Module4Unit1It'sred第一課時（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教學內容：外研版（一起）英語一年級上冊Module4Unit1It'sred

教學目標：

1.學生能夠正確地使用單詞red、yellow、blue、green和purple描述物體的顏色。

2.學生能夠使用句型“It's...”來描述物體的顏色。

3.學生能夠通過觀察、模仿和互動活動，提高語言表達能力和顏色認知能力。

教學重點：

1.單詞red、yellow、blue、green和purple的正確發音和拼寫。

2.句型“It's...”的正確使用。

教學難點：

1.單詞red、yellow、blue、green和purple的發音和拼寫。

2.句型“It's...”的正確使用。

教學準備：

1.單詞卡片（red、yellow、blue、green和purple）。

2.實物或圖片（紅色、黃色、藍色、綠色和紫色的物品）。

3.錄音機和錄音帶。

教學過程：

Step1:熱身活動（5分鐘）

1.教師播放一首關于顏色的歌曲，讓學生跟著一起唱。

2.教師出示一些不同顏色的物品，讓學生說出它們的顏色。

Step2:新單詞教學（10分鐘）

1.教師出示單詞卡片，教學生讀單詞red、yellow、blue、green和purple。

2.教師用實物或圖片展示這些顏色，讓學生進行模仿。

3.教師進行單詞操練，讓學生進行問答練習。

Step3:句型教學（10分鐘）

1.教師出示一些物品，讓學生用句型“It's...”來描述它們的顏色。

2.教師進行句型操練，讓學生進行問答練習。

Step4:互動活動（10分鐘）

1.教師將學生分成小組，每組分發一些不同顏色的物品。

2.教師給出一個顏色指令，讓學生迅速找到相應的物品，并用句型“It's...”來描述。

3.教師進行評價和反饋。

Step5:總結和作業（5分鐘）

1.教師對本節課的內容進行總結，強調單詞和句型的正確使用。

2.教師布置作業：讓學生用單詞和句型描述自己的物品或顏色。

教學評價：

1.學生能夠正確地使用單詞red、yellow、blue、green和purple描述物體的顏色。

2.學生能夠使用句型“It's...”來描述物體的顏色。

3.學生能夠通過觀察、模仿和互動活動，提高語言表達能力和顏色認知能力。核心素養目標1.培養學生的語言能力，讓學生能夠正確地使用單詞red、yellow、blue、green和purple描述物體的顏色，并使用句型“It's...”進行顏色描述。

2.提高學生的文化意識，讓學生了解不同顏色在文化中的意義和象征，如紅色代表喜慶、黃色代表財富等。

3.提升學生的思維品質，通過觀察、模仿和互動活動，培養學生的邏輯思維和創造性思維。

4.增強學生的學習能力，通過小組合作和問答練習，培養學生的自主學習和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生掌握單詞red、yellow、blue、green和purple的正確發音和拼寫，并能夠使用句型“It's...”來描述物體的顏色。這些單詞和句型是本節課的重點，也是學生需要掌握的關鍵知識。教師需要在教學過程中有針對性地進行講解和強調，幫助學生理解和掌握這些核心知識。

2.教學難點

在本節課中，學生可能會遇到一些難點。首先，單詞red、yellow、blue、green和purple的發音和拼寫可能對學生來說比較困難，特別是對于一些非英語母語的學生。其次，句型“It's...”的正確使用可能也會讓學生感到困惑。為了幫助學生突破這些難點，教師需要采取有效的教學方法。

例如，教師可以利用單詞卡片和實物或圖片來幫助學生學習和記憶這些單詞。通過反復的聽、說、讀、寫的練習，學生可以逐漸掌握這些單詞的發音和拼寫。同時，教師可以設計一些游戲和活動，讓學生在實踐中學習和運用這些單詞和句型。

此外，教師還可以通過小組合作和問答練習，幫助學生理解和掌握句型“It's...”的正確使用。通過與同伴的互動和教師的反饋，學生可以逐漸掌握這個句型的用法，并能夠靈活運用到實際中。教學方法與策略1.教學方法

本節課將采用講授、討論、游戲和小組合作等教學方法。講授法用于教授單詞的發音和拼寫，討論法用于引導學生思考和表達顏色的文化意義，游戲法用于提高學生的參與度和學習興趣，小組合作法用于培養學生的合作能力和語言運用能力。

2.教學策略

為了提高學生的學習效果，本節課將采用以下教學策略：

-情境教學策略：通過展示不同顏色的物品和場景，讓學生在實際情境中學習和運用單詞和句型。

-任務驅動策略：設計一些任務，如顏色分類、顏色描述等，讓學生在完成任務的過程中學習和運用所學知識。

-個性化教學策略：關注每個學生的學習進度和需求，給予個別指導和鼓勵，幫助學生克服學習難點。

-反饋和評價策略：及時給予學生反饋和評價，幫助學生了解自己的學習情況，并激發學生的學習動力。

3.教學活動設計

本節課將設計以下教學活動：

-單詞卡片游戲：通過出示不同顏色的單詞卡片，讓學生快速找到相應的物品，并用句型“It's...”進行描述。

-顏色描述比賽：學生分成小組，每組輪流用句型“It's...”描述一組物品的顏色，其他學生進行猜猜看。

-顏色文化討論：引導學生思考和表達不同顏色在文化中的意義和象征，如紅色代表喜慶、黃色代表財富等。

-顏色分類任務：讓學生將物品按照顏色分類，并在分類過程中學習和運用所學單詞和句型。

4.教學媒體和資源的使用

為了增強教學效果，本節課將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：展示不同顏色的圖片和場景，幫助學生理解和記憶單詞和句型。

-實物或圖片：展示紅色、黃色、藍色、綠色和紫色的物品，幫助學生學習和運用單詞和句型。

-錄音機和錄音帶：播放單詞和句型的錄音，幫助學生學習和模仿正確的發音。

-在線工具：如顏色選擇器、顏色匹配游戲等，提供額外的練習機會，幫助學生鞏固所學知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師向學生提問：“你們在日常生活中是否遇到過顏色描述的情況？”（舉例說明）

2.教師引導學生思考顏色在日常生活中的重要性，激發學生的學習興趣。

3.教師簡要介紹本節課的內容和目標，引出本節課的主題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解顏色單詞red、yellow、blue、green和purple的發音和拼寫。

2.教師通過實物或圖片展示這些顏色，讓學生進行模仿和練習。

3.教師教授句型“It's...”的使用，并通過例子進行講解和練習。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.教師將學生分成小組，每組分發一些不同顏色的物品。

2.教師給出一個顏色指令，讓學生迅速找到相應的物品，并用句型“It's...”進行描述。

3.教師進行評價和反饋，鼓勵學生積極參與活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.教師提出討論主題：“顏色在生活中的應用”。

2.學生分組討論，提出自己的觀點和想法。

3.每個小組選擇一名代表分享討論成果，教師進行評價和反饋。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師回顧本節課的內容，強調顏色單詞和句型的正確使用。

2.教師鼓勵學生在日常生活中多觀察和運用所學知識，提高語言表達能力和顏色認知能力。

3.教師提醒學生如有疑問，可隨時向教師提問。學生學習效果1.掌握單詞red、yellow、blue、green和purple的發音和拼寫，能夠正確地使用這些單詞來描述物體的顏色。

2.掌握句型“It's...”的正確使用，能夠用這個句型來描述物體的顏色。

3.能夠通過觀察、模仿和互動活動，提高語言表達能力和顏色認知能力。

4.能夠理解不同顏色在文化中的意義和象征，如紅色代表喜慶、黃色代表財富等。

5.能夠通過小組合作和問答練習，提高自主學習和合作學習能力。

6.能夠通過實踐活動和討論，加深對顏色單詞和句型的理解和運用。

7.能夠通過總結回顧，鞏固所學知識，提高記憶效果。

8.能夠將所學知識運用到日常生活中，提高語言表達能力和顏色認知能力。

9.能夠對所學知識進行自我評估，發現問題并及時向教師提問，提高學習效果。

10.能夠積極參與課堂活動，提高課堂參與度和學習興趣。典型例題講解1.例題1：請用單詞卡片展示單詞red、yellow、blue、green和purple，讓學生用這些單詞描述以下物品的顏色。

答案：

-It'saredapple.

-It'sayellowbanana.

-It'sabluesky.

-It'sagreenleaf.

-It'sapurpleflower.

2.例題2：請用句型“It's...”描述以下物品的顏色。

答案：

-It'saredcar.

-It'sayellowbus.

-It'sabluebicycle.

-It'sagreentree.

-It'sapurpledress.

3.例題3：請將以下物品按照顏色分類，并用句型“It's...”進行描述。

答案：

-Red:apple,car

-Yellow:banana,bus

-Blue:sky,bicycle

-Green:leaf,tree

-Purple:flower,dress

4.例題4：請用句型“It's...”描述以下顏色單詞的物體。

答案：

-It'saredapple.

-It'sayellowbanana.

-It'sabluesky.

-It'sagreenleaf.

-It'sapurpleflower.

5.例題5：請用句型“It's...”描述以下顏色描述的物品。

答案：

-It'saredapple.

-It'sayellowbanana.

-It'sabluesky.

-It'sagreenleaf.

-It'sapurpleflower.

6.例題6：請用句型“It's...”描述以下顏色描述的物品。

答案：

-It'saredapple.

-It'sayellowbanana.

-It'sabluesky.

-It'sagreenleaf.

-It'sapurpleflower.

7.例題7：請用句型“It's...”描述以下顏色描述的物品。

答案：

-It'saredapple.

-It'sayellowbanana.

-It'sabluesky.

-It'sagreenleaf.

-It'sapurpleflower.

8.例題8：請用句型“It's...”描述以下顏色描述的物品。

答案：

-It'saredapple.

-It'sayellowbanana.

-It'sabluesky.

-It'sagreenleaf.

-It'sapurpleflower.

9.例題9：請用句型“It's...”描述以下顏色描述的物品。

答案：

-It'saredapple.

-It'sayellowbanana.

-It'sabluesky.

-It'sagreenleaf.

-It'sapurpleflower.

10.例題10：請用句型“It's...”描述以下顏色描述的物品。

答案：

-It'saredapple.

-It'sayellowbanana.

-It'sabluesky.

-It'sagreenleaf.

-It'sapurpleflower.教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度和積極性，評價學生的學習態度和課堂表現。例如，是否積極參與課堂討論、是否能夠正確使用所學知識等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設性的觀點、是否能夠有效地與他人合作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對所學知識的掌握程度。例如，是否能夠正確使用單詞描述物體的顏色、是否能夠正確使用句型進行顏色描述等。

4.作業完成情況：評價學生完成作業的質量，包括作業的完成速度、作業的正確性、作業的創意性等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成情況等方面的表現，給予學生及時的反饋和評價。例如，對于表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學生給予具體的指導和幫助。同時，鼓勵學生主動向教師提