2024秋三年級(jí)語文上冊第三單元11一塊奶酪教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級(jí)語文上冊第三單元11一塊奶酪教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋三年級(jí)語文上冊第三單元的第11課《一塊奶酪》，新人教版。本課主要講述了一塊奶酪在螞蟻王國中所引發(fā)的故事，通過螞蟻國王和螞蟻士兵之間的對(duì)話，揭示了螞蟻們對(duì)待食物的珍惜和公平的態(tài)度。文章用生動(dòng)的語言描繪了螞蟻們的行為，教育學(xué)生要懂得珍惜食物，不要浪費(fèi)。教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、思考等方式，理解文章的主旨，掌握文章的語言特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面展開。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握文章的語言特點(diǎn)，提升學(xué)生的語文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析文章中螞蟻國王和螞蟻士兵的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞文章中生動(dòng)的語言描繪，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的美的特質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)螞蟻們對(duì)待食物的珍惜和公平的態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族傳統(tǒng)美德的重要性，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)這些美德，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）語言運(yùn)用：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀、討論等方式，理解文章的主旨，掌握文章的語言特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語、句子，通過反復(fù)朗讀、品味，使學(xué)生感受文章語言的魅力。

舉例：文章中“一塊奶酪”在螞蟻王國中引發(fā)了一場風(fēng)波，通過螞蟻國王和螞蟻士兵之間的對(duì)話，揭示了螞蟻們對(duì)待食物的珍惜和公平的態(tài)度。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注這段對(duì)話，分析句子中的人物形象和語言表達(dá)，從而深刻理解文章主旨。

（2）思維發(fā)展：本課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析文章中螞蟻國王和螞蟻士兵的對(duì)話，從對(duì)話中找出螞蟻們對(duì)待食物的價(jià)值觀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

舉例：教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從文章中找出支持螞蟻們對(duì)待食物態(tài)度的依據(jù)，通過討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文章內(nèi)涵：本課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解螞蟻們對(duì)待食物的珍惜和公平的態(tài)度，以及這一態(tài)度背后的道德觀念。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以完全理解文章的內(nèi)涵，教師需采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

舉例：教師可以通過講述自己的生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)食物的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生理解螞蟻們對(duì)待食物的珍惜態(tài)度。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些情景劇，讓學(xué)生扮演文章中的角色，通過角色扮演，深入體會(huì)螞蟻們的思想感情。

（2）語言理解：本課的難點(diǎn)還在于讓學(xué)生理解文章中的一些關(guān)鍵詞語和句子的含義。由于文章的語言具有一定的抽象性，學(xué)生可能難以理解。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文章。

舉例：文章中的“公平”、“珍惜”等詞語，教師可以結(jié)合具體的生活實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好地理解這些詞語的含義。對(duì)于一些難懂的句子，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子分析，從句子結(jié)構(gòu)、詞語搭配等方面，深入理解句子含義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋三年級(jí)語文上冊第三單元11一塊奶酪》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備螞蟻的圖片和生活環(huán)境的視頻，以幫助學(xué)生更好地理解文章中螞蟻的行為和生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小玩具或者模型，讓學(xué)生模擬螞蟻的行為和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

此外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以準(zhǔn)備一些小禮品或者獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考和參與討論。同時(shí)，教師應(yīng)提前檢查教學(xué)資源的準(zhǔn)備情況，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一塊奶酪》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是奶酪嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于奶酪的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受奶酪的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《一塊奶酪》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一塊奶酪》的主要內(nèi)容、人物關(guān)系和故事情節(jié)。

過程：

講解《一塊奶酪》的背景和基本情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹文章中的對(duì)話和描寫，幫助學(xué)生理解人物性格和情感變化。

3.文章深度討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過深度討論，讓學(xué)生深入了解《一塊奶酪》的特性和重要性。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考文章中螞蟻們對(duì)待食物的態(tài)度和行為背后的道德觀念。

分析文章中的象征意義和寓意，讓學(xué)生理解珍惜食物和平等待人的重要性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《一塊奶酪》在當(dāng)代社會(huì)的意義和影響，并提出自己的觀點(diǎn)或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《一塊奶酪》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《一塊奶酪》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《一塊奶酪》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

強(qiáng)調(diào)《一塊奶酪》在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文章中的教育思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《一塊奶酪》的讀后感或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事續(xù)寫：提供幾個(gè)與《一塊奶酪》風(fēng)格相似的兒童故事，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，為故事續(xù)寫結(jié)尾。例如，《小豬快跑》、《狐貍和葡萄》等。

（2）電影推薦：推薦幾部含有道德教育意義的動(dòng)畫電影，如《功夫熊貓》、《獅子王》等，讓學(xué)生在休閑時(shí)間觀看，提升他們的道德觀念。

（3）繪本閱讀：推薦一些關(guān)于珍惜食物、公平待人的繪本，如《愛心樹》、《分享的幸福》等，讓學(xué)生在閱讀中感受道德教育的力量。

（4）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加一些志愿者活動(dòng)，如探訪孤兒院、養(yǎng)老院，或者參加社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生將道德觀念付諸實(shí)踐。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀拓展資源中的故事書籍，通過豐富自己的閱讀經(jīng)歷，提高語文素養(yǎng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看拓展資源中的電影，讓他們在欣賞精彩劇情的同時(shí)，潛移默化地接受道德教育。

（3）學(xué)生可以挑選拓展資源中的繪本進(jìn)行閱讀，通過圖片和文字的結(jié)合，更好地理解珍惜食物、公平待人的道理。

（4）建議學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)道德觀念運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述和與他人合作的程度。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、人物關(guān)系和道德觀念的理解程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)《一塊奶酪》的理解和感悟，以及能否將所學(xué)道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《一塊奶酪》這一課后，我進(jìn)行了深刻的反思，以期在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文章的內(nèi)容和主題不夠理解。為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)文章內(nèi)容和主題的講解，以提高學(xué)生的理解程度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)參差不齊，有些學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，而有些學(xué)生則沉默不語。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)也存在一些問題，部分學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解不夠深入。為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)文章內(nèi)容和主題的講解，并設(shè)計(jì)一些更具有挑戰(zhàn)性的測試題，以提高學(xué)生的理解程度。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)也存在一些問題，部分學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解不夠深入。為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)文章內(nèi)容和主題的講解，并設(shè)計(jì)一些更具有挑戰(zhàn)性的測試題，以提高學(xué)生的理解程度。板書設(shè)計(jì)①《一塊奶酪》的主要內(nèi)容：

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