《原地高低手運球》課的教學設計一、指導思想依據《體育與健康課程標準》的基本理念，本課教學以“健康第一”為指導思想，以學生的發展為中心，注重發揮學生的主體地位。在學習鍛煉中，增強學生間的交往能力與合作精神，提高學生的運動興趣，培養學生鍛煉的習慣，使學生在學習中體驗體育運動帶來的成就感和快樂。關注學生的個體差異，確保每一個學生在運動中都能夠受益。二、教材分析本課的教學內容是籃球原地運球，主要學習運球的基本方法，它是籃球運動中最為基礎的內容，通過學習，體驗球性、觀察圖片、教師傳授、學生體驗、初步掌握原地運球方法，發展手、臂的小肌肉群力量，促進運動動作準確、靈活、協調性發展，為以后進一步學習行進間運球技術打下基礎。三、學情分析本課參與對象是六年級的學生，他們有一定的籃球運動基礎,但對籃球技術認識不全面,基本基礎不規范,運球水平參差不齊,學生身體素質發展不均衡,有團隊意識,但小組合作能力不夠。通過教學，讓學生在實踐中挑戰自我、超越目標、體驗成功的喜悅，并通過開展游戲培養學生齊心協力的意識，增強學生之間的團隊合作精神與安全意識。四、教學目標、1、認知目標：通過本課的學習，使學生初步學會原地運球的技巧。2、技能目標：通過教學使70%以上的學生能初步掌握運球技術。3、情感目標：通過教學，讓學生在實踐中挑戰自我、超越目標、體驗成功的喜悅，并通過開展游戲培養學生齊心協力的意識增強學生的團隊精神與安全意識。全意識。五、教學重點與難點教學重點：掌握用手指、手腕部位拍球，目視前方。教學難點：運球時,手指、手腕柔和有力的按拍球，以及對球的控制能力。六、教法與學法本節課運用的教法主要有：設疑法、啟發探究法、游戲比賽法、講解法、示范法、提問法等。在學法的選擇上主要引導學生采用了：觀察法、模仿法、自主體驗法、比較分析法、合作探究學習法、啟發式教育法等，幫助學生完成教學預定目標。七、教學程序開始部分（3分鐘）：引入、上課前，老師先讓學生猜一個謎語“一個大西瓜，十人拼命搶，看見對方框，拼命往里裝。”教學流程（一）課堂常規1、文體委員整隊、報告人數、師生問好、檢查著裝。2、宣布課的內容和要求愉快熱身：（12分鐘）(1)隊列隊形：原地三面轉法。（2）慢跑：教師帶領學生繞籃球場地進行各種跑.、，有序拿球。(3)戲球：1.頭頂傳球2.胯下傳球3.環繞腰部傳球4.傳球比賽

（4）熟悉球性練習1.手指撥球2.雙手拋接球3.空中拋球后擊掌4.雙手左右互傳球5.單手拋接球學習、實踐、體驗：（22分鐘）（一）：原地運球（高、低）1）老師提出疑問？2）徒手模范練習，探索動作特點。3）圖片展示3）教師進行講解示范。4）徒手模范練習。5)兩人一組練習。6）高低手運球練習。7）學生示范。二、不同姿勢的運球1、半蹲運球2、全蹲運球3、單腿跪地運球三、高、低及高低結合運球看老師手勢進行高低運球練習。教師手指示數，要求學生根據手勢多動或報（二）運球接力。方法：每人一球,站在線后,聽到哨音,第一個同學跑到指定地點,原地運球10下,抱球返回后拍下一個同學的手,下一個同學跑到指定地點原地運球10下,在返回,依次循環.圍繞主教材設計此比賽，鞏固學生原地運球技術，并使學生初步體會移動運球的動作方法，體會觸球不同部位可使球向不同方向移動。并且進一步強化了學生的籃球意識，例如運球時抬頭和保護的意識。同時發展了學生的協調素質，激發對籃球運動的興趣，培養了團結協作的能力。既活躍課堂氣氛，同時又可以讓各組成員團結協作，相互探討研究怎樣，好的學生會自覺地指導幫助較差的學生，從而提高學生的合作探究能力和集體榮譽感。課的結束：（3分鐘）（一）放松：深呼吸；按摩手臂肌肉，腰、腹、背肌肉，腿