人教版初中九年級上冊3.2.1日本侵華戰爭的開始教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課為人教版初中九年級上冊歷史學科第三單元第二課《日本侵華戰爭的開始》。本節課主要內容為七七事變和全民族抗戰的興起。通過本節課的學習，學生應掌握七七事變的經過和影響，了解全民族抗戰的背景和意義，以及中國軍隊在抗戰初期的主要戰役。同時，學生還應通過分析歷史資料，培養史料實證的核心素養，認識國家統一和民族振興的重要性。核心素養目標本節課旨在培養學生的時空觀念核心素養，使學生能夠通過了解七七事變和全民族抗戰的興起，構建抗日戰爭的歷史時序和背景。同時，通過分析歷史資料和戰役，培養學生的歷史思維和史料實證核心素養，學會從多元角度評價歷史事件和人物。此外，通過探討全民族抗戰的意義，引導學生認識國家統一和民族振興的重要性，培養學生的家國情懷核心素養。重點難點及解決辦法重點：七七事變的經過及其影響；全民族抗戰的興起和中國軍隊的主要戰役。

難點：七七事變的背景和原因；全民族抗戰的意義和作用；中國軍隊在抗戰初期的戰役策略。

解決辦法：

1.對于七七事變的經過及其影響，可以通過播放相關歷史資料視頻、展示圖片和地圖，以及組織學生進行角色扮演等方式，幫助學生直觀地了解事件的發生過程和歷史意義。

2.對于全民族抗戰的興起和中國軍隊的主要戰役，可以采用時間軸、戰爭沙盤推演等教學手段，引導學生系統地掌握抗戰歷程和中國軍隊的戰斗歷程。

3.對于七七事變的背景和原因，可以通過對比分析國內外形勢、日本侵華政策等史料，引導學生深入剖析事件發生的背景和原因。

4.對于全民族抗戰的意義和作用，可以組織學生進行小組討論，引導學生從民族生存、國家獨立等角度，深入理解全民族抗戰的重大意義。

5.對于中國軍隊在抗戰初期的戰役策略，可以通過研究戰史、分析戰役指揮藝術等方法，幫助學生了解中國軍隊的戰術特點和戰略意圖。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，系統地介紹七七事變的經過、全民族抗戰的興起和中國軍隊的主要戰役等內容，幫助學生建立清晰的歷史概念。

2.討論法：組織學生針對七七事變的原因、全民族抗戰的意義等話題進行分組討論，激發學生的思考和表達能力，培養學生的團隊合作精神。

3.案例分析法：選取典型的戰役案例，讓學生分析中國軍隊的戰役策略和指揮藝術，提高學生的歷史分析和評判能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻資料等，生動形象地展示七七事變的經過、戰役場景等，增強學生的視覺沖擊和興趣，提高教學效果。

2.教學軟件：運用歷史模擬軟件、戰爭沙盤推演等教學軟件，讓學生親身體驗戰役過程，提高學生的參與度和學習興趣。

3.網絡資源：利用互聯網資源，為學生提供豐富的歷史資料和觀點，拓寬學生的知識視野，培養學生的信息素養。

4.角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地體驗歷史事件，增強學生的情感體驗和歷史感知能力。

5.教學評價：采用課堂問答、小組討論、戰役策略設計等多元化的評價方式，全面評估學生的學習效果，激發學生的學習動力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《人教版初中九年級上冊3.2.1日本侵華戰爭的開始》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道七七事變是什么嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日本侵華戰爭的開始的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解七七事變的基本概念。七七事變是1937年7月7日，日本侵華戰爭的開始。它是日本全面侵華和中國全民族抗戰的標志性事件。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了七七事變在實際中的應用，以及它如何影響了中國的歷史進程。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調七七事變的經過和全民族抗戰的興起這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與七七事變相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示七七事變的歷史影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“全民族抗戰的興起及其意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了七七事變的基本概念、全民族抗戰的興起及其意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對七七事變的了解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）影像資料：《七七事變》、《全民族抗戰的興起》等歷史紀錄片，以及相關的戰爭影像資料，可以幫助學生更直觀地了解歷史事件和戰役場景。

（2）圖書資料：推薦學生閱讀《抗日戰爭史》、《日本侵華戰爭》等與本節課內容相關的歷史書籍，以加深對抗日戰爭的歷史背景、經過和影響的理解。

（3）網絡資源：引導學生瀏覽歷史教育網站，如中國抗日戰爭紀念館官網、中國人民抗日戰爭勝利紀念日網站等，了解抗日戰爭的歷史資料和相關紀念活動。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀歷史博物館、紀念館等，親身感受歷史文物和資料，加深對抗日戰爭歷史的了解。

（2）開展抗日戰爭主題的班會或演講比賽，引導學生主動學習和傳承抗戰精神。

（3）鼓勵學生進行抗日戰爭相關的歷史研究性學習，如編寫研究報告、進行歷史人物訪談等。

（4）結合本節課內容，為學生推薦相關的歷史題材影視作品，如《南京！南京！》、《辛德勒的名單》等，以提高學生的歷史審美素養。

（5）邀請歷史專家或抗戰老兵來校進行講座，為學生講述抗戰歷史和抗戰故事，傳承愛國主義精神。

（6）組織學生參加抗日戰爭相關的社會實踐活動，如祭奠抗戰英烈、參觀抗戰遺址等，培養學生的家國情懷。教學反思與改進課后，我讓學生填寫了教學反饋表，以了解他們對本節課的教學內容和教學方法的滿意度。大多數學生表示，他們對七七事變和全民族抗戰的歷史背景有了更深入的理解，但也有一些學生反映，他們在理解戰役策略和指揮藝術方面遇到了困難。

在進行教學反思時，我發現課堂上的討論環節進行得比較順利，但實驗操作部分的時間有些緊張，導致部分學生沒有足夠的時間完成實驗。此外，在講解七七事變的背景和原因時，我可能沒有足夠清晰地解釋其中的復雜性，導致一些學生在理解上有所欠缺。

根據學生的反饋和我的教學反思，我制定了以下改進措施：

1.在講解戰役策略和指揮藝術時，我會使用更多的圖表和示例來幫助學生理解。同時，我會鼓勵學生在課堂上提問，以便及時解答他們的疑惑。

2.在實驗操作部分，我會調整教學計劃，確保每個學生都有足夠的時間完成實驗。此外，我會考慮增加一些互動環節，如小組討論和成果分享，以提高學生的參與度。

3.在講解七七事變的背景和原因時，我會更詳細地解釋其中的復雜性，并引導學生從多元角度分析問題。同時，我會鼓勵學生主動參與討論，以提高他們的歷史思維能力。

4.針對學生對歷史事件的了解程度，我會適當調整教學內容和教學方法，以滿足不同學生的學習需求。例如，對于那些對歷史事件了解較少的學生，我會更詳細地講解歷史背景和事件經過，并使用更多的影像資料來幫助他們更好地理解。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《抗日戰爭全史》、《日本侵華戰爭罪行實錄》等歷史書籍，以深入了解抗日戰爭的經過、日本侵華戰爭的罪行以及全民族抗戰的意義。

（2）視頻資源：引導學生觀看《南京！南京！》、《辛德勒的名單》等歷史題材的電影，通過影像資料感受戰爭的歷史氛圍，理解戰爭對人類的影響。

（2）網絡資源：鼓勵學生瀏覽歷史教育網站，如中國抗日戰爭紀念館官網、中國人民抗日戰爭勝利紀念日網站等，了解抗日戰爭的歷史資料和相關紀念活動。

2.拓展要求：

（1）學生自主閱讀歷史書籍，做好讀書筆記，結合課文內容進行深入思考，提出自己的見解和疑問。

（2）學生觀看歷史題材的電影，撰寫觀后感，通過影像資料與課文內容的對比，加深對抗日戰爭歷史事件的理解。

（3）學生利用網絡資源，搜集抗日戰爭相關的歷史資料，了解抗日戰爭的歷史背景、經過和影響，提高自己的歷史知識水平。

（4）學生可結合拓展內容，開展小組討論或撰寫研究報告，分享自己的學習成果，互相交流學習心得。

（5）學生在拓展學習過程中遇到疑問，可向教師請教，教師將提供必要的指導和幫助。作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇關于七七事變的歷史短文，要求學生詳細描述事變的過程、影響以及事變在全民族抗戰中的地位。

2.制作一份關于全民族抗戰的歷史時間軸，要求學生整理出抗戰的主要戰役、重要事件和時間節點，并簡要說明每個事件的意義。

3.選擇一個與全民族抗戰相關的戰役，進行深入研究，要求學生收集資料、分析戰役背景、指揮策略和結果，并撰寫一篇研究報告。

作業反饋：

1.對于學生的短文作業，我會認真閱讀并批改，指出學生在描述事變過程和影響時的不足之處，并提出改進建議。同時，我也會表揚學生的優點，如語言表達清晰、觀點明確等。

2.對于學生制作的時間軸作業，我會逐一檢查每個時間軸的制作情況，指出學生在整理事件和時間節點時的錯誤，并提供正確的信息。同時，我也會鼓勵學生嘗試創新，如使用不同的顏色、符號等來表示不同的事件類型。

3.對于學生的研究報告作業，我會仔細閱讀并給出反饋，指出學生在研究過程中的不足之處，如資料收集不全、分析不夠深入等。同時，我也會鼓勵學生繼續努力，并提出具體的改進建議，如如何更好地篩選和分析資料、如何提出更明確的觀點等。板書設計1.板書標題：日本侵華戰爭的開始

2.主要內容：

（1）七七事變的經過：時間、地點、過程、結果

（2）七七事變的影響：中國的全面抗戰爆發，抗日戰爭進入新的階