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文檔簡介

第一實驗學校教育科學研究管理制度為貫徹《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》（教基〔2019〕14號）精神，提升我校教師教育教學研究水平，切實提高教育教學質量，鼓勵教師積極探索教育教學理論，改革創新教與學新樣態，特制定教育科學研究管理制度。一、研究目標1.問題導向：理論學習賦能教師成長從教學問題出發，更新觀念、統一方向、反思共學，對標2022年版課程標準設計學習目標及任務。2.素養導向：學習活動融入真實情境從核心素養出發，分析學生學習動機、學習方式、學習內容、學習評價等，依托真實情境設計學生活動，實現自主、個性化“做中學”。3.效果導向：策略推進引領深入學習注意學習方法的對比、替換、反思、矯正、鞏固、遷移，以趣味活動、專題研討、項目研究等形式，開展能夠提升學生思維品質的深度學習，指導學生在深度學習中選擇最佳方法，最終形成有效學習策略。二、領導小組組

長：**副組長：**

**

組

員：各科室負責人及教研組長

三、組織管理1.選題結合各教研組微格教研中的小選點、深問題和新理論進行研究。精選微觀精繪類問題，選擇小切口，結合新理論，深入聚焦現實教學熱點問題、學生易錯問題等，撰寫課題申請書。2.指導聘請校內外教育專家審查、指導修改課題申請書，合格者予以立項。3.監督已立項的課題，學校定期組織審核。立項后無實際進展的課題或弄虛作假的課題，將追究其責任。鼓勵提煉、總結課題組經驗成果，并利用各種途徑發表、宣傳、推廣研究成果。4.存檔課題申請書、立項通知、開題報告、研究過程性材料（包括研討記錄、教學案例、論文、學生成果等）、中期報告、結題報告、成果交流及應用推廣材料等，紙質及電子檔提交教科室留存。四、教科研工作成績評定和成果獎勵1.教育科研專項經費用于教育科研立項、評審、獎勵和推廣等，課題主持人可依據實際研究提出申請；2.

教育教學科研成果納入年終考核、評優評先重要依據之一。3.國

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