二氧化碳制取的研究教學設計人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課的教學內容來源于人教版《化學》九年級上冊第四章第二節“二氧化碳的實驗室制法”。該節內容主要包括以下幾個部分：

1.二氧化碳的性質：無色無味的氣體，不能燃燒，不支持燃燒，溶于水生成碳酸。

2.實驗室制取二氧化碳的方法：以大理石或石灰石與稀鹽酸反應為基礎，制取二氧化碳。

3.二氧化碳的收集方法：根據二氧化碳的密度比空氣大的特點，采用向上排空氣法收集。

4.實驗操作注意事項：包括儀器選擇、反應速度的控制、安全操作等。核心素養目標分析本節課旨在通過二氧化碳的實驗室制法，培養學生的科學探究與創新意識，強化實驗操作技能，提高學生的化學核心素養。具體目標如下：

1.提高學生對化學實驗的興趣，培養學生的科學探究精神，使其在實踐中學會觀察、思考、分析問題。

2.通過二氧化碳制取實驗，培養學生動手操作能力，掌握實驗基本步驟、儀器的選擇與使用，提高實驗技能。

3.培養學生運用化學知識解決實際問題的能力，使其能夠理解二氧化碳的性質，并能夠運用這些性質解釋生活中的現象。

4.通過對二氧化碳制取過程的學習，培養學生團隊協作能力，學會與他人分享實驗成果，培養良好的學術氛圍。

5.在實驗過程中，培養學生嚴謹的科學態度，使其能夠遵循實驗操作規程，注意實驗安全，養成良好的實驗習慣。

6.通過實驗教學，引導學生樹立環保意識，認識二氧化碳對環境的影響，從而培養學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）實驗室制取二氧化碳的原理：以大理石或石灰石與稀鹽酸反應為基礎，制取二氧化碳。

（2）二氧化碳的收集方法：根據二氧化碳的密度比空氣大的特點，采用向上排空氣法收集。

（3）實驗操作注意事項：包括儀器選擇、反應速度的控制、安全操作等。

（4）二氧化碳的性質：無色無味的氣體，不能燃燒，不支持燃燒，溶于水生成碳酸。

（5）運用化學知識解決實際問題：能夠理解二氧化碳的性質，并能夠運用這些性質解釋生活中的現象。

2.教學難點：

（1）實驗室制取二氧化碳的操作步驟：學生需要掌握正確的操作順序和方法，如儀器的連接、藥品的取用、氣體的收集等。

（2）二氧化碳的收集方法：學生需要理解向上排空氣法的原理，并能夠正確進行操作，注意氣體的純度和收集效果。

（3）實驗安全：學生需要了解實驗過程中可能存在的危險，如藥品的腐蝕性、氣體的泄漏等，并能夠遵守實驗規程，確保實驗安全。

（4）二氧化碳性質的理解：學生需要理解二氧化碳的無色無味、不燃燒、不支持燃燒等性質，并能夠運用這些性質解釋生活中的現象。

（5）運用化學知識解決實際問題：學生需要能夠將所學知識與實際生活相結合，運用二氧化碳的性質解決實際問題。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過實驗室制取二氧化碳的實踐活動，讓學生親身體驗化學實驗的樂趣，培養學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.問題驅動法：教師提出問題，引導學生思考和探究二氧化碳的性質和制取方法，激發學生的學習興趣和主動性。

3.小組合作法：學生分組進行實驗和討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力，促進學生之間的相互學習和交流。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示二氧化碳的性質和實驗室制取過程，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件：運用教學軟件進行實驗模擬和動畫演示，幫助學生更好地理解實驗原理和操作步驟。

3.網絡資源：利用網絡資源提供相關的實驗視頻和資料，拓寬學生的知識視野，激發學生的學習興趣。

4.互動平臺：通過互動平臺，學生可以在線提問、討論和分享實驗成果，促進學生之間的交流和合作。

5.實驗指導書：提供實驗指導書，明確實驗要求和操作步驟，幫助學生進行實驗操作和自主學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解實驗室制取二氧化碳的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習實驗室制取二氧化碳的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確實驗室制取二氧化碳的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保實驗室制取二氧化碳教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習實驗室制取二氧化碳的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入實驗室制取二氧化碳的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的二氧化碳的性質，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為實驗室制取二氧化碳新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解實驗室制取二氧化碳的原理和方法，結合實例幫助學生理解。

突出實驗室制取二氧化碳的重點，強調操作注意事項，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞實驗室制取二氧化碳的操作步驟展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗二氧化碳的制取過程，提高實踐能力。

在實驗室制取二氧化碳新課呈現結束后，對實驗室制取二氧化碳的知識點進行梳理和總結。

強調實驗室制取二氧化碳的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對實驗室制取二氧化碳知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實驗操作中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與實驗室制取二氧化碳相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注化學實驗的安全性和環保性，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合實驗室制取二氧化碳的內容，引導學生思考化學實驗與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習實驗室制取二氧化碳的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的實驗室制取二氧化碳的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的實驗室制取二氧化碳的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.二氧化碳的性質：無色無味的氣體，不能燃燒，不支持燃燒，溶于水生成碳酸。

2.實驗室制取二氧化碳的原理：以大理石或石灰石與稀鹽酸反應為基礎，制取二氧化碳。

3.實驗室制取二氧化碳的操作步驟：包括儀器的選擇、藥品的取用、氣體的收集等。

4.實驗室制取二氧化碳的注意事項：如反應速度的控制、安全操作等。

5.二氧化碳的收集方法：根據二氧化碳的密度比空氣大的特點，采用向上排空氣法收集。

6.實驗操作的規范性：包括儀器的連接、藥品的取用、氣體的收集等操作的規范性。

7.實驗安全：了解實驗過程中可能存在的危險，如藥品的腐蝕性、氣體的泄漏等，并能夠遵守實驗規程，確保實驗安全。

8.實驗現象的觀察和記錄：能夠觀察實驗現象，并能夠進行準確的記錄。

9.實驗結果的分析與評價：能夠對實驗結果進行分析，評價實驗的成敗，并提出改進措施。

10.運用化學知識解決實際問題：能夠理解二氧化碳的性質，并能夠運用這些性質解釋生活中的現象。內容邏輯關系①實驗室制取二氧化碳的原理與步驟：

實驗室制取二氧化碳是基于大理石或石灰石與稀鹽酸反應的原理，反應方程式為：CaCO?+2HCl→CaCl?+CO?+H?O。

步驟包括：準備實驗器材和藥品，將大理石或石灰石放入試管，加入稀鹽酸，觀察氣泡產生，用向上排空氣法收集二氧化碳氣體。

②二氧化碳的性質與收集方法：

二氧化碳是一種無色無味的氣體，不能燃燒，不支持燃燒，溶于水生成碳酸。由于其密度比空氣大，因此采用向上排空氣法收集。

③實驗操作注意事項與安全：

在實驗操作過程中，注意事項包括儀器的選擇、藥品的取用、氣體的收集等。同時，要控制反應速度，避免劇烈反應產生危險。實驗操作要遵循安全規程，如佩戴防護眼鏡、手套等。

④實驗現象的觀察與記錄：

實驗過程中要觀察氣泡產生的速率、二氧化碳氣體的顏色和氣味等現象，并進行準確記錄。

⑤實驗結果的分析與評價：

實驗完成后，要對實驗結果進行分析，評價實驗的成敗，并提出改進措施。例如，如果氣體收集量較少，可以考慮增加反應物用量或改進實驗操作方法。

⑥運用化學知識解決實際問題：

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。可以設計如下板書：

實驗室制取二氧化碳

1.原理：CaCO?+2HCl→CaCl?+CO?+H?O

2.步驟：準備器材藥品→放置大理石或石灰石→加入稀鹽酸→觀察氣泡產生→向上排空氣法收集

3.性質：無色無味、不能燃燒、不支持燃燒、溶于水生成碳酸

4.收集方法：向上排空氣法

5.注意事項：儀器選擇、藥品取用、氣體收集等

6.安全：控制反應速度、佩戴防護眼鏡、手套等

7.觀察與記錄：氣泡產生速率、氣體顏色、氣味等

8.分析與評價：實驗結果分析、評價實驗成敗、改進措施

9.實際應用：火山噴發、碳酸飲料等課堂1.提問評價：通過提問學生，了解他們對實驗室制取二氧化碳的原理、步驟、性質、收集方法等知識點的掌握情況。對于回答正確的學生，給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，及時進行糾正和指導，幫助他們理解并掌握相關知識點。

2.觀察評價：觀察學生在實驗操作過程中的表現，如儀器的選擇、藥品的取用、氣體的收集等。對于操作規范、熟練的學生，給予表揚和鼓勵；對于操作不規范、不熟練的學生，及時進行指導，幫助他們改進操作方法，提高實驗技能。

3.測試評價：在課堂結束前，通過測試題檢查學生對實驗室制取二氧化碳知識的掌握情況。對于測試成績優秀的學生，給予表揚和獎勵；對于測試成績不理想的學生，及時進行輔導和指導，幫助他們查漏補缺，提高學習成績。

作業評價：

1.作業批改：認真批改學生的作業，對他們的實驗報告、實驗數據、問題解答等進行細