九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第2課時空氣是一種寶貴的資源保護空氣教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容選自九年級化學上冊第二單元“我們周圍的空氣”中的課題1“空氣”第2課時，重點探討“空氣是一種寶貴的資源”以及“保護空氣”的相關知識。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在前期學習中已掌握了空氣的組成成分（如氮氣、氧氣、二氧化碳等），了解了空氣中各種氣體的基本性質和用途。在此基礎上，本節課將深入探討空氣中各成分的重要作用，認識空氣作為自然資源的重要性，并探討空氣污染的途徑、危害及防治措施，從而引導學生認識到保護空氣的緊迫性和責任感，與現實生活緊密相連，增強學習的實用性和生活化。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的科學素養和環保意識。通過學習空氣作為一種寶貴資源的相關知識，學生將提升以下能力：一是科學探究能力，能夠運用化學知識分析空氣中各成分的作用及其在日常生活中的重要性；二是思辨創新能力，學會從多角度思考空氣污染問題，探討防治措施，激發學生對環境保護的主動性和創造性；三是社會責任感，通過了解空氣污染對人類生活的影響，增強學生保護空氣、節約能源的責任感，培養其成為具有環保素養的現代公民。這些目標的實現將緊密聯系課本知識，注重學科素養在實際生活中的應用。教學難點與重點1.教學重點

（1）空氣作為一種寶貴資源的認識：理解空氣中各成分的作用及其在人類生活、生產中的重要性。

舉例：如氧氣在呼吸和支持燃燒中的作用，氮氣在制造氮肥和維持大氣層穩定中的作用。

（2）空氣污染及其危害：掌握空氣污染的主要途徑、常見污染物及其對人類健康和生態環境的影響。

舉例：如汽車尾氣、工業廢氣排放對空氣質量的影響，PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等污染物的來源和危害。

（3）保護空氣的措施：了解并掌握防治空氣污染的有效方法，提高學生的環保意識。

舉例：節能減排、使用清潔能源、加強環保法律法規的執行等。

2.教學難點

（1）空氣中各成分的作用及其相互關系：學生需要理解空氣中各成分并非獨立存在，而是相互影響、相互制約。

舉例：如二氧化碳與植物光合作用的相互關系，氧氣與氮氣的平衡等。

（2）空氣污染物的轉化和遷移規律：學生需要掌握污染物在大氣中的轉化過程，以及如何影響空氣質量。

舉例：如二氧化硫如何轉化為硫酸霧，進而形成酸雨；氮氧化物如何在光化學作用下轉化為臭氧等。

（3）保護空氣的實際操作方法：如何將理論知識應用于實際生活，采取切實有效的措施保護空氣。

舉例：如何在學校、家庭和社區中實施節能減排，如何參與環保志愿者活動等。

在教學過程中，教師要針對這些重點和難點內容進行詳細講解，通過實例分析、實驗演示、小組討論等多種教學方法，幫助學生透徹理解并掌握本節課的核心知識。同時，注重引導學生將理論知識與實際生活相結合，提高學生的環保意識和實踐能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻和具體的事例，向學生講解空氣作為一種寶貴資源的重要性，以及空氣污染的成因、危害和防治措施。注重啟發式教學，引導學生思考和探究。

（2）討論法：針對空氣污染問題，組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和解決方案，培養學生的思辨能力和團隊合作精神。

（3）實驗法：設計簡單的實驗，如空氣中氧氣含量的測定、二氧化碳的吸收等，讓學生親自動手操作，觀察實驗現象，加深對空氣成分及其作用的理解。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影儀、計算機等設備，展示空氣污染的圖片、視頻，讓學生直觀地了解空氣污染的現狀，提高學生對環保的認識。

（2）教學軟件：運用化學學科軟件或環保主題的教育游戲，讓學生在互動、趣味的學習過程中，掌握空氣成分、污染物的知識。

（3）網絡資源：利用互聯網查找有關空氣污染和環保的最新資訊，引導學生關注社會熱點問題，提高學生的信息素養和時事意識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解空氣作為一種寶貴資源的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“空氣中的氧氣和二氧化碳是如何維持生態平衡的？”激發學生思考，為課堂學習空氣成分的作用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如實驗器材、空氣污染相關的圖片和視頻，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論和實驗操作，提高學生學習空氣知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的空氣組成和性質，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解空氣中各成分的作用及其在日常生活中的重要性，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，如空氣中氧氣和氮氣的平衡，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞空氣污染問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對空氣成分的作用和污染防控知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對空氣知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與空氣相關的拓展知識，如大氣層結構和氣候變化，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合空氣保護的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的空氣成分、污染防控等內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如調查當地空氣質量并撰寫報告，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）環境科學相關書籍：推薦學生閱讀與空氣污染、環境保護相關的書籍，如《大氣污染與控制》、《環境科學概論》等，以便更深入地了解空氣污染的成因、危害及防治措施。

（2）科普文章和論文：鼓勵學生查閱科普文章和學術論文，了解空氣污染的最新研究成果和環保政策動態，例如關于PM2.5、臭氧層破壞等方面的研究。

（3）環保宣傳材料：收集環保宣傳冊、海報等材料，讓學生了解環保標語、口號，提高他們的環保意識。

（4）實地考察：組織學生參觀當地空氣質量監測站、環保設施等，了解空氣質量監測過程和環保工作實際情況。

2.拓展建議：

（1）開展環保主題活動：鼓勵學生組織或參與環保主題活動，如植樹節、世界環境日等，將所學知識應用于實際，提高環保實踐能力。

（2）研究性學習：指導學生進行小課題研究，如調查當地空氣質量狀況、分析空氣污染原因等，培養學生的探究能力和團隊合作精神。

（3）跨學科學習：引導學生將化學知識與地理、生物等學科知識相結合，探討空氣質量對生態環境、人類健康等方面的影響，提高學生的綜合素養。

（4）關注時事新聞：建議學生關注時事新聞中與空氣污染、環保政策相關的內容，了解國家在環保方面所做的努力和取得的成果。

（5）家庭環保實踐：鼓勵學生在家庭生活中踐行環保理念，如節能減排、分類垃圾、使用環保產品等，將環保意識融入日常生活。重點題型整理1.解釋空氣是一種寶貴的資源，并舉例說明其主要成分及其用途。

解答：

空氣是一種寶貴的資源，它主要由氮氣、氧氣、氬氣和二氧化碳等成分組成。氮氣在制造氮肥、保護氣等方面有廣泛應用；氧氣是人類呼吸所必需的，也是支持燃燒和金屬冶煉的重要氣體；氬氣在保護氣、電光源等方面有重要作用；二氧化碳則是植物光合作用的重要原料，也是調節地球溫度的重要氣體。

2.描述空氣污染的主要途徑，并說明其對人類健康和環境的影響。

解答：

空氣污染的主要途徑包括工業排放、汽車尾氣、燃煤和生物質燃燒等。空氣污染對人類健康和環境造成嚴重影響，如導致呼吸系統疾病、心血管疾病等，影響植物生長和生態平衡，加劇全球氣候變暖等。

3.解釋保護空氣的重要性，并列舉幾種有效的保護措施。

解答：

保護空氣對于保障人類健康、維護生態環境和應對氣候變化具有重要意義。有效的保護措施包括：節能減排、使用清潔能源、加強環保法律法規的執行、推廣低碳生活方式等。

4.分析空氣污染物中PM2.5的主要來源，并說明其對人體健康的危害。

解答：

PM2.5的主要來源包括工業排放、汽車尾氣、燃煤和生物質燃燒等。PM2.5顆粒物能深入肺部，引發或加劇呼吸系統疾病、心血管疾病等，對人類健康造成嚴重危害。

5.描述一種有效的空氣污染監測方法，并說明其原理。

解答：

一種有效的空氣污染監測方法是使用空氣質量監測站。其原理是通過采樣系統采集空氣樣本，然后通過分析儀器（如氣相色譜儀、質譜儀等）測定空氣中的污染物濃度，從而評估空氣質量。監測站可以實時監測空氣污染狀況，為政府和公眾提供科學依據，以便采取相應的措施保護空氣。反思改進措施反思改進措施

（一）教學特色創新

1.采用了多種教學方法，如講授法、討論法、實驗法等，充分激發學生的學習興趣和主動性。

2.利用多媒體設備和網絡資源，如圖片、視頻、教學軟件等，提高教學效果和效率。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，個別學生預習效果不佳，影響了課堂學習效果。

2.教學組織方面，課堂討論環節時間安排不夠合理，導致討論不夠深入。

3.教學方法方面，實驗環節操作指導不夠細致，部分學生操作不規范。

（三）改進措施

1.針對預習效果不佳的問題，加強課前預習指導，提高學生的自主學習能力。

2.合理安排課堂討論時間，確保討論充分，提高討論效果。

3.在實驗環節加強操作指導，規范學生的實驗操作，提高實驗效果。課堂小結，當堂檢測本節課我們學習了空氣是一種寶貴的資源，了解了空氣的組成成分及其作用，探討了空氣污染的途徑、危害及防治措施。通過學習，我們認識到保護空氣的重要性，以及作為公民應承擔的責任。以下是當堂檢測的內容：

一、選擇題

1.空氣中含量最多的氣體是（）

A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.氬氣

答案：B

2.空氣中氧氣的主要用途是（）

A.支持燃燒B.維持呼吸C.制造氮肥D.制造氬氣

答案：B

3.空氣污染的主要途徑不包括（）

A.工業排放B.汽車尾氣C.燃煤D.植物光合作用

答案：D

二、填空題

1.空氣中含量最多的氣體是________，約占空氣體積的________%。

答案：氮氣，78%

2.空氣中氧氣的主要用途是________，空氣中二氧化碳的主要用途是________。

答案：維持呼吸，植物光合作用

3.空氣污染的主要途徑有________、________、________等。

答案：工業排放、汽車尾氣、燃煤

三、簡答題

1.解釋空氣是一種寶貴的資源，并舉例說明其主要成分及其用途。

答案：空氣是一種寶貴的資源，主要由氮氣、氧氣、氬氣和二氧化碳等成分組成。氮氣在制造氮肥、保護氣等方面有廣泛應用；氧氣是人類呼吸所必需的，也是支持燃燒和金屬冶煉的重要氣體；氬氣在保護氣、電光源等方面有重要作用；二氧化碳則是植物光合作用