2024-2025學年學年高二地理中國工業教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學年高二地理《中國工業教學設計》一章，是學生對我國工業發展、產業結構、區位因素以及可持續發展策略等方面的深入學習。本章內容涉及中國工業的過去、現在與未來，以及與之相關的經濟、社會、環境等多方面知識。通過本章學習，學生應掌握中國工業布局的基本特征，理解不同地區工業發展的優勢與制約因素，并思考工業發展對地域經濟的推動作用及可能帶來的環境問題。教學設計應緊扣課本內容，注重理論與實際相結合，通過案例分析、圖表解讀、小組討論等互動式教學方法，提高學生的綜合分析能力和實踐應用能力。二、核心素養目標分析本章節旨在培養學生的地理核心素養，具體包括區域認知、綜合思維、地理實踐和人地協調四個方面。

首先，通過對中國工業布局的學習，學生能夠建立起對我國工業地域差異的基本認識，從而提高區域認知能力。

其次，本章節要求學生運用綜合思維方式，從經濟、社會、環境等多角度分析工業發展的區位因素，理解工業布局的內在聯系和發展趨勢。

再次，通過分析實際案例，引導學生將理論知識應用于實踐，提高地理實踐能力。

最后，本章節強調人地協調的重要性，使學生認識到工業發展必須遵循可持續原則，以實現人與自然的和諧共生。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）中國工業布局的基本特征：沿海地區工業發展較早，內陸地區工業發展較晚；東部地區工業發展較快，西部地區工業發展較慢。

（2）影響工業布局的區位因素：自然因素（如資源、地形、氣候等）、社會經濟因素（如勞動力、市場、交通、政策等）、技術因素。

（3）工業可持續發展策略：優化產業結構、提高能源利用效率、保護環境、促進區域協調發展等。

（4）我國工業政策演變及其對工業布局的影響。

2.教學難點

（1）工業布局的區位因素分析：如何引導學生從多角度、多層次、多領域分析工業布局的區位因素，理解各種因素之間的內在聯系。

（2）工業可持續發展策略的制定與實施：如何讓學生理解并掌握工業可持續發展的一般規律，以及如何在實際工作中運用這些規律。

（3）我國工業政策演變及其對工業布局的影響：如何讓學生準確把握我國工業政策的發展脈絡，理解政策調整對工業布局的影響。

（4）案例分析：如何選取具有代表性和針對性的案例，以及如何引導學生通過案例分析掌握工業布局的區位因素和可持續發展策略。

舉例說明：

以遼中南工業基地和珠江三角洲工業基地為例，分析沿海地區工業發展的優勢和制約因素。引導學生從資源、市場、交通、政策等多角度分析遼中南工業基地和珠江三角洲工業基地的工業布局特點，理解沿海地區工業發展的區位因素。

以重慶為例，分析內陸地區工業發展的優勢和制約因素。引導學生從勞動力、市場、交通、政策等多角度分析重慶工業布局的特點，理解內陸地區工業發展的區位因素。

以北京為例，分析東部地區工業發展的優勢和制約因素。引導學生從技術、市場、政策等多角度分析北京工業布局的特點，理解東部地區工業發展的區位因素。

以新疆為例，分析西部地區工業發展的優勢和制約因素。引導學生從資源、市場、交通、政策等多角度分析新疆工業布局的特點，理解西部地區工業發展的區位因素。

以我國新能源汽車產業為例，分析工業可持續發展策略的制定與實施。引導學生從產業結構調整、技術創新、政策支持、環境保護等多角度分析新能源汽車產業的發展特點，理解工業可持續發展策略的一般規律。

以我國近年來的工業政策調整為背景，分析政策演變對工業布局的影響。引導學生從政策調整的目的、內容、效果等多角度分析我國工業政策的發展脈絡，理解政策調整對工業布局的影響。

以遼中南工業基地和珠江三角洲工業基地的案例分析為例，引導學生運用所學知識分析實際問題，提高學生的綜合分析能力和實踐應用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生掌握中國工業布局的基本特征、影響工業布局的區位因素、工業可持續發展策略等核心知識。

2.討論法：組織學生分組討論，讓學生分享對工業布局和可持續發展的看法，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性和針對性的案例，讓學生通過分析實際案例，掌握工業布局的區位因素和可持續發展策略，提高學生的綜合分析能力和實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示中國工業布局的實際情況，幫助學生形象地理解工業布局的特點和規律。

2.教學軟件：運用地理信息系統（GIS）等教學軟件，讓學生直觀地觀察和分析工業布局的區位因素，提高學生的地理實踐能力。

3.網絡資源：利用互聯網資源，如在線地圖、新聞報道等，讓學生了解我國工業發展的最新動態，拓寬學生的知識視野。

4.小組討論平臺：利用線上或線下的小組討論平臺，促進學生之間的交流與合作，方便學生分享觀點和互相評價。

5.實踐考察：組織學生進行實地考察，如參觀工業園區、企業等，讓學生親身體驗工業布局的實際情況，增強學生的實踐能力和地理素養。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“中國工業布局”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中國工業布局的基本特征。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“中國工業布局”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中國工業布局”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解中國工業布局的基本特征、影響工業布局的區位因素等核心知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握工業布局的分析方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗工業布局的分析方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中國工業布局的核心知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握工業布局的分析方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解中國工業布局的核心知識，掌握工業布局的分析方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“中國工業布局”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“中國工業布局”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的中國工業布局知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《中國工業地理》、《中國工業發展史》、《中國工業政策研究》等。

-紀錄片：《中國制造》、《大國重器》、《超級工程》等。

-學術論文和報告：可通過學術數據庫（如CNKI、WebofScience等）搜索關于中國工業發展的學術論文和報告。

-在線課程：如“中國大學MOOC”、“學堂在線”等平臺上的相關課程。

-新聞報道：通過新華網、人民網、鳳凰網等新聞網站，了解我國工業發展的最新動態。

-地圖資源：國家地理信息公共服務平臺、谷歌地圖等，用于觀察和分析工業布局。

2.拓展建議

-閱讀書籍：選擇一本感興趣的書籍，深入了解中國工業發展的歷史、現狀和未來趨勢。

-觀看紀錄片：挑選一部紀錄片，通過視覺和聽覺的方式，感受中國工業發展的成就和挑戰。

-查閱學術論文和報告：選擇一篇感興趣的論文或報告，深入了解其研究方法和結論，培養學術素養。

-參加在線課程：選擇一門相關課程，通過線上學習，系統地掌握中國工業發展的相關知識。

-閱讀新聞報道：通過新聞網站，了解我國工業發展的最新動態，關注熱點問題。

-使用地圖資源：利用地圖資源，觀察和分析不同地區的工業布局特點，提高地理實踐能力。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-中國工業布局的基本特征：沿海地區工業發展較早，內陸地區工業發展較晚；東部地區工業發展較快，西部地區工業發展較慢。

-影響工業布局的區位因素：自然因素（如資源、地形、氣候等）、社會經濟因素（如勞動力、市場、交通、政策等）、技術因素。

-工業可持續發展策略：優化產業結構、提高能源利用效率、保護環境、促進區域協調發展等。

-我國工業政策演變及其對工業布局的影響。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.中國工業布局的基本特征是什么？

A.沿海地區工業發展較早，內陸地區工業發展較晚

B.東部地區工業發展較快，西部地區工業發展較慢

C.南部地區工業發展較快，北部地區工業發展較慢

D.西部地區工業發展較快，東部地區工業發展較慢

2.影響工業布局的主要區位因素有哪些？

A.自然因素

B.社會經濟因素

C.技術因素

D.以上都是

3.工業可持續發展的策略有哪些？

A.優化產業結構

B.提高能源利用效率

C.保護環境

D.促進區域協調發展

E.以上都是

（2）填空題

1.中國工業布局的基本特征是________、________、________、________。

2.影響工業布局的主要區位因素有________、________、________。

3.工業可持續發展的策略包括________、________、________、________。

（3）論述題

1.請結合實例，分析我國工業政策演變及其對工業布局的影響。

2.請結合實例，闡述工業可持續發展策略在實際工業發展中的應用。八、重點題型整理1.論述題：請結合實例，分析中國工業布局的基本特征。

答案：中國工業布局的基本特征是沿海地區工業發展較早，內陸地區工業發展較晚；東部地區工業發展較快，西部地區工業發展較慢。例如，東部地區如上海、江蘇等地的工業發展較早，而內陸地區如貴州、云南等地的工業發展較晚。

2.論述題：請結合實例，分析影響工業布局的主要區位因素。

答案：影響工業布局的主要區位因素有自然因素、社會經濟因素和技術因素。例如，自然因素如煤炭資源的分布，使得山西成為煤炭工業的重要基地；社會經濟因素如勞動力資源，使得廣東成為輕工業的重要基地；技術因素如電子信息技術的快速發展，使得北京成為高新技術產業的重要基地。

3.論述題：請結合實例，闡述工業可持續發展策略在實際工業發展中的應用。

答案：工業可持續發展策略在實際工業發展中的應用主要包括優化產業結構、提高能源利用效率、保護環境和促進區域協調發展。例如，優化產業結構方面，通過發展高新技術產業，提升產業附加值；提高能源利用效率方面，通過推廣節能技術，降低能源消耗；保護環境方面，通過治理工業污染，改善環境質量；促進區域協調發展方面，通過產業轉移和區域合作，實現工業發展的均衡。

4.論述題：請結合實例，分析我國工業政策演變及其對工業布局的影響。

答案：我國工業政策演變及其對工業布局的影響主要體現在以下幾個方面：計劃經濟時期，政府對工業發展進行嚴格控制，工業布局以重工業為主，如東北地區成為重要的工業基地；改革開放后，政府放寬對工業發展的控制，工業布局逐漸向沿海地區轉移，如珠三角地區成為重要的工業基地；加入世貿組織后，政府鼓勵外資進入，工業布局進一步向沿海地區集中，如長三角地區成為重要的