2024秋五年級語文上冊第六單元18慈母情深教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋五年級語文上冊第六單元18慈母情深教案新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容是新人教版五年級語文上冊第六單元的第18課《慈母情深》。本課主要講述了母親對孩子深深的愛。通過描述母親在工作中的艱辛和對孩子的無私奉獻，讓學生感受到母愛的偉大。課文插圖生動形象，有助于學生更好地理解課文內容。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了閱讀理解的基本方法，對本學期的語文知識點有了整體的了解。在此基礎上，通過本課的學習，學生將進一步體會到母愛的偉大，培養他們的感恩之心。同時，本課的生字詞和學習方法也與學生已學的知識相銜接，有助于提高學生的語文素養。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過閱讀和理解《慈母情深》這篇課文，學生能夠運用已學的語文知識，理解課文內容，掌握其中的生字詞，并能夠運用到實際生活中。

2.思維發展與提升：通過分析課文中的情節和人物形象，學生能夠培養自己的邏輯思維和批判性思維，從而更好地理解和評價課文。

3.審美鑒賞與創造：通過欣賞課文的插圖和語言表達，學生能夠培養自己的審美能力，并能夠創造出自己的文學作品。

4.文化傳承與理解：通過學習《慈母情深》這篇課文，學生能夠理解母愛的偉大和家庭的重要性，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：在學習了本冊語文的前幾單元后，學生已經掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解并分析較復雜的課文內容。他們也已經學習了一些寫作技巧和表達方法，能夠運用到寫作和口語表達中。此外，對學生來說，描述和敘述類的文章已不再陌生，他們能夠把握住文章的主要內容，分析人物形象和情節發展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于五年級的學生來說，他們正處在對文學產生濃厚興趣的階段，通過故事情節理解人物情感和作品主題，能夠激發他們的學習熱情。在學習能力方面，大部分學生具備了獨立閱讀和理解課文的能力，能夠主動思考和提出問題。在學習風格上，他們喜歡通過互動和小組合作的方式來學習，希望能夠得到教師的肯定和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解《慈母情深》這篇課文時，學生可能會遇到一些挑戰。例如，課文中的某些表述可能較為抽象，不容易理解，需要教師通過具體的例子和情景來幫助學生理解。另外，對于母愛的深層含義和家庭價值的理解，可能超出了部分學生的生活經驗，需要教師引導學生從課文內容出發，聯系自己的生活實際進行思考。此外，如何引導學生從文本中提煉出深刻的主題和情感，并能夠用自己的話表達出來，也是本課教學的一個難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋五年級語文上冊第六單元18慈母情深》這篇課文的學習資料。教材中包含了課文內容、生字詞、課后練習等，是學生學習的基礎資源。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些描繪母愛場景的圖片，讓學生在欣賞中更好地理解課文內容。此外，還可以準備一些關于母愛的真實故事視頻，讓學生在觀看中感受母愛的偉大。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環境。可以設置分組討論區，讓學生在小組內進行討論和分享；同時，布置一些與母愛相關的裝飾，如母親與孩子相處的圖片、名言警句等，營造溫馨的氛圍，讓學生在舒適的環境中感受母愛的偉大。

5.教學工具：準備教學PPT、筆記本、投影儀等設備，以便進行課件展示和教學內容的分享。

6.學生作業：提前準備好課后作業，如閱讀理解題、寫作題等，讓學生在課后鞏固所學內容。

7.教師參考資料：教師需提前準備好與課文相關的參考資料，以便在教學中進行拓展和引導。例如，可以查閱一些關于母愛的名言警句、文學作品等，以豐富教學內容。

8.教學評價工具：準備評價學生學習效果的工具，如課堂問答、小組討論評價表等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《慈母情深》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《慈母情深》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《慈母情深》教學目標和《慈母情深》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《慈母情深》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《慈母情深》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《慈母情深》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的語文知識點，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《慈母情深》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《慈母情深》這篇課文的主要內容，結合實例幫助學生理解。

突出母愛的主題，強調課文中的情感表達，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞課文中的情節和人物形象展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《慈母情深》這篇課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與母愛相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注家庭和社會的關系，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《慈母情深》的內容，引導學生思考母愛的偉大和家庭的重要性，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《慈母情深》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《慈母情深》的內容，強調母愛的主題和課文中的情感表達。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《慈母情深》的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.語言運用能力：學生能夠熟練地朗讀課文，理解并運用課文中的詞匯和句型，如描述母愛、表達感激等。

2.閱讀理解能力：學生能夠獨立閱讀并理解與母愛主題相關的文章，分析人物形象和情節發展，提取關鍵信息。

3.寫作能力：學生能夠運用所學的表達方法，撰寫一篇關于母愛的短文，清晰地表達自己的感受和思考。

4.思維能力：通過分析課文內容和進行小組討論，學生的批判性思維和邏輯思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度思考問題。

5.情感態度：學生對母愛有了更深刻的理解，培養了對父母的感恩之心，能夠更加珍惜家庭關系。

6.文化意識：學生了解了中國傳統文化中關于母愛的觀念，對家庭價值觀有了更深刻的認識，能夠尊重和傳承傳統文化。

7.合作能力：在小組討論和實踐活動環節，學生的團隊合作能力和溝通能力得到提升，能夠與他人有效合作，共同完成任務。

8.自主學習能力：學生通過預習和課堂參與，培養了自主學習的能力，學會了自己尋找答案和解決問題。板書設計②詞匯：慈祥、無私、奉獻、感激、陪伴

③句子：文中描述母親在工作中的艱辛和對孩子的無私奉獻的句子，如“母親在工作中的艱辛和對孩子的無私奉獻，展現了母愛的偉大。”

2.藝術性和趣味性：

①設計插圖：可以設計一幅慈母情深的人物插圖，生動形象地展現母愛的偉大。

②使用顏色：可以用不同顏色標注關鍵詞匯和句子，增加板書的視覺效果。

③創意排版：可以采用心形或家庭的形狀來布置板書，突出家庭和母愛的重要性。

④互動環節：可以設計一些與母愛相關的趣味小游戲，如母愛猜謎、母愛故事分享等，讓學生在互動中學習，提高學習興趣。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學生對《慈母情深》課文內容的理解程度，包括人物形象、情節發展、主題思想等方面。對回答正確的學生給予肯定和鼓勵，對回答不準確的學生給予引導和幫助。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學生的行為表現，如參與討論的積極性、小組合作的情況、回答問題的態度等。對表現積極的學生給予表揚，對表現不積極的學生給予鼓勵和支持。

（3）測試：在課堂結束前，教師可以設計一些測試題，檢查學生對《慈母情深》課文內容的理解和掌握情況。對答對的學生給予肯定，對答錯的學生給予指導和解釋。

2.作業評價

（1）作業批改：教師對學生的課后作業進行認真批改，包括閱讀理解題、寫作題等。對完成得好的學生給予表揚和鼓勵，對完成不好的學生給予指導和反饋。

（2）作業點評：教師對學生的作業進行點評，指出優點和不足，鼓勵學生繼續保持優點，改進不足。同時，教師可以給出一些改進的建議和