銜泥帶得落花歸范文(篇一)銜泥帶得落花歸范文(篇一)親愛的媽媽：

您好！

手執筆端，心在戰栗，媽媽，今天，我想對您說說我的心里話。

媽媽，您的女兒已經長大了，我不再是以前的無知小孩了，對嗎？有人曾經對我說，十二年前我呱呱落地，是上帝的寵兒，他賜予了我一個如此賢惠的您；十二年后，我張揚跋扈的站在您的面前，您是否十分震驚，當年承載了您無數夢想的希望之星為何會變得如此不知感恩，脾氣暴躁，將您的希望一寸一寸的送入墳冢？

媽媽，您知道嗎，在這幾年來我一直在渴望一個東西----自由。

還記得嗎，那一次我們去年去上海玩，我們住在一家賓館里。第二天早上我肚子餓了，便要到外面去買早餐可是你說不可以，我知道您是為我好，可我就在那附近買啊......

現在，我的心依舊禁錮著您的心，可是我也漸漸開始懂得感恩，懂得了--落花有意，流水無情。

媽媽，我不愿做無情的流水，而您，卻依舊堅持當落花。我愿做隨落花漂泊的脈絡。

祝：健康快樂。

您的女兒：xxx

20xx年x月x日

銜泥帶得落花歸范文(篇二)我出生在一個低矮的土磚房里，在我的記憶中，池塘垂柳、田埂小路、竹濤陣陣、瓜果飄香，這是鄉村的全部，每當夕陽西下，炊煙裊裊升起，遠處的犬吠聲伴著蒲扇撫我入夢。

我在這寧靜的環境里度過我的孩童年代。

今年，我十二歲了，在縣城讀書已經有六年。這個星期天，爸爸說，老家青樹坪歸古村的風車藝術節開幕了，我們去看看。我興高采烈了換上新衣服，來一場說走就走的旅行。

一路歡歌，汽車里唱著《南泥灣》，我們哼著小調，窗外林立的高樓疾馳而過，但是車剛出縣城不遠，就見汽車排起了長龍，我們變成了龜速行駛，看來去歸古村的人不少啊！二十幾公里的路程，我們足足開了兩個小時，漆黑的瀝青路盡頭，盼望著的歸古村終于映入了眼簾。

我們停好車，徒步走入歸古村，這是怎樣的一幅賞心悅目的生態圖景啊！村前河床環繞、綠水長流，村旁竹木翠綠、紅花綠葉掩映，美不勝收。鄉村的房子并不是我想象中的古樸，到處可見一棟棟的獨立的洋房。房子那里有個亭這里有個院，屋前花花草草，農民伯伯三五成群悠然的坐著，或喝點小茶，或打個小牌，全然不顧窗外的車水馬龍。我急不可耐地走進歸古村，只見數十萬只色彩艷麗、造型多樣、大小各異的的風車，我仿佛置身于彩動的“海洋”，似乎進入了唯美浪漫的童話王國，我們在風車的海洋里時而悠然前行、聆聽風語，時而蹦蹦跳跳，看看風車對我微笑，所有美好的一切都給我的童年留下了深刻的回憶，這么美的鄉村景色讓我流連忘返！走走停停，不覺已是夕陽西下，燃燒了流云，余暉給我們的身上染了一層金色的薄紗，掩映著這美麗的鄉村，人民盡情享受著這份美景，而這時歸古村越發顯得美麗動人了。

回家的路上，我還意猶未盡，還在細細的回味，我突然想到歸古的風車節和鎖石的油菜花節還有甘棠的芍藥花節都有異曲同工之妙，這正是大雙峰的新農村建設大踏步前進的真實寫照。是啊，小時候的鄉村是那種寧靜的美，那份美中少了一份富有，而今天，我的家鄉和全國千千萬萬農村一樣，在美麗鄉村的路上歡快地走著，美麗鄉村在中國的大地上必將成為一道靚麗的風景。

銜泥帶得落花歸范文(篇三)爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。春節的聲聲爆竹送來了點點春意，最是東風識得春，醇香四溢的屠蘇酒氤氳在春的氣息中，與春風一起沉醉，美酒與春風喚來了一年伊始，萬象更新。

春風過柳綠如繰，晴日烝紅出小桃。娉婷的柳條率先舞擺著婀娜的身姿，含煙吐翠，拂地搖風，宛若一展歌喉的飄飄仙子，衣袂臨風，長袖飄舉，將一攬春意和著曼妙的樂曲，學舞枝翻，呈妝葉展。那意欲折柳離別腸斷的人兒，仿佛暫且忘懷了傷心懷遠的路途，只消得眼前的青青一色，暖日遲遲，微風習習。

春風恰似解相欺，繚亂繽紛也滿蹊。和嬌爛漫的桃花挽著絲絲縷縷的春風，妖嬈枝頭，與女兒爭艷賽春，微紅點點，萬枝丹彩，灼熱了融融春意，似一臉嬌羞，又似柔情萬種。

綠楊煙外，曉寒輕輕，紅杏枝頭，鬧著春意，宛若天真俏皮的小丫，偷窺著墻外的春色，一不小心，將腦袋探出，與春風嬉戲，與春意把玩。且莫管他日的繽紛滿蹊，只待將動人的容顏與春風把盞!

黃鶯過水翻回去，燕子銜泥濕不妨。黃鶯聲聲婉轉，在春風的送拂中飄蕩遠播，留連新樹枝頭，爭搶點點暖意，展開動聽的歌喉，唱著春日的序曲，與日月同春，同在，同暢想。銜泥的新燕，與春風呢喃，是在述說離別的相思，還是在表白久別重逢的喜悅?

分不清你家，我家，春風浩蕩之處，全是萬家新景，無怪乎精靈的小燕子竟也找不到往日銜泥的蹤跡。找不到又何妨？打濕身子又何妨?我已沉醉，沉醉在習習暖風之中，忘卻他與物。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。遲遲暖日，將春意拖長;鶯歌燕舞，將春色彌漫。爭樹的早鶯，翻飛的燕子，蠱惑著散學的孩子，與春光沉染。綠草如茵，藍天白云，放飛紙鳶，奔跑在和煦的春風之中，手把線軸，抬頭仰望，將許下的愿望連同紙鳶一起放飛。臉龐蕩漾著愉悅，心間盛滿了富足，能夠與春風馳騁，該是多么愜意的一景?

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。又起的春風浩蕩著世間萬物，吹皺了一池春水，吹暖了田間枝頭。娉婷的柳條，爛漫的杏桃，俏皮的鶯燕，在暖暖的春風中盡顯各自的“柔情媚態”，我們的孩子呢?他們是否也可以如此盡興，如此灑脫地在婉婉的春風中盡情高歌，與過去的孩子一樣在田間草場放飛紙鳶，放飛夢想呢?

春風又起，又起的春風會將孩子們的心愿更新嗎?我不禁喃喃囈語，問著遲日山河……

銜泥帶得落花歸范文(篇四)自從我懂事起，我就生活在一棵枝繁葉茂的大榕樹上，樹下有一片草叢，此時草叢里還有五顏六色的小花在悄悄開放。蝴蝶姐姐.蜜蜂妹妹們也經常來那里和我一齊打鬧嬉戲。爸爸.媽媽每一天都早出晚歸，為樹爺爺治病，催農民伯伯下田播種，贏得了他們的一致稱贊。

前幾天，又來了一些建筑工人，說是為了要修建一幢房子，把我和爸爸媽媽的容身之地——茂盛的大樹砍掉了。我的家園被毀滅了，爸爸媽媽只好帶我來到一顆小樹上生活。昨日，又來了一些人，他們趕盡殺絕，要把我們賣到餐廳當下酒菜。可憐的爸爸媽媽不幸被捉，聽說他們此刻被關在鐵籠里，等著給人們當佳肴。

此刻，只剩下我一個人孤零零的生活著，整天都提心吊膽……唉！此時我得藏起來了，可是，世界之大竟找不到一處安全的藏身之地,我該藏到哪兒才好呢？善良的小朋友們，請救救我吧！

銜泥帶得落花歸范文(篇五)教學目標：

1.認識“畝、吩”等5個生字，讀準多音字“便”，會寫“畝、播”等8個字，會寫“播種、澆水”等6個詞語。

2.有感情地分角色朗讀課文，了解課文圍繞落花生寫了哪些內容。

3.理解父親借花生告訴“我們”要做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

教學重難點：

1.本課的重點是引導學生通過對課文的整體把握和重點字詞的理解，了解花生的特點和圍繞花生寫了哪些內容，弄清課文的主次。

2.難點是想緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會，讓學生認識到本文借物喻人的寫法及其所蘊含的道理。

教學準備：

1.布置學生搜集有關花生的生長特點及有關花生常識的資料。

2.教師準備落花生和其他果實的圖片資料、文字資料和生字卡片。

課件

教學過程：

第二課時

一、復習舊課，導入新課。

1．說一說你對課文中哪些詞語還不理解。

2.文章中有哪些句子你還不理解？

3．整體把握文章：

齊讀課題，請同學說一說課文圍繞“落花生”寫了哪些內容？

4.導入新課：

通過上一課的學習，我們已經感受到了花生的特別。這一課我們要繼續學習這篇課文，感受花生的特點及爸爸借花生告訴“我們”什么道理。

1.默讀課文，你認為哪一部分是詳寫？哪一部分是略寫？（議花生是詳寫。）

思考：收獲花生后，全家人的心情怎樣？（抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。）

2.小組討論：花生的特點是什么？

（1）文中寫了花生的哪些用處。

答：花生味美、可以榨油、價錢便宜。（學生根據收集的課外資料補充花生的好處。）

PPT出示第10自然段，體會花生的可貴之處。

PPT出示圖表(在同學自由讀之后填表)

運用對比的手法突出花生的可貴之處：

花生桃子、石榴、蘋果

位置埋在地里高高地掛在枝頭

外表矮矮的鮮紅嫩綠

有無果實挖起來才知道一見就生愛慕之心

（3）再次讀，看看你對花生又有什么新的認識？(引導學生體會出：花生雖然不好看，可是它非常實用，默默地為人類奉獻。)

（4）PPT出示下面兩句話，請同學們認真讀一讀。體會父親對孩子的希望

“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

“那么，人要做有用的人，不要做講體面，而對別人沒有好處的人。”

（兩句話意思不一樣，“只”是單單的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的體面，更希望我們做一個腳踏實地、埋頭苦干、不計名利，像花生一樣的對別人有用的人。)

（5）出示父親的話，啟發思考：父親借落花生來教育孩子們做個什么樣的人？引導感悟借物喻人的寫法。（齊讀父親的話，感悟借物喻人的寫法。）

（6）像本文這種借物喻人的寫法你在哪些課文中還學到過?請同學來說一說。

三、回顧課文，開展活動。

1.總結全文、深化中心

做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。談一談你對這句話的理解。

2.小練筆：像“花生”那樣，默默無聞地作著貢獻的人在我們的身邊也有很多，你發現了嗎？請用一段話寫寫你身邊這樣的人。

3.學完這節課你有那些收獲呢?請同學說一說。

銜泥帶得落花歸范文(篇六)年少的我一度“茍活”在父親那雙可怖的“鐵砂掌”之下，飽嘗被“恐懼”支配的痛楚，不得寧焉。因為在我的印象中，父親一直是一張撲克臉，眼神凌厲得恰似鋒刃。那只高高上揚的手掌也極為冷酷，重重地拍在桌子上，震得物什愕然一跳，嚇得桌子一聲輕嚶，一米開外的我都不由得打了個寒顫。

這一幕對我的沖擊太大，以至于我失足摔在地上的前一瞬又恍然憶起。于是我心口一緊：完蛋了!

可我馬上又無暇顧及此了;哇!好疼!一股劇痛不由分說地襲上了我的膝蓋!它就像一條靈活的小蛇，竄遍了我整個軀殼，咬在我的心尖上，還滿意地朝我吐了吐舌。淚水早已決堤，冰涼地模糊了我的眼眶。但仍可見殷紅的血跡在褲腿蔓延開來，開出一朵絢麗的血花——我和我的小伙伴們都驚呆了!

也不知是什么時候，父親來了。他的巨足碾在塵土之上，他松木般的額頭依稀可見幾顆汗珠。見我一把鼻涕一把淚地癱坐在地上，他眼中似有怒火燒起，熊熊火焰炙烤著我的五臟六腑。我看見他那雙大手破空而來，嚇得雙眼一閉，誰知他拍了拍我身上的灰，笨拙而又輕柔地將我扶至他的肩頭，把我背了起來。父親的臂膀很寬、很平坦。我伏在那里，有一種賓至如歸的錯覺。

“我們去醫院。”爸爸還是那低低的嗓音，卻意外地給人一種溫文爾雅的感覺。這條路稍簸，但是父親的背上很穩。我像只小獸，安靜地臥在他的肩頭。

天知道，我有多想就這樣一直一直走下去。

其實吧，父母就像是另一個維度的孩子，他們有些思想大條，遑論細膩。但是，他們總能給你一份不一樣的真情。那可是世界上最珍貴的物件，好好珍惜吧。

銜泥帶得落花歸范文(篇七)1、每天保證自己帶妝上崗，化淡妝增加自己的個人形象是非常重要的，漂亮的妝容，整潔的著裝等等，都是十分需要著重關心的。無論是那個顧客來到店里購買珠寶都不希望接待自己的銷售是個不在乎自己個人形象的人，絕對不允許有一天落下。

2、保證自己在接待顧客的時候，微笑服務，作為一名銷售，首先就是要有發自內心的自信，能夠給顧客最為禮貌的接待，讓顧客有種賓至如歸的感覺，從而對珠寶店產生好感，甚至是對自己的印象極佳，一定程度上增加的回頭客。

3、保證自己專業能力十分的有保障，能夠準確的給顧客介紹他們看上的每一款珠寶，介紹它們的設計師、設計理念、是否屬于新款，是否暢銷、其中有不有存在什么特殊的含義等等。

4、保證自己思維能十分的活躍，能夠從跟顧客的聊天中，或者是觀察他們的氣質，給他們推薦幾款適合他們的珠寶，減少他們的尋找時間，能夠一擊即中的抓住顧客的消費心理。

銜泥帶得落花歸范文(篇八)“你入學的新書包，有人給你拿。你雨中的花折傘不錯哦不錯哦，有人給你打。你愛吃的三鮮餡，有人給你包。”每當我唱起這首歌，就會情不自禁地想起我的母親。是誰讓我們降臨到這個世界？是誰教會我們說話，走路？又是誰把我們撫養成人？答案只有一個—是母親，是無私奉獻的母親。是他們給了我們生命，又燕子銜泥似的哺育著我們一點點長大成人。沒有誰比我更了解我的母親對我的愛了，她是一個勤奮，溫柔，有耐心的人。舉個例子說吧！

在我7歲那年，我從媽媽那里得到一件非常有意義的生日禮物，那就是一本好書。媽媽很喜歡看書，每天早上4點就起床看書，她的行為也深深地影響了我，我也很早就起來和媽媽一起晨讀。媽媽教我讀書的方法，一些好詞佳句都記在筆記上了。其中讓我至今難忘，銘記在心的`一句話是：“人能夠做到他們想做而努力去做的事，而說不行的人卻永遠不行。”在我逐漸長大的日子里，這句話給了我越來越多的啟迪，我也從那時候起養成了自覺讀書的好習慣。

這幾年，媽媽在生活中遇到了一些挫折，但我從未看見媽媽消沉過，她仍然每天都樂呵呵的，更加努力的工作，也更加關心我，從來沒有一句怨言。

母愛真偉大啊！

銜泥帶得落花歸范文(篇九)1、我野心很少，只要你就好。

2、我不相信幸福，我相信你。

3、天青等煙雨，而我在等你。

4、最初不相識，最終只愛你。

5、情書是抄的，愛你是真的。

6、我是真的，真的，真的愛你。

7、地生連理枝，水出并頭蓮。

8、愛你多堅強，敢念念不忘。

9、愿得一人心，白首不相離。

10、你知不知道，你對我的重要。

11、你眼帶笑意，我心碎一地。

12、當你愛我，我就拼命愛你。

13、有了你，黑暗不再是黑暗。

14、世界再大，我眼里只有你。

15、愛你是圍城，愿一生心疼。

16、有愛的守護，人生不迷路。

17、我執你之手，與你共白頭。

18、能夠愛你一生死而無憾。

19、沒有感受，靈魂被你拖走。

20、相濡以沫，彼此牽手一生。

銜泥帶得落花歸范文(篇十)親愛的陳老師：

您好！新年即將來到，我們又要長大一歲了。感謝您這幾年來對我的辛勤教育和悉心栽培，使我從一個不懂事的小孩子變成了一個知書達理、聰明能干的班干部。在您的幫助下，我寫出了一篇篇生動的作品；在您的鼓勵下，我學起了古箏并順利地考出2級；在您的推薦下，我當上了小記者，發表了許多篇文章；在您溫和的批評中，婉轉的提醒中，我明白了自己的缺點與不足……我所有的成績與進步，都您的諄諄教導是密不分的。

陳老師，您生動的講課，平時的教導，使我明白了許多道理：學習上我們體會到了“一份耕耘，一份收獲”的樂趣，生活上我們懂得了團結協作的重要性，與同學相處中我們感覺到了真誠與愛心的價值……

在新的一年里，我要繼續努力。我現在做得還不夠好，但我相信自己能做得更好！我要多讀好書，多寫好作；參加各類比賽，努力爭取更多的第一，為班級爭取更多的榮譽！陳老師，請相信我。我一定能做得更好，也會努力把班級帶得更好！敬祝新年快樂、萬事如意！

您的學生：王佳茜

20xx年1月23日

銜泥帶得落花歸范文(篇十一)1918年的京城街頭。只見他雙手同蝴蝶一般穿梭陶土之間，十根手指頭靈巧嫻熟，不斷變幻花樣來。指尖互相搓捻，或鉆孔，或勾勒。無需多時，一條氣勢磅礴“巨紅龍”就赫然呈現在人們眼前。再看這小小的攤鋪上，擺滿了一個個活靈活現的小泥人兒。有些個堆不下的，索性就將一個角兒的腳搭在另一個角兒的頭上，不甚滑稽。這些滿滿當當的小泥人兒，都出自“阿歸”之手。他打小便跟著師傅在街邊捏泥人，承得了一身好手藝。這不，這條“巨紅龍”很快就引來了大波學生駐足欣賞。巨龍擺尾，長須飄搖，利爪騰空，好一副似飛不飛的模樣！學生們眼里飽含著熱切真摯的光，震得他心中一陣激蕩。他們都清楚“巨紅龍”代表了什么，阿歸自己也曉得得很，怎一顆亮亮堂堂的赤子丹心啊！

但也有人總不明白。常有“假洋鬼子”，“地痞流氓”找上茬兒來。最過分的一次，一群人把阿歸的攤給掀了，說他占了“他們的”地界。師傅太老了，撐不住面兒。阿歸對這些人的不恥感到深深的羞愧與憤恨。這片方方正正的土地，怎就是“他們的”了？第二天，人們沒有在阿歸的攤上看見“巨紅龍”，卻看見了一批批“兇神惡煞”的丑陋模樣兒，頂頭一大紅紙上寫著，“地主賤賣”。圍觀的有人一下認出是誰，大家都哄笑起來，實在是像極了！這群人遠遠的站著，臉上一陣紅一陣白，有那么一瞬間表情似乎與那泥人兒上的別無二致！捏人，先學會做人。這是師傅告訴阿歸的。此后，再沒人惹過阿歸。

1919年，就在那個春寒料峭的時節，阿歸的師傅走了。他都那樣老了，臉上的皺紋像是裂開的泥土，聲音沙啞得像一把鈍鈍的刻刀。他的那雙如枯槁般長滿繭子的手已經帶他自己、帶著阿歸見證過太多太多。即便這樣，在他走的前幾日，他還拉著阿歸給他讀《新青年》。那是一月十五日的《新青年》第六卷第一號，魯迅先生寫到：

“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。”

讀到這段，阿歸看到師傅已昏老至渾濁的眼里發出奇異深沉的光來。

師傅走后沒過多久，五四運動爆發了。當學生們都涌上街頭，當各處都喊出鏗鏘口號，整個街道淪為了他們最堅定的革命戰場。阿歸混入人群之中高高舉起“巨紅龍”，陽光直直穿過它身上一個個斑駁又堅毅的鱗片，把阿歸的心胸照的亮堂。阿歸想起了那些學生看到“巨紅龍”時眼里的光，想起了師傅走前那熾熱的神情，想起了魯迅先生擲地有聲的話語。此時，他才真正承得了師傅的手藝、師傅的高尚品德、和千千萬萬中國人民那來之不易的勇氣和對祖國噴涌而出的深情厚意。

他低下頭，泣不成聲。

“如若今后沒有炬火，你便是唯一的光。”

—后記

銜泥帶得落花歸范文(篇十二)梅花不爭春，獨開漢水濱邊，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名。

溪水不爭流，叮咚山林幽壑間，清澈婉轉，照映西子的容、二喬的貌，不負一生清譽。

人也不從眾，即使要遺世獨立，也要循著心靈的指引，做自己，給世界留下個巍峨背影。本文莊子不從眾，他便讓世人都隨著他一起逍遙渭水，逍遙天下。

當別人都著綸巾、持羽扇，站在楚王座下，痛拍欄桿，直欲把胸中丘壑吞吐的時候，他卻破衣敝履，獨釣渭水濱邊;當別