物理上冊長度和時間的測量同步試卷(可編輯)（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數：__________一、單選題（每小題3分，共計30分）1、下列關于實驗儀器使用方法的說法錯誤的是（

）A.停表在使用前需先調零B.刻度尺零刻度線磨損后不能繼續使用C.任何測量工具在使用前都應先觀察量程、零刻度線、分度值D.刻度尺測量時有刻度的一邊應緊靠被測物體2、下列估測數據最符合實際情況的是（

）A.學生上學步行的速度為5m/sB.一個中學生的質量約為100kgC.課桌的高度約為700mmD.張三同學的體溫是47℃3、以下給出的數據中，最接近真實情況的是（

）A.人體感覺舒適的溫度是36℃B.書桌的高度約為75cmC.蝸牛的爬行速度可達1.2m/sD.一個蘋果質量約為15kg4、下列對數據的估測中，最接近實際的是（

）A.家用空調的電功率約為

B.一名初中生所受重力約為

C.一枚一元硬幣的直徑約為

D.人正常步行的速度約為

5、下列數據中，符合實際的是（

）A.物理課本的長度約為50cmB.聲音在空氣中的傳播速度約為

C.一層普通居民樓的高約為3mD.人正常步行速度約為

6、下列數據中，最接近事實的是（

）A.一只檸檬電泡能產生

的電流B.人體的安全電壓為

C.家用電冰箱功率可達

D.一般分子的直徑大約只有

7、下列數據中，最符合生活實際的是（

）A.一枚乒乓球的質量約為3gB.初中物理課本一頁紙的厚度約為2cmC.成年人的步行速度約為8m/sD.正常人的脈搏脈動一次的時間約為20s8、要減小測量誤差，可采用（

）A.可選用量程大的刻度尺B.應選用量程小的刻度C.認真估計毫米下一位數字D.多次測量求平均值9、下列實驗中都需要測多組數據，其目的是為了減小實驗誤差的是（

）A.研究光的反射規律B.用刻度尺測量物體的長度C.探究固體熔化時溫度的變化規律D.研究平面鏡的成像規律10、學習物理后，同學們對身邊一些常見的物理量進行估測，以下是他們交流時的一些估測數據，你認為數據明顯符合實際的是(

)A.一般洗澡水的溫度約為75℃B.橡皮從課桌表面掉到地上的時間約為4sC.一百元人民幣的長度約15cmD.成年人正常步行5min通過的路程約為36m二、填空題（每小題5分，共計30分）1、小明同學用刻度尺測量物體的長度，如圖所示，他所用的刻度尺的分度值是cm，物體的長度是cm。2、如圖所示，鉛筆的長度為cm。3、研究影響單擺擺動快慢的因素時，用卷尺測量擺線長，卷尺零刻度與擺線的一端對齊，擺線的另一端所對位置如圖甲中虛線所示，則擺線長為

；用電子停表測量單擺擺動

次時，記錄的時間如圖乙所示，則時間讀數為

，擺動一次平均所需時間為（用題中字母表示），這樣做與直接測量單擺擺動一次所用時間相比，可以有效減小時間的測量（選填“誤差”、“單位”或“大小”）。4、如圖甲所示，彈簧秤的讀數是N。如圖乙所示，圓形物體的直徑是cm。5、如圖所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數時視線正確的是（選填“A”或“B”），測出該物體的長度是cm．6、如圖中所示：木塊的長度是cm；小聰跑800m時停表從0走到如圖所示位置，他800m跑的成績是；圖中小明測體溫時，體溫計的讀數是℃．三、解答題（每小題4分，共計20分）1、什么是誤差？減小誤差的方法有哪些？2、小明前后四次測量了同一物體的長度，讀數分別是25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中錯誤的數據是哪一個？為了減小誤差，小明該如何處理剩余的數據呢？請你幫他把計算過程及結果寫下來。3、有六名同學，使用同一把刻度尺測量同一作業本的長度，六次測量記錄：、、、、、。請問：這把刻度尺的分度值是多少？測量的結果有錯誤嗎？這本作業本的長度應為多少？（寫出計算步驟）4、某同學用一把所示的刻度尺，測量物理書的寬，他的測量方法如圖所示，圖中A是他觀察讀數時眼睛的位置，請指出這位同學測量中的三個錯誤之處。

5、兩卷細銅絲，其中一卷上標有直徑0.3mm，而另一卷上標簽已脫落，如果只給你兩只同樣的鉛筆，你能較準確地測出它的直徑嗎？請設定物理量的字母，寫出操作過程及細銅絲的直徑的數學表達式。四、實驗探究（每小題10分，共計20分）1、小明與幾位同學用實驗室提供的常用器材（電源電壓為6V）測量一定值電阻Rx的阻值時，設計了下列甲、乙、丙、丁四個電路圖.（1）小明連接好電路后，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，測得數據如下：分析表格中的數據，推斷小明所用的電路圖是圖，還可以計算出R的阻值為Ω.（2）另外三位同學連好電路后，閉合開關，移動變阻器的滑片時，分別出現了下列三種異常現象：（A）電流表示數有變化，電壓表示數幾乎為零；（B）電流表示數幾乎為零，電壓表示數基本不變；（C）電流表燒壞.請你判斷：按圖連接的電路出現現象（A）；按圖連接的電路出現現象（B）；按圖連接的電路出現現象（C）.（3）此實驗要多次測量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是.