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2/4《操場上》基于標準的教學設計（第一課時）教材來源：義務教育教科書《語文》/人民教育出版社內容來源：小學一年級《語文（下冊）》第五組第7課主題：識字課時：共兩課時/第一課時授課對象：一年級學生感體驗，感受語言的優美。361.會認“拔、場”等6個生字，能正確讀出“打球、拔河”等6個詞語。2.知道“扌”和“?”為偏旁的生字的規律。3.正確書寫“跑、足”等4個生字。1.6齊讀、指讀、做動作讀等方式能正確讀出“打球、拔河”等6個詞語。2.通過做動作讀、觀察交流等方式知道“扌”和“?”為偏旁的生字的規律。3.通過觀察、范寫、書寫、對照、評價等方式正確書寫“跑、足”等4個生字。六、教學過程：教學環節教學活動評價要點環節一情境導入看圖說話（7分鐘）活動一（3分鐘）1.談話導入。引出課題，板書課題，生書空、齊讀課題。2（完成目標一）6指讀、做動作讀等方式能正確讀出“打球”等6個詞語。（評價任務一、二）活動二（4分鐘）1.看圖說說看到的體育運動，并試著用“有的……有的……還有的……”句式說話。（完成目標二）環節二認讀詞語指導寫字（30分鐘）活動一（7分鐘）1.看圖、結合拼音認讀第一行詞語。2.去拼音讀，通過熟字加減、組詞、換一換等方式練讀。3.帶動作讀，理解“扌”為偏旁的生字都和手有關。4.歸類識記以“扌”為偏旁的字。（完成目標一、二）指讀、做動作讀等方式能正確讀出6生字的規律。（評價任務一、二）活動二（8分鐘）1.（完成目標三）通過觀察、范寫、書寫、對照、評價等方式正確書寫“跑、打”等4個生字。（評價任務三）活動三（7分鐘）1.看圖、結合拼音認讀第二行詞語。2.去拼音讀，通過組詞、熟字加減等方式練讀。3.帶動作讀，理解“?”為偏旁的生字都和手有關。4.歸類識記以“?”為偏旁的字。（完成目標一、二）6指讀、做動作讀等方式能正確讀出6觀察交流等方式知道“?”為偏旁的生字的規律。（評價任務一、二）活動二（8分鐘）1.（完成目標三）通過觀察、范寫、書寫、對照、評價等方式正確書寫“跑、打”等4個生字。（評價任務三）環節三兒歌游戲（3分鐘）活動一（3分鐘）1.再讀詞語，鞏固生

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