏈設計既新穎又時尚，適合年輕女性佩戴。

3.例題三：制作項鏈的實際操作步驟

題目：請描述制作一款項鏈的實際操作步驟，要求項鏈設計簡潔、優雅，適合成熟女性佩戴。

答案：一款簡潔優雅的項鏈制作步驟如下：首先，準備一條金屬鏈和一顆寶石吊墜；其次，將寶石吊墜焊接或粘貼在金屬鏈上；最后，調整項鏈的長度，確保項鏈舒適佩戴。這樣的項鏈設計簡潔優雅，適合成熟女性佩戴。

4.例題四：培養創新思維和審美情趣

題目：請舉例說明如何培養創新思維和審美情趣，要求項鏈設計獨特、有創意，適合個性化的佩戴。

答案：培養創新思維和審美情趣的例子如下：觀察不同風格的項鏈設計，分析其特點和創新之處，從中汲取靈感；嘗試