教案設計

單元名稱法國大革命教學領域歷史適用年級高中二年級教學時間45分鐘教材來源人教版教學設計者邢延剛教學研究在現實的課室中，每位學生個別學習的需求與表現，總是存在些許的差異與矛盾。因此，在老師無法于同一時間讓每位學生有「齊頭式」精熟程度的現實情況下，數字學習課程的計算機輔助教學模式提供了具體的解決方案。課堂上教學的部分，可使用學習課程中教學PPT，搭配學案的內容綱要來實施教學。課堂后，學生可使用本數字學習課程進行充實活動。學習課程中「課程內容」的五個影片，涵蓋了學習講義的內容綱要。也可搭配從「學案」中獲得綜合版本的完整課程內容。另外，「牛刀小試」則是精選題目制作而成，可讓學生藉由練習提升學習興趣。如果學生想要進一步學習，學習課程中的「延伸活動」有適當的素材提供其發揮。因此，藉由因特網的發達，學生可輕易地不受時間、場地、天候限制，重復學習課堂上的教學內容，進一步改善傳統精熟學習的限制。教學目標一、法國大革命的背景。二、法國大革命的步驟。三、法國大革命的影響。四、法國大革命的相關試題練習。教學準備一、教師1.準備學習講義中的學案(每位學生一份)。2.準備「牛刀小試」Flash測驗檔案。3.準備教學PPT文件。4.準備計算機輔助教學器材(需要一部計算機及投影機)。二、學生1.復習。2.預習本單元教材。數字學習單元活動設計授課教師可參考學習課程中課程內容的五個影片文件來使用教學PPT文件。教學PPT文件一：法國大革命的背景1-1.課前引導：何謂舊體制？其困境為何？1-2.簡單說明法國大革命的由來：法國的困境、財政的崩潰、啟蒙思想。1-3.由法國的困境帶出兩個問題：(1)主因：社會不公平。(2)波旁王朝專制集權。1-4.說明財政的崩潰為革命的導火線。1-5.復習啟蒙思想，為法國大革命的思想背景。教學PPT文件二：法國大革命的步驟12-1.簡單說明法國大革命爆發的過程。2-2.說明「國民會議」成立的背景與過程：三級會議→網球場宣言→國民會議2-3.說明攻陷巴士底監獄的行動與意義。（可配合影片〈法國大革命〉的播放）2-4.說明之后法國各地陷入暴動的情形。教學PPT文件三：法國大革命的步驟23-1.說明法國大革命的初步成功：(1)國民會議時期的改革內容。(2)發表〈人權宣言〉。（可配合影片〈法國宣布〈人權宣言〉〉的播放）3-2.引起普、奧干涉的原因、情形及結果。3-3.說明革命走向激進的背景與對內、對外的情形。3-4.說明「第一共和」的成立與革命的高潮：(1)改組「國民公會」的情形。(2)恐怖統治的情形。(3)路易十六被公開處死的情形。教學PPT文件四：法國大革命的步驟34-1.簡單指出暴起暴落的強人拿破侖。4-2.說明拿破侖崛起的背景與生平。4-3.說明拿破侖獨攬大權的情形：(1)奪權的經過。(2)對國家內部的建設情形。(3)對外稱霸歐洲的情形。（可配合影片〈拿破侖獨霸歐洲〉的播放）4-4.說明拿破侖的挫敗：(1)「大陸政策」的失敗。(2)「半島戰爭」的消耗。(3)征俄失敗。(4)解放戰爭。(5)滑鐵盧之役。教學PPT文件五：法國大革命的影響5-1.說明拿破侖革命的歷史意義。5-2.說明法國大革命的影響。5-3.藉由圖表整理并復習法國大革命的大事記。5-4.藉由圖表整理并復習法國大革命政治制度變化。5-5.舉例《變調的馬賽曲》與《雙城記》兩書為補充與總結。活動：回家進行充實活動1.透過課程內容的五個影片檔，復習學習講義中的內容綱要與本文。2.透過「牛刀小試」Flash，測驗并復習。3.透過「延伸活動」，做更進一步的學習。學習評價一、在授課過程中，教師可以隨時提出問題，請學生思考后回答，從中檢驗學生的學習效果。二、形成性評價：學習講義的練習題庫。三、校正活動：每位學生完成練習題庫的錯誤訂正。四、利用「牛刀小試」Flash測驗檔案，進行再次的練習與測驗。注：本表得依個別需求酌予調整

習題：1.右圖描繪一處刑場，請問畫中情景可能出現在哪一個時期？(A)宗教改革時期，羅馬教廷迫害異端的情景(B)法國大革命時期，恐怖統治的景象(C)斯大林統治時期，俄共處決反革命分子的一幕(D)二次世界大戰期間，納粹德國屠殺猶太人的情況答案：(B)2.近代民族主義的傳布與拿破侖四處征伐有密切的關系。請問下列哪一次革命與拿破侖的崛起密切相關，同時也是將「人民」(people)轉化為「民族」(nation)的革命運動？(A)英國光榮革命(B)美國獨立革命(C)俄國十月革命(D)法國大革命答案：(D)3.有一分文件，其中有兩段話:「從此刻起，至敵人被逐出共和的土地為止，全國民均須隨時待命，準備應征人伍。」「未婚青年須上戰場；已婚男子須制造武器、運送補給：婦女須縫制軍服與帳蓬，或充當看護；兒童須將舊布變成繃帶；而老人則應主動到公共場所，去鼓舞戰士士氣，散布對君主的仇恨，宣揚共和的一體感。」就其內容判斷，這分文件應是：(A)美國獨立戰爭前夕，大陸會議發表的「獨立宣言」(B)法國大革命戰爭時，國民公會發布的「全民皆兵令」(C)普法戰爭時，俾斯麥對普魯士人民發布的總動員令(D)國民革命軍北伐時，革命軍向廣東紳民發布的告示答案：(B)4.小明在倫敦旅游時，看到一座「納爾遜記功碑」，附近還有一個「特拉法加」廣場，據說是為了紀念18o5年的一場海戰而命名的。小明查出納爾遜是英國海軍上將，在此次戰役中殉國，特拉法加則是伊比利半島的一個呷角。但小明并不清楚這是英國與哪一個國家進行的戰爭，請你幫他指出來(A)法國(B)俄羅斯(C)西班牙(D)普魯士答案：(A)5.漫畫的出現甚早，許多政府曾拿它做宣傳的工具，這一張出現在公元1790年代末期的漫畫就是明證。請問：(1)右圖右下方一位自稱「小約翰牛(LittleJohnnyBull)」的人物，企圖阻止這位在意大利戰場獲勝的將軍繼續對外擴張，雙方發生沖突，持續相當久。根據你對歷史的了解，這個「小約翰牛」是指哪一個國家？(A)荷蘭 (B)英國 (C)西班牙(D)奧地利(2)在雙方的長期沖突中，這位將領采用什么方法來對付「小約翰牛」?(A)發動半島戰爭 (B)采用經濟封鎖 (C)迫使割讓領土 (D)冊立他人為王答案：(1)(B)；(2)(B)6.右圖這幅漫畫中，某位政治人物被比喻為面包師傅，烘焙出許多「王國」，根據你對歷史的了解，這幅畫是指哪個歷史事件？(A)十一世紀時，教皇號召歐洲諸侯攻打回教徒，并以榮譽做為獎勵(B)十八世紀初，布蘭登堡選侯自稱普魯士國王，他國紛紛起而仿效(C)十九世紀初，拿破侖橫掃歐陸，趕走原有君主并大封其親戚為王(D)維也納會議以后，許多被黜的國王在梅特涅扶助之下，重登王座答案：(C)7.英國作家狄更斯(CharlesDickens)在(雙城記)有一段話：「這是一個光明的時代，也是一個黑暗的時代；這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代；這是人類希望的春天，也是充滿絕望的冬天。」狄氏描寫的是何時的情況?(A)獨立戰爭時的美國 (B)大革命時的法國(C)克倫威爾統治下的英國 (D)普法戰爭時的法國答案：(B)8.右圖是18世紀的政治漫畫，圖中所指出的現象，最后導致了何種結果？(A)北美洲殖民地人民反抗英國，建立新政府(B)西班牙人反抗法軍，進行長期的半島戰爭(C)英、俄、普、奧等國聯合，發動解放戰爭(D)法國民眾反抗苛政，自組政府，爆發革命答案：(D)9.圖(一)和圖(二)是描述法國史上同一重大政治事件的圖畫。圖(一)的高大建筑是監獄，圖(二)是當時一張文宣海報，上通寫著「自由、平等、博愛或死亡」。下列有關這次重大政治事件的說明，哪些是正確的?圖(一)圖(一)(A)圖(一)的監獄，象征法國的專制(B)圖(二)傳達了「人權宣言」的政治理念(C)革命爆發當年，國王被俘下獄，隨即被處死(D)革命以前，法國貴族和教士占有大半土地，享有特權(E)革命以后，一百年間，法國一直順利地邁向民主政治 答案：(A)(B)(D)10.法國大革命前夕所召開的三級會議(Estates-General),依其出席代表的成員、權利、功能來比較，類似下列那種組織？ (A)北美十三州于1774年召開的第一次大陸會議 (B)18世紀中葉英國的國會(Parliament)(C)克倫威爾所實行的共和政體(D)19世紀初，日耳曼邦聯所設立的公會(Diet)。 答案：(B)

學案法國大革命一、法國大革命的背景社會不公平（主因）：18世紀的法國貴族和高級教士只占人口的2%卻擁有80%的土地，又擁有許多特權，包括免稅特權；而98%的平民，即第三階級（TheThirdClass,中產階級、農人、工人）卻必須負擔各種苛捐雜稅。教士貴族教士貴族中產階級工人、農人生活困苦，負稅重有財富、無政治權力(革命的領導階級)特權階級(免稅)第一階級第二階級第三階級1789年所畫反映法國階級不平等的諷刺漫畫教士（圖中坐在老者背上的第一人，胸中戴十字架者）與貴族（圖中坐在老者背上的第二人，配劍者）階級富有卻擁有免稅特權，國家財政負擔全落在平民（背著二人的老者）身上造成極大的負擔。1789年所畫反映法國階級不平等的諷刺漫畫教士（圖中坐在老者背上的第一人，胸中戴十字架者）與貴族（圖中坐在老者背上的第二人，配劍者）階級富有卻擁有免稅特權，國家財政負擔全落在平民（背著二人的老者）身上造成極大的負擔。法國社會階級華盛頓像民主思想的影響：法國為啟蒙運動的中心，他們攻擊專制，批判教會、貴族。而美國獨立成功，證明啟蒙思想的可行性―孟德斯鳩：主張行政、立法、司法三權分立防止個人獨裁專制。盧梭：強調「共同意志」（GeneralWill）及「主權在民」的觀念。伏爾泰：不斷宣揚自由，反傳統權威，掃除迷信，因此先后兩次被囚禁在巴黎的巴士底（Bastille）監獄，四次流亡國外。百科全書派：對理性、人道主義和信仰自由的提倡。大眾文化散布新思想：許多知識分子經常出入沙龍，批評時政；民間各種報刊雜志刊登自由改革的言論，甚至撲克牌也以「自由」和「平等」的卡通圖像取代「國王」和「王后」。政治制度混亂：當時的波旁王朝專制集權，中央政治混亂，權責不明，缺乏行政效率；地方政府各行其是，各地的度量衡、貨幣、關稅等也都各自獨立。導火線：財政困難―1.王室的財政問題：自路易十四以來，在好大喜功的作為及長期對外戰爭下，國家表面上強盛興隆，卻潛伏著財務危機。2.法國財政不健全：無預算制度、委托包稅人收稅、稅制不公。3.社會經濟危機：1788年農作物欠收，致物價上漲，工業蕭條，失業人口大增。4.法國在17、18世紀參加多次國際戰爭：如七年戰爭（結束后法國喪失了大部分殖民地）及美國獨立戰爭，而負債累累。二、法國大革命的經過召開三級會議：為了解決國家財政危機，國王路易十六在1789年5月召開傳統的全國性「三級會議」（Estates-General），討論增稅等問題。出席者包括教士與貴族各三百名以及平民代表（主要是中產階級）六百名，然依據舊例，三個階級分別開會，表決時每個階級各為一票；第三階級則堅持三個階級應共同集會，表決時每位代表各有一票，以免受制于特權階級。召開國民會議(網球場宣誓)由于特權階級不愿意妥協，三級會議遲遲無法進行，第三階級代表在屢次得不到特權階級的合作后，于6月中旬決定自行轉型為「國民會議」（NationalAssembly），并邀請其他兩個階級加入。國民會議的成立代表中產階級開始掌握了政治的主導權。面對第三階級的作為，路易十六先是遲疑不決，后來決定訴諸武力。6月20日，國王下令關閉議場，第三階級代表乃轉往附近的網球場繼續集會，并發表誓言，宣稱在未制訂憲法之前絕不解散。此一〈網球場宣誓〉（OathoftheTennisCourt）是第三階級朝向革命的重要一步。攻陷巴士底監獄1.由于國民會議代表意志堅定，國王只好接受事實，并訓令特權階級加入會議。不過，王室此時頻頻調動軍隊，引起巴黎群眾的懷疑，以為國王將以武力解散國民會議。1789年7月14日（法國國慶節的由來）巴黎市民拿起簡陋武器，攻陷象征專制的巴士底監獄（專門關政治犯），代表自由民主的勝利，也是大革命的開端。從此法國專制瓦解，政權落入國民會議之手。2.同時法國各地農民受巴黎市民行動的激勵，也紛紛起事響應，農民變亂造成全國貴族的「大恐慌」（GreatFear）；之后民眾游行示威，要求國王改善民生狀況，這些行動都顯示人民積怨已久。國民會議的改革廢除封建制度：取消貴族的封號、特權，宣布舊秩序的結束。發表〈人權宣言〉（DeclarationoftheRightsofManandCitizen）：作為新秩序的原則。此宣言源于啟蒙思想，強調天賦人權的理念，揭示主權在民的原則，主張人民享有人身、財產、安全的保障，思想與信仰的自由，以及抵抗壓迫的權利。這些主張使法國大革命具有普遍性的意義。〈人權宣言〉中很重視對人權的保障，像是第一條：「人們生來始終是自由的，在權利上是平等的」；第二條：「這些權利就是自由、財產、安全和反抗壓迫」；第七條：「未經法律規定，不按法律程序，不得控告、逮捕或拘留任何人。」而其在強調人權之余，也主張「主權為國家所有，任何團體或個人的權力皆出自于國家。」這項觀點即是要求人民對政府的效忠與服從，因此又表示「法律是公共意志（generalwill）的體現」，人民可以參與立法，但也有絕對守法的責任，這是盧梭的「社會契約」（socialcontract）論立場，兼有民主與集權的成分。人權宣言人權宣言華盛頓像財政方面沒收教會財產，作為發行紙幣的擔保，以清償舊政權留下的國債。公布一個基于公平原則的新稅制，讓人民按能力納稅，取消特權減免。新政府采自由放任的經濟政策，廢除國內的各種關稅，取消行會制度，開放谷物貿易，并統一全國度量衡。宗教方面確立信仰自由的原則，不再設立國教。頒布〈教士法〉：教士民選，教士成為向政府領薪的公職人員；取消教廷對法國教會的管轄權，加強政府對教會的管理；推動教育世俗化，國家教育不再由教會控制。制訂憲法：采取君主立憲（但是路易十六形同囚犯）。中央政府采取三權分立的原則，行政權由國王、立法權歸于間接選舉的立法會議（LegislativeAssembly）、司法權由法院負責。內憂外患內憂新憲法訂有選舉權的財產限制，中產階級遂能在選舉中獲得優勢，在取得政權后，已感大功告成，希望結束革命。但下層人民支持繼續革命，希望達到平等。立法會議內部派系林立，保守派與激進派斗爭激烈，其中雅各布賓俱樂部（JacobinClub）的勢力最大，思想激進。路易十六與新政權無法合作，1791年企圖逃亡失敗，威望盡失，政壇中漸有廢除君主、建立共和的呼聲。外力干涉法國大革命震撼了歐洲，歐洲各國王室為了防止革命蔓延，對法國采取敵視的態度，其中普魯士、奧地利的反應尤其激烈。法國群情憤慨，對外宣戰，對內則將國民會議解散，政權轉交給新成立的立法會議。1792年夏天，普、奧聯軍侵入法國邊境，發表措辭嚴厲的宣言，警告法國人不得傷害國王，否則將受到重懲。許多法國人深感憤怒，認為國王通敵。在雅各布布布賓黨人煽動下，法國向奧國宣戰，并自組志愿軍，來自馬賽港的志愿軍高唱著「萊因軍戰歌」（MarchingSongoftheRhineArmy），慷慨激昂的歌聲，鼓舞了沿途的人群，后改名為「馬賽進行曲」（LaMarseillaise），后來成為法國國歌。由于革命的局勢愈來愈緊張，國外普、奧聯軍又咄咄逼人，導致立法會議和法國人民進攻王宮，監禁路易十六，停止王權。之后，立法會議又逮捕保王黨，處死兩千余人，這個事件稱為「九月屠殺」（SeptemberMassacres）。國民公會措施1792年9月中，由立法會議改組成立國民公會（NationalConvention），重訂憲法。宣布廢除君主，建立共和（第一共和），成男普選。處死路易十六：國民公會以叛國罪名，將路易十六與王后送上斷頭臺。法國結束君主專制，革命進入一個新的階段。但卻因此招來普、奧聯合英、荷、西結成歐洲「第一聯盟」對法作戰。實行恐怖統治背景：路易十六被處死以后，歐洲各國的反應激烈，結成聯盟意圖進攻法國。此時，法國國內又物價高漲、幣值低落、糧食短缺，社會陷入不安狀態。面臨內憂外患的壓力，國民公會認為必須采取非常手段，方能解決國家的難題。領導：激進派（雅各布布布賓派）取得革命主導權，主導通過一系列的嚴厲措施，實行「恐怖統治」（ReignofTerror），以「公安委員會」（CommitteeofPublicSecurity）掌握獨裁權力，羅伯斯庇爾（MaximilienRobespierre,1758~1794）取代了溫和的中產階級自由主義者，為此期的中心人物。羅伯斯庇爾在1794年2月5日在國民公會的演講中曾說道：「在這個國家，我們希望以道德取代以自我為中心的觀念，以誠實取代榮耀的追求，以原則規范取代風俗習慣，以義務責任取代禮儀規矩，以理性統治取代習俗暴政，以消滅邪惡的態度取代避免災禍的態度，……這就是說，要以共和國的德行與奇跡取代王國的邪惡與荒誕。簡單說，我們要實現自然的愿望，完成人類的使命，維護理想的境界，使天性從長久的罪惡和殘暴的政權中解放。要怎樣的政府才能實踐這些偉大夢想呢？這就是一個民主的共和國政府。而一個民主共和國的基本原則和力量就是道德。」措施鎮壓反革命控制物價、穩定經濟通過〈全民皆兵令〉，實行征兵（歐洲首次征兵），征調全國18～25歲的青年當兵，保衛祖國。羅伯斯庇爾意圖建立一「美德共和國」（RepublicofVirtue），其公民具純正的道德、崇高的理想與無私的愛國心。影響盧梭的民主學說被舉為革命運動的圭臬，下層大眾擠上政治舞臺，普選的呼聲響起，在群眾政治之下「自由、平等、博愛」（Liberty,Equality,Fraternity）的口號響徹云霄。法國大革命至此已擴及一般民眾。羅伯斯庇爾在政治上，以恐怖手段鎮壓異己，連雅各布布布賓黨人都不能幸免。〈全民皆兵令〉實施后，數十萬法人應召參軍，瓦解歐洲聯盟的攻勢，還向外擴張。熱月反動：隨著對外戰爭的勝利，革命政權轉危為安，「恐怖統治」乃漸失借口。羅伯斯庇爾企圖建立個人獨裁，國民公會議員人人自危，最后聯合起來，發動一場政變，是為「熱月反動」（ThermidorianReaction）。羅伯斯庇爾在政變中失勢，最后也被送上斷頭臺，恐怖統治結束，法國革命重回溫和路線。法國國民會議vs.國民公會國民會議國民公會時間1789～17911792～1795均制定憲法采君主立憲采共和立憲路易十六仍為國家名義上的元首被處死均外力干涉普奧聯軍普、奧邀請英、荷、西結成第一聯盟恐怖統治國會分上、下兩院：1.英國始于14世紀2.法國始于18世紀末期※相距400年組成督政府：此時中產階級重掌政權，他們對開放過度的民主政策進行反制，新政府的路線趨向保守穩健。然因民主運動至此已經蔚為風潮，不可能長久壓制，因此法國需要一位能保障人民的特權又能招撫民心的英雄，他且須能提振內政和抵御外患，這就是拿破侖（NapoleonBonaparte,1769~1821）崛起的政治環境。三、拿破侖獨霸歐洲（1796～1815）拿破侖像華盛頓像（一）崛起：當法國大革命爆發時，在地中海科西嘉島（Corsica）拿破侖像華盛頓像（二）獨攬大權：之后再度受命遠征埃及，1799年秘密返國，發動政變，推翻督政府，建立「執政府」（Consulate），自任為「第一執政」（FirstConsul），僅三十歲。（三）1804年策動公民投票而稱帝，建立法蘭西「第一帝國」。并渴望成為「歐洲皇帝」。（四）成就：以推動革新、恢復治安與達到光榮和平作為口號，在政治與軍事方面都極有成就―1.1804年稱帝前：積極進行各項改革―拿破侖帝國圖內政上：推動行政革新，厲行中央集權；改革司法制度，法官不再民選。拿破侖帝國圖財政上：整頓財政，控制預算；成立「法蘭西銀行」（BanquedeFrance），以調節金融，穩定幣值。教育上：成立帝國大學（ImperialUniversity），以督導全國教育；推廣中等教育，以培養公務員與專業人才。宗教上：與教廷和解，解決了革命以來法國的政教沖突。2.1811年獨霸歐洲改造歐洲政治地圖數度擊潰歐洲國家的大聯盟，屢敗奧國、俄國與普魯士，并進占西班牙與意大利。1806年廢除神圣羅馬帝國，成立萊茵邦聯（ConfederationoftheRhineland）。拿破侖及其兄弟、部將統治意大利、西班牙、荷蘭等地。并與普、奧結盟。只有英、俄與法國對立。拿破侖征服歐洲之初，不少地方的人民因為厭惡專制，莫不熱烈歡迎他的大軍，視之為解放者。拿破侖也積極推廣法國大革命的理想，所到之處廢除封建制度，建立法國式政府，推行《拿破侖法典》。這些工作對歐洲各國帶來深遠的影響。制訂《拿破侖法典》：整理法國法律，完成《拿破侖法典》（NapoleonicCode）。融入法國大革命的精神，例如：法律之前人人平等、禁止任意逮捕人民、確立信仰自由、保護私有財產、廢除嫡長子繼承制等。但法典也反映了拿破侖的保守心態，如它雖然準許有限度的離婚，但卻規定婦女在法律上必須屈從于父親或丈夫權威。（五）拿破侖失敗原因1.「大陸組織」的失策：拿破侖為使英國屈服，強迫歐洲各國加入「大陸組織」（ContinentalSystem），對英實施經濟封鎖，卻反遭英國以優勢海軍封鎖歐陸。結果造成歐陸工商蕭條，各國人民怨聲載道。貿易抵制及其影響時間貿易抵制影響18世紀北美十三州人民抵制英貨獨立戰爭爆發19世紀法國拿破侖抵制英貨英封鎖歐陸中國禁鴉片鴉片戰爭20世紀中國五四運動抵制日貨民族思潮澎湃2.「半島戰爭」的消耗：為了防范英國，拿破侖入侵西班牙，引發半島戰爭（PeninsularWar）。西人在英國的幫助下，發動長期的游擊戰，消耗法國大量人力、物力。3.爭俄失敗更是致命傷：俄國違反大陸組織與英國通商，拿破侖在1812年率60萬大軍親征俄國作為懲罰，在俄軍堅壁清野戰略與寒冬嚴酷下，全面慘敗而回，實力大傷。托爾斯泰《戰爭與和平》、柴可夫斯基《1812序曲》均為以拿破侖的征俄為背景而產生的作品。（六）敗亡經過1.爭俄失利的消息傳來，歐洲反拿破侖的勢力乘機集結，俄、普、英、奧等國合組大聯盟，發動「解放戰爭」（WarofLiberation），1814年拿破侖被迫退位，放逐于地中海厄爾巴島（Elba）。2.來年1815年，拿破侖潛回巴黎，重掌政權，百日復辟，但隨即在比利時滑鐵盧（Waterloo）戰役中為聯軍所敗，最后被放逐于大西洋的圣赫勒拿島（St.Helena），抑郁而終。拿破侖三次重大失敗：1.1812年征俄2.1814年解放戰爭3.1815年滑鐵盧之役（七）拿破侖的影響1.拿破侖自稱「革命之子」，以武力和法典推廣法國大革命的理想（廢除封建、取消貴族與教士特權、解放農奴），是他對歐洲的最大貢獻。2.拿破侖的「人民英雄」形象影響法國民心甚巨，所謂的「拿破侖傳奇」成為十九世紀法國政局改造的一股支配力量。四、法國大革命的影響：法國大革命是一個創建人類理想社會的革命推翻舊秩序，建立新社會自由、平等、博愛的理想傳播全歐，歐洲各國即使在法國軍隊入侵時，仍將法國人看成解放者。以平等精神打破階級障礙，貴族階級逐漸喪失優勢，中產階級取得重要地位。為有才干之士開創新人生，許多人雖出身貧賤亦能在政府為官、在軍中為將。開啟近代民主革命的新紀元法國大革命后，民主逐漸成為世人普遍認同的政治原則。革命所建立的民主政治雖不斷受到挑戰，但普法戰爭（1871）后，共和體制在法國終告確立。法國大革命也是群眾革命成功的模式，為爾后世界各地的革命運動樹立典范。刺激近代民族主義的成長培