第第頁雪花大班教案（熱門6篇）作為一位好的老師,我們通常需要教案,由于教案是聯(lián)系教科書和課程大綱的紐帶,也是聯(lián)系課堂教學(xué)的橋梁。以下是我為大家收集整理的雪花大班教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。雪花大班教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)1、了解冬季特征，萌發(fā)酷愛大自然的情感。2、體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于察看，能大膽表達(dá)本身的想法。3、學(xué)習(xí)使用詞匯“假如……”學(xué)習(xí)作品提字：廣場、堆、假如。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。活動(dòng)準(zhǔn)備1、《幼兒聽讀游戲識字》第5冊（人手一冊）、磁帶。2、賞識常規(guī)字條。3、字詞卡：廣場、堆、假如、郵票、小鳥、北京、竹橋。活動(dòng)過程一、拍手傳書老師指著幼兒讀本說：“我們的好伙伴《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好（傳書）。二、圖畫閱讀（一）老師指著第五冊說：“這幅畫里藏著很多隱秘，看誰的眼睛雪亮，發(fā)覺的隱秘最多。好！讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。（二）討論l、胰！誰在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人？2、這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的？引導(dǎo)幼兒察看冬天的樹和人物服裝的特點(diǎn)。三、賞識兒歌l、老師出示賞識常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。2、老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)覺的隱秘寫成了一首有趣味的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎？（放錄音師幼一起賞識作品。）3、剛才小伙伴們在賞識詩歌的時(shí)候，馮老師把書里的幾個(gè)字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎？（分別出示字詞卡“堆”“假如”“廣場”請幼兒認(rèn)讀，并在書中找出這些字。）4、出示“廣場”字卡：“你們?nèi)ミ^那些廣場？”出示字卡“堆”：“你們在哪里用什么材料堆過哪些有趣味的東西？四、學(xué)習(xí)用“假如”說一句話1、假如你是一片小雪花，你想飄到什么地方？做些什么事情？2、出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結(jié)合這些字卡，用“假如”說句子。（激勵(lì)幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。）建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個(gè)組的孩子能說出一句話，就可以加添1個(gè)花瓣，最后以花瓣多的組為勝。五、游戲“小雪花”小伙伴手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如更改指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小伙伴可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。評柝：馮老師利用《幼兒聽讀游戲識字》教材努力體現(xiàn)全語言整合教育的理念。在活動(dòng)中，她同時(shí)對幼兒口語表達(dá)和書面語言本領(lǐng)進(jìn)行培育，既進(jìn)展了幼兒口語本領(lǐng)，又以語言為工具認(rèn)知了冬季特征。她美妙地將漢字遷移到不同的活動(dòng)場景中，使幼兒對語言產(chǎn)生深厚的愛好，取得了較好的效果。雪花大班教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飄舞的情景，以及表現(xiàn)雪花溶化，變成水滴的特征。2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來仿照雪花飄舞的情景。3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行紡編活動(dòng)。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩歌。活動(dòng)過程：一、談話引出冬天下雪情景。小伙伴，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜愛冬天嗎？為什么？二、賞識詩歌《假如我是一片雪花》1、出示一片雪花。（點(diǎn)擊一片雪花）今日有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飄舞，飄到任何想去的地方。（點(diǎn)擊圖三）假如你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）2、請個(gè)別幼兒回答。3、完整賞識錄音詩歌《假如我是一片雪花》那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飄舞的動(dòng)作？4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段賞識詩歌。我們一起來賞識。（圖三），假如我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？（圖五）飄到哪里？去干什么？（圖六）我飄在哪里，在干什么？雖然雪花很冷，但它還是特別樂意回到媽媽的身邊，誰都離不開本身的媽媽。5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？6、仿編詩歌。小雪花真歡樂，可以飄到本身想去的地方，我們把本身想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。活動(dòng)反思：《假如我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng)，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而美妙，小雪花神氣而可愛，飄飄揚(yáng)蕩，落在大地上給不同的人帶來了歡樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫忙學(xué)習(xí)。雪花大班教案第3篇散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡單、意境美妙、易于理解，運(yùn)用文學(xué)特有的比方擬人等手法，把雪花比方成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進(jìn)一個(gè)無限想的天地，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和賞識的熱誠，讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認(rèn)知水平并且句式較整齊，特別適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動(dòng)通過美妙的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡快。1、理解詩歌內(nèi)容，知道輕快、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。2、能用不同的語調(diào)朗通詩歌，嘗試聯(lián)系生活閱歷仿編詩歌。3、感受詩歌美妙的意境，加深對雪的愛好之情。1、自備小雪花圖片，自制課件（依據(jù)《擁抱冬天》第6－7頁制作），輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。2、下雪天帶幼兒去戶外察看并拍照，或者觀看下雪的視頻。1、引導(dǎo)幼兒察看小雪花圖片、賞識課件，激發(fā)幼兒對詩歌的愛好。提問：詩歌里說了些什么？你有什么感受？2、請幼兒觀看課件，分段賞識散文詩，體驗(yàn)詩歌的意境美（1）播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動(dòng)畫回憶詩歌內(nèi)容。老師依據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過閱歷共享和觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡單了解比方和擬人的手法。3、請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6－7頁并朗通，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌控本身的聲音。引導(dǎo)幼兒思考：哪里讀輕一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4、請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)展語言表達(dá)本領(lǐng)。（1）提同：假如你是小雪花，你想落在哪里？那里會(huì)有什么變化？像什么？（2）引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿×××，×××怎么樣”的句式自由仿編，老師巡回引導(dǎo)。（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創(chuàng)編動(dòng)作表演）。附詩歌小雪花我是潔白品的小雪花，我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山，高山技上美面的白。我落滿屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結(jié)出很多花。我落滿光先先的樹枝，樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面，地面鋪上潔白的地毽，閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花，我從高高的云層飄下。雪花大班教案第4篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又充分幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，激勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的呈現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)本身對美的感受。活動(dòng)目標(biāo)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小雪花的圖片。2、請小伙伴用本身話的描述一下雪花飄舞的.的樣子。活動(dòng)過程一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒愛好，引出課題。二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。2和老師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。3、注意把握歌曲的句首重音。4、老師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。5、輕聲完整學(xué)唱。三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探究《小雪花》的飄舞動(dòng)作。1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了，"小雪花"就不動(dòng)了。2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時(shí)保持原姿勢不動(dòng)。3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。四、合作律動(dòng)1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習(xí)。3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。雪花大班教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。2、能有感情地參加演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。活動(dòng)準(zhǔn)備CD或磁帶，圖譜，雪花活動(dòng)過程一、風(fēng)兒吹，呼呼呼1、今日，我們一起來玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲，風(fēng)兒吹起來，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？2、老師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來了一個(gè)好伙伴，你猜猜會(huì)是誰呢？二、天空飄來小雪花1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？3、有節(jié)奏的對白4、在什么季節(jié)，小雪花會(huì)來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告知你，告知他一件什么事情？5、邊念歌詞邊配圖譜6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。三、好聽的歌曲1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱2、再次邊指圖譜邊范唱，激勵(lì)幼兒傾聽歌詞。3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。4、學(xué)唱歌曲四、北風(fēng)和小雪花1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩美妙的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動(dòng)作；聽到急促熱誠的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好伙伴抱成一團(tuán)。雪花大班教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙撕成細(xì)小的紙片仿照雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報(bào)紙活動(dòng)過程：一、小雪花飄來了1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好伙伴，猜猜它是誰？2.老師手捧"雪花"，吹起來，仿照雪花在風(fēng)中飄落的情景。3.一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動(dòng)作表演嗎？（請個(gè)別幼兒表演）4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）二、1.小雪花從哪里飄下來？2.小雪花來做客是要告知我們什么事呢？3.老師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。4.幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。三、好聽的歌曲《小雪花》1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來