課時計劃（2020—2021學年度第一學期）學校WXP小學任教學科心理健康教育與民團任教班級五年級任教教師XXX2020—2021學年度第一學期課時計劃科目心理健康教育民團班級五年級冊數上冊上課時間每周節數1總授課節數18考試次數周次時間預定進度起訖18.319.4時間的主人29.79.11課外計劃39.149.18學習觀測站49.219.25我們從小就有一個中國夢59.2810.2學習加油站610.510.9尋找學習的快樂710.1210.16暢游書的世界810.1910.23我是中國娃910.2610.30友誼萬花筒1011.211.6無聲的語言1111.911.13她是這樣長大的1211.1611.20法律就在我身邊1311.2311.27安全護照1411.3012.4安全直通車1512.712.11情緒小主人1612.1412.18做個誠信的好少年1712.2112.25喜怒哀樂一念間1812.281.1心情日記教學計劃一、學情分析

小學五年級的學生感知覺屬于少年階段的特點,他們的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,集中注意能力有所發展。因此,需加強啟發式教學,發展學生比較、分析,綜合思維的能力學生自我評價意識逐步得到發展,愿意擺理由講道理,智力和體力相結合能力得到發展,對老師的行為敢提出批評意見,對老師不公平的處理會有不滿的表現,不愿違反規則,十分重視約定事項。

小學五年級的學生感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發展。因此，需加強啟發式教學，發展學生比較、分析，綜合思維的能力學生自我評價意識逐步得到發展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結合能力得到發展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公平的處理會有不滿的表現，不愿違反規則，十分重視約定事項。二、教學目標1.確立學習目標,掌握正確的學習方法,學習如何有效地利用學習時間,獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感。

2.讓學生懂得合理安排好學習和休息,體息好、精種飽滿,精力充沛,學習效率更高。3、培養個人靈活應對的品質,提高自我保護意識。

4、進行初步的青春期教育。3.培養個人靈活應對的品質，提高自我保護意識。

4、進行初步的青春期教育。3、培養個人靈活應對的品質，提高自我保護意識。

4.進行初步的青春期教育。3、培養個人靈活應對的品質，提高自我保護意識。

4、進行初步的青春期教育。教學重難點培養學生具有能干、負責的意識,學會一些為人處世的道理。

2、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點,要相信自己。

3、學會自我保護意識、相貌審美意識和學習沖刺意識。培養學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。

2.讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己。

3、學會自我保護意識、相貌審美意識和學習沖刺意識。培養學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。

2、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己。

3.學會自我保護意識、相貌審美意識和學習沖刺意識。培養學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。

2、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己。

3、學會自我保護意識、相貌審美意識和學習沖刺意識。教學措施

堅持以人為本,根據學生心理,生理的特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發展。堅持以人為本，根據學生心理，生理的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。教研組意見:教研組長簽名月日教務處意見:教務主任簽名:月日課時計劃教學內容時間的主人周次1第1課時教學目的1.幫助學生調整學習心態,提高學習興趣和自信心。

2.引導學生反思自己的作息安排,并從中發現問題。

3.培養學生規劃時間、管理時間的能力。教學重點難點培養學生規劃時間、管理時間的能力教學過程準備活動：放學后的我

1.教師請學生回憶自己昨天放學后的情

2.請1~2名學生介紹自己昨天放學后都做了哪些事情。

3.教師引導學生和身邊同學簡單分享自己完成的“放學后的我”。

教師小結：放學后的時間,不長也不短,如果仔細規劃,你就能收獲很多。

發展活動：我的生活計劃

教師說明：你對這樣的作息安排,特別是學習時間的安排滿意嗎？

1.教師引導學生思考學生用書第2頁的問

（1）花時間最多的活動是什么？

（2）花時間最少的活動是什么？

（3）我希望哪件事情的時間增加一些?

（4）我希望哪件事情的時間減少一些?

（5）要怎樣做才能實現我的愿望?

2.教師帶領學生逐題討論,引導學生充分表達想法。

3.教師請學生思考：在對你自己的時間安排做了一番反思,又聽了這么多同學的意見之后,你可以重新規劃放學后的時間,

|為自己制訂一個作息表。教后小結

學生能重新思考安排自己的課外時間課時計劃教學內容課外計劃周次2第1課時教學目的1.培養學生自主、自動參與活動的能力。

2.培養學生規劃時間、管理時間的能力。

3.幫助學生養成良好的生活、學習習慣,做到“今日事,今日畢”。教學重點難點幫助學生認真落實自己的課外計劃。教學過程準備活動：精彩一分鐘

教師說明：一天有24個小時,每小時有60分鐘,這樣看來,1分鐘似乎顯得有些微不足道。但在這短暫的1分鐘里,是否

真的什么事也做不成呢?

|1.教師說明活動進行方式：

1)在每個小組的桌上都有一些材料,它們能幫同學們完成各項任務。

2）每名學生任選一項,也可以想一件自己想做的事。

3）在老師說“開始”后,盡快去做,數量越多越好。

2.學生自由發言：

1）自己做了什么?做了多少?

2）自己是否很認真地使用這一分鐘？

3）對自己在1分鐘里完成這么多任務有哪些感受？

教師小結：平時,不少同學有做事拖拉、不節約時間的壞習慣。現在看到1分鐘能做這么多事,你是不是懂得了要好好規劃

時間,珍惜每一分鐘呢?

發展活動：小立的課外計劃

3.小立的課外計劃的優點是什么?1）計劃是否落實了?為什么?

2）困難有哪些?

3）收獲有哪些?

教后小結

學生能動手制訂課外計劃,養成珍惜時間、合理利用時間的好習慣。課時計劃教學內容學習觀測站周次3第1課時教學目的1.幫助學生調整學習心態,提高學習興趣與自信心。

2.幫助學生體驗學習成功的樂趣。

3.幫助學生信助自我檢測和家長反饋了解自己的學習表現。

激發學生自我改進學習方法的意愿。教學重點難點激發學生自我改進學習方法的意愿。教學過程準備活動：優點大轟炸

教師說明：同學們,我們先一起來做一個分鐘活動。在這個活動中,大家要集體“轟炸”一個人,但只能結合每個人學習上的

“優點”開展“轟炸”。

1.教師講述游戲規則：

（1）全班學生參加。

（2）先選擇一名學生,由老師做示范,說出這名學生在學習上表現出的一項優點,如上課專心聽講、作業寫得很整齊

（3）老師說完后,由同學輪流舉手發言,每人說出該同學的一項優點。

（4）該同學向發言同學致謝。

發展活動：學習表現觀測站

教師說明：同學們已經知過一與改善的地現有值得夸獎的地方,及時了解自己的學習表現,

1.教師講解活動進行方式：

（1）請學生與身邊同學說說自己檢測的結果,聽聽他們的反饋意見。

（2）請學生在班內分享自己的檢測結果,說說對自己的學習狀況又有哪些發現,對自己的學習表現是否滿意。

教師小結：學習表現只能說明你以往是怎樣學習的,如果你希望獲得更佳的學習效果,就可以在以后的日子里不斷改進自己。

教后小結

學生能對自己的學習表現進行檢測課時計劃教學內容我們從小就有一個中國夢周次4第1課時教學目的1.通過師生相互傾訴自己的夢想以及夢想背后的故事,繼續培養學生傾聽、應對和表達的能力,幫助學生樹立良好的理想觀。2.運用所學的表達方法,樹立遠大理想,并為理想而努力。2.運用所學的表達方法，樹立遠大理想，并為理想而努力。教學重點難點1.注意文章的層次性,確定夢合乎現實。2.找到實現夢想的途徑。3.具體、生動地描述自己的夢想,有條理地進行表達。3.具體、生動地描述自己的夢想，有條理地進行表達。教學過程一、導入:用心暢談夢想1.師生暢談理想:《燈光》里郝副營長的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習,該多好啊！”正是這樣美好的憧憬,這樣樸實無華的理想火種,點燃著郝副營長勇往直前的心。俗話說得好:“人無志而不立。”那么,你的夢想是什么呢？誰愿意先和我們一起分享你的夢想。（自由暢談理想,盡量多人說。）2.列舉一些學生的夢想,如“我的夢想是當老板”、“我的夢想是當一名優秀的廚師”、“我的夢想是當一名科學家”、“我的夢想是做一名教師”……引導學生討論分析。二、夢想背后故事多——真實具體動人心同桌互相說自己夢想背后的故事。（即:為什么會有這個理想？因為某個人的影響因為某一句話或者某件事情。因為某一本書……）然后小組推薦5——7人說。夢想遠大須努力——妙筆生花寫華章1.學生談怎么做才能實現理想,？引導學生說出途徑（多讀相關書籍,拓寬自己的知識面；現在就好好學習,為以后的學習打下夯實的基礎……）同桌進行交流。2.佳文賞讀,根據學生回答板書寫作提綱：開頭:我的理想是什么？中間:理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)準備怎樣實現我的理想？(途徑)結尾:期待著理想實現后的心情、感受。（首尾呼應）5.學生進行習作,教師對有困難的學生進行個別輔導。教后小結

課時計劃教學內容學習加油站周次5第1課時教學目的1.幫助學生調整學習心態,提高學生學習的興趣與自信心。

2幫助學生體驗學習成功的樂趣。

3.進一步引導學生了解自己學習表現中的優缺點,并制訂改善計劃。教學重點難點幫助學生克服厭學心理教學過程準備活動:優點對對碰

1.請學生從上一單元“學習表現自我檢測表”“學習表現家長檢測表”兩個表中,試著找出自己和家人覺得表現較好的項目。

2.全班同學自由分享自己的學習表現。

3.教師請同學介紹:自己和家人是如何肯定、獎勵這些學習上好的表現的?

發展活動:我的改善計劃

教師說明:學習狀態中你表現比較好的方面,一定要繼續保持,再接再厲；對于自己學習狀態中不足的地方也一定不要失去信心,看看能不能借助別人的幫助或尋找比較好的方法來改善。

1.教師引導學生運用“頭腦風暴”法討論可以用什么方法改善自己的學習狀態,并將大家的意見寫在黑板上。

2.教師引導學生參考并運用黑板上的方法,針對自己最需要加強的地方,制訂改善學習的計劃,3.學生在小組中交流自己的改善計劃,請其他同學提出反饋意見,以利于自己進一步修改,并實施計劃。

4.請學生自愿在班內分享。

綜合活動

教師總結：希望同學們把自己已“做到了”的學習表現繼續保持下去,“沒做到”的學習表現要通過制訂改善計劃逐步實踐。改善的過程是個較為緩慢的過程,別著急,莫氣餒,你最終會看到成效的。3.學生在小組中交流自己的改善計劃，請其他同學提出反饋意見，以利于自己進一步修改，并實施計劃。

4.請學生自愿在班內分享。

綜合活動

教師總結:希望同學們把自己已“做到了”的學習表現繼續保持下去，“沒做到”的學習表現要通過制訂改善計劃逐步實踐。改善的過程是個較為緩慢的過程，別著急，莫氣餒，你最終會看到成效的。3.學生在小組中交流自己的改善計劃，請其他同學提出反饋意見，以利于自己進一步修改，并實施計劃。

4.請學生自愿在班內分享。

綜合活動

教師總結：希望同學們把自己已“做到了”的學習表現繼續保持下去，“沒做到”的學習表現要通過制訂改善計劃逐步實踐。改善的過程是個較為緩慢的過程，別著急，莫氣餒，你最終會看到成效的。教后小結

課時計劃教學內容尋找學習的興趣周次6第1課時教學目的1.幫助學生感受學習知識的樂趣。

2.幫助學生克服厭學心理。

3.幫助學生發掘自己對各學科的學習興趣。教學重點難點幫助學生發掘自己對各學科的學習興趣。教學過程準備活動:興趣大調查

1.教師引導學生想一想:

（1）在學校所安排的各種課程中,自己感興趣的是什么課程？原因是什么？

（2）在學校所安排的各種課程中,自己不太感興趣的是什么課程?原因是什么？

發展活動:動腦時間

教師說明:興趣是學習中不可缺少的,從剛才的調查中,大家可以發現對于有些課程同學們很感興趣,而對有些課程感興趣的同學卻不多。那么,怎樣讓自己感興趣的課程學得更好?又該怎樣提高對另一些課程的學習興趣呢？

1.根據學生對課程感興趣的程度分組,

如:對數學最感興趣的學生組成一組。

2.分組討論下列問題,并把討論結果的摘要記錄在海報紙上。

(1)學習這門課程有什么樂趣？

(2)這門課程對生活有什么幫助?（3）怎樣才能更好地學習這門課程?

3.各組推選代表匯報討論結果。

4.學生自己歸納方法,全班分享。從同學的發言中,發現了哪些有效增進學習興趣的方法？

綜合活動

1.教師布置家庭作業：請學生在下節課前的一周時間里閱讀一本自己喜歡的課外讀物,以便在下個單元的學習中和同學進行分享。（3）怎樣才能更好地學習這門課程?

3.各組推選代表匯報討論結果。

4.學生自己歸納方法，全班分享。從同學的發言中，發現了哪些有效增進學習興趣的方法？

綜合活動

1.教師布置家庭作業:請學生在下節課前的一周時間里閱讀一本自己喜歡的課外讀物，以便在下個單元的學習中和同學進行分享。（3）怎樣才能更好地學習這門課程?

3.各組推選代表匯報討論結果。

4.學生自己歸納方法，全班分享。從同學的發言中，發現了哪些有效增進學習興趣的方法？

綜合活動

1.教師布置家庭作業：請學生在下節課前的一周時間里閱讀一本自己喜歡的課外讀物，以便在下個單元的學習中和同學進行分享。（3）怎樣才能更好地學習這門課程?

3.各組推選代表匯報討論結果。

4.學生自己歸納方法，全班分享。從同學的發言中，發現了哪些有效增進學習興趣的方法？

綜合活動

1.教師布置家庭作業：請學生在下節課前的一周時間里閱讀一本自己喜歡的課外讀物，以便在下個單元的學習中和同學進行分享。教后小結

課時計劃教學內容暢游書的世界周次7第1課時教學目的1.幫助學生感受學習知識的樂趣。

2.培養學生自主、自動參與活動的能力。

3.培養學生閱讀的興趣,引導學生樂讀、善讀。

4.幫助學生制訂讀書計劃。教學重點難點培養學生自主、自動參與活動的能力教學過程準備活動：好書分享

1.教師引導學生閱讀本單元的主題小詩。

2.請學生說說讀書給自己帶來了哪些樂趣。

3.學生進行分享。

（1）小組分享：學生在小組內,每人利用一分鐘的時間將自己填寫的資料介紹給同組的同學。

（2）全班匯報：各組分享之后,選出想推薦給全班同學的兩本書,并推選代表向全班同學說明推薦的原因。

教師小結：在信息發達的今天,除了課本以外,閱讀各種課外讀物也是我們吸收知識、增進讀書樂趣和拓展生活空間的方法。

發展活動：走近好書

教師說明：每個人都離不開書。現在的課外讀物種類非常多,面對它們,你要學會選擇、學會使用。

1.教師請學生說一說自己曾經讀過哪些書,這些書中哪幾本給自己印象很深刻,原因是什么。

2.學生填寫后在組內進行分享。

3.教師引導學生討論下列問題。

（1）讀書對我們有哪些影響？

（2）選擇圖書要注意哪些事情？

（3）我們可以利用哪些時間閱讀課外

（4）我們可以通過哪些途徑獲得課外

1.教師請學生說一說,除了書以外,自己還可以選讀哪些課外讀物？

2.教師可將課前準備好的優秀讀物目錄發給學生。

教師總結：這節課,同學們多方面了解到閱讀可以擴充自己的知識領域,開闊自己的眼界,但選擇優秀的課外讀物才能開卷有益,希望大家都能和好書交上朋友。教后小結

課時計劃教學內容我是中國娃周次8第1課時教學目的1.引導學生了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物,感受作為一名中國人的自豪感。2.通過學習培養學生安靜傾聽的能力,促進學生的語言表達能力。2.通過學習培養學生安靜傾聽的能力，促進學生的語言表達能力。教學重點難點1.學會有感情的朗誦詩歌,激發學生作為一名中國人的自豪感。2.理解詩歌三段分別表達的內容與含義。2、理解詩歌三段分別表達的內容與含義。教學過程一、利用情境創設“旅游”,導入活動。二、利用創設的情境,分段學習詩歌,引導學生理解詩歌表達的內容與含義。(一)引導學生了解中國人的外貌特征小結:我有一雙黑色的眼睛,我有烏黑濃密的頭發,我有一身黃色的皮膚,我生長在東方華夏。我驕傲我是中國娃。(二)引導學生了解中國的名勝古跡。1.游覽珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。2.游覽泰山,學生欣賞,直觀感受泰山壯美的自然景觀,真切的感受泰山的力與美。3.認識萬里長城——是世界上最長的城墻。4.認識黃河、長江,對比講解黃河和長江的不同特點。(三)了解值得中國驕傲的時刻,激學生做一個中國人的自豪感。1.宇宙飛船發射,讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉大。2.升國旗,奏國歌,讓學生感受嘹亮的國歌響徹四方的激情,體驗作為中國娃的自豪感和驕傲感。小結：只要你們從小立志,好好讀書,我相信你們一定能夠實現自己的中國夢。小游客們,我們一起把你們的中國夢分享給更多的人吧!(播放音樂：少年中國說)教后小結

課時計劃教學內容友誼萬花筒周次9第1課時教學目的1.培養學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。

2.培養學生自主、自動參與活動的能力。

3.引導學生養成主動與人交朋友的良好習慣。

4.鼓勵學生欣賞他人的優點。教學重點難點培養學生自主、自動參與活動的能力教學過程準備活動：我的名片

1.教師指導學生為自己制作名片。

教師提示學生：

（1）每人制作2張名片。

（2）填寫自己的姓名和興趣。

（3）“我的興趣”部分,可以寫自己的專長或人格特質,如熱心助人、喜歡交朋友等。

（4）字跡要端正。

2.教師指導學生進行交換名片活動。

（1）與自己覺得最陌生的4名同學交換名片。

3.教師發給每位學生一張空白紙片,要求也填上姓名和興趣,填寫完畢后放入教師的紙盒中。

教師小結：小小名片讓你對許多原來較為陌生的同學有了進一步的了解。

發展活動：姓名大連線

教師說明：剛才交換名片時,老師觀察到了一些現象,不知道在這個活動中,你有哪些感受呢？

1.教師引導學生在小組中討論。

（1)同學的哪些態度讓你愿意與他交換名片？為什么?

（2）同學的哪些態度讓你覺得不舒服？為什么？以前是否有過類似經歷?

3.教師請各組代表匯報。

綜合活動

教師引導學生說說學習本課的感受。

教后小結

課時計劃教學內容無聲的語言周次10第1課時教學目的1.使學生樂于與老師、同學交住,在謙讓、友善的交住.

2.培養學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。

3.幫助學生了解肢體動作與表情也可以傳達信息。

4.引導學生學習良好的非口語溝通技巧。教學重點難點幫助學生了解肢體動作與表情也可以傳達信息教學過程準備活動：情景劇

1.教師征集3位愿意參加情景劇表演的學生,分別扮演小強、小英和小明。

2.教師簡單為他們講解,要求他們根據圖意進行表演。

3.教師向表演者和觀眾強調表演要求：在表演過程中不能說話,只能以肢體動作演出。

4.情景劇表演。

5.教師提問學生：這3名同學表演了怎樣的一個故事？

6.教師追問：為什么表演的人沒開口說話,大家仍然可以了解他們演出的內容？從哪里看出了他們要表達的意思。

教師小結：人和人的溝通,分為口語和非口語兩種表達,非口語的表達就是指我們的肢體語言。

發展活動一：我的肢體會說話

1.教師請學生思考并回答：非口語表達都包括哪些內容?

2.教師歸納總結：非口語表達包括面部表情、眼神、動作、姿勢、步伐、手勢、距離等。

3.教師請學生思考并回答；與別人交流時,自己應該注意什么問題?

教師小結：好的肢體語言讓人覺得愉快、被尊重,若彼此有爭執,也比較容易被化解教后小結

課時計劃教學內容她是這樣長大的周次11第1課時教學目的1.培養學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。

2.引導學生認識特殊兒童的外表和行為特征,了解其生活的不便和學習上的困難。

3.增強學生幫助特殊兒童的意識。教學重點難點引導學生認識特殊兒童的外表和行為特征,了解其生活的不便和學習上的困難引導學生認識特殊兒童的外表和行為特征，了解其生活的不便和學習上的困難教學過程準備活動：故事接龍

1.教師講解活動進行方式：

（1）請學生觀察圖,準備完成創編故事活動。

（2）進行故事接龍的方式：全班輪流按圖片順序編述故事情節,至第四張圖。隨后,學生需憑個人想象力創編故事,完成一則完整的“亭亭的故事”。

（3）教師確定接龍方式,如以“橫排”為單位進行接龍或指定某幾個學生來進行接龍。

（3）教師確定可為單檢位進行接龍或指定某幾個學行接龍。

2.學生開始活動。

發展活動：我來幫助你

1.學生選擇一位生活在自己周圍有身心障礙的人,根據他們在生活上的不便和學習時的困難制訂一份助人計劃。制訂計劃時要考慮：

（1）幫助對象是個什么樣的人?

（2）他有什么不方便的地方?

（3）我要怎么幫助他？

教師總結：

（1）身心障礙者都有自己的苦衷,我們有能力時要主動幫助他們。

（2）當我們幫助身心障礙者時,保持接納和尊重的態度十分重要。

（3）我們要好好珍惜自己健康的身心。

（4）對于身心障礙者,我們不能輕視或嘲笑,應給予更多的尊重、關懷、了解和幫助。教后小結

課時計劃教學內容法律就在我身邊周次12第1課時教學目的1.初步建立規則的概念,認識規則的普遍性。知道社會規則是人們說話、做事的標準2、通過身邊最貼切的事例,體會規則的重要性、必要性,感受生活中處處有規則,逐步形成自覺按照社會要求規范自己行為的能力。2.通過身邊最貼切的事例，體會規則的重要性、必要性，感受生活中處處有規則，逐步形成自覺按照社會要求規范自己行為的能力。2、通過身邊最貼切的事例，體會規則的重要性、必要性，感受生活中處處有規則，逐步形成自覺按照社會要求規范自己行為的能力。教學重點難點感受到生活離不開規則,樹立尊重規則、尊重法律的觀念感受到生活離不開規則，樹立尊重規則、尊重法律的觀念教學過程1.生活觀察師:出示圖片看了想一想這樣才能玩得更快樂,你們有什么感想？（生自由發言）2.結合互動平臺學生交流了解學校的其他規則。（1生說說學校應不應該有規則？（2）生出示調查表,展示在學校里找到的規則。3、小組探究：（1）提問學生：規則在我們的學習生活中有著這么重要的作用,有關部門為了保證我們正常的學習,指定了我們每個小學生都必須遵守的規則,那就是《小學生守則》。那我們就看看《小學生守則》對我們提出了哪些要求和規則？（師出示《小學生守則》。（3）結合平時的學習生活,說說我們該如何按照規則的要求去做？（二）、生活中的規則1.師:你們知道生活中有哪些規則？你們又是從哪里知道這些規則的？2.生展示調查表。3、小結法治之聲：家有家規,校有校紀,生活中處處有規則。3、小結法治之聲:家有家規，校有校紀，生活中處處有規則。3.小結法治之聲：家有家規，校有校紀，生活中處處有規則。3、小結法治之聲：家有家規，校有校紀，生活中處處有規則。教后小結

課時計劃教學內容安全護照周次13第1課時教學目的1.培養學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。

2.引導學生識別生活中可能存在的危險。

3.幫助學生提高自我保護意識。教學重點難點引導學生識別生活中可能存在的危險教學過程準備活動:平平的危機

教師說明:生命無價,安全至上,我們每個人都應該提高防范意識,避免不該發生的危險。

1.教師引導學生結合圖意說說自己看到了什么。

2.學生在書中橫線上簡單寫出平平可能會遭遇的危險。3.分組討論：平平可能會遭遇哪些危險？

4.小組代表在全班進行分享。

發展活動：安全守則

教師說明：日常生活中確實存在一些危險,如果能多注意一些事情,遵守一些安全守則,相信你會更安全。

1.全班共同討論：我們在日常生活中還要注意哪些事情,或者說還有哪些做法可以保護我們自身的安全?

綜合活動

1.教師引導學生分享本課學習后的感受。

2.教師建議學生回家后與家人交流本課的學習內容。

教師總結：我們生活的社會確實存在著一些危險,但絕大多數的意外事故是可以避免的。只要大家提高安全意識,又懂得正確處理意外事件的方法,肯定會避免危險或降低傷害。3.分組討論:平平可能會遭遇哪些危險？

4.小組代表在全班進行分享。

發展活動:安全守則

教師說明:日常生活中確實存在一些危險，如果能多注意一些事情，遵守一些安全守則，相信你會更安全。

1.全班共同討論:我們在日常生活中還要注意哪些事情，或者說還有哪些做法可以保護我們自身的安全?

綜合活動

1.教師引導學生分享本課學習后的感受。

2.教師建議學生回家后與家人交流本課的學習內容。

教師總結:我們生活的社會確實存在著一些危險，但絕大多數的意外事故是可以避免的。只要大家提高安全意識，又懂得正確處理意外事件的方法，肯定會避免危險或降低傷害。3.分組討論：平平可能會遭遇哪些危險？

4.小組代表在全班進行分享。

發展活動：安全守則

教師說明：日常生活中確實存在一些危險，如果能多注意一些事情，遵守一些安全守則，相信你會更安全。

1.全班共同討論：我們在日常生活中還要注意哪些事情，或者說還有哪些做法可以保護我們自身的安全?

綜合活動

1.教師引導學生分享本課學習后的感受。

2.教師建議學生回家后與家人交流本課的學習內容。

教師總結：我們生活的社會確實存在著一些危險，但絕大多數的意外事故是可以避免的。只要大家提高安全意識，又懂得正確處理意外事件的方法，肯定會避免危險或降低傷害。3.分組討論：平平可能會遭遇哪些危險？

4.小組代表在全班進行分享。

發展活動：安全守則

教師說明：日常生活中確實存在一些危險，如果能多注意一些事情，遵守一些安全守則，相信你會更安全。

1.全班共同討論：我們在日常生活中還要注意哪些事情，或者說還有哪些做法可以保護我們自身的安全?

綜合活動

1.教師引導學生分享本課學習后的感受。

2.教師建議學生回家后與家人交流本課的學習內容。

教師總結：我們生活的社會確實存在著一些危險，但絕大多數的意外事故是可以避免的。只要大家提高安全意識，又懂得正確處理意外事件的方法，肯定會避免危險或降低傷害。教后小結

課時計劃教學內容安全直通車周次14第1課時教學目的1.培養學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。

2.培養學生自主、自動地參與活動的能力。

3.引導學生用正確的方法處理危險情境,保護自身安全教學重點難點培養學生自主、自動地參與活動的能力教學過程準備活動：讓自己更安全

1.共同討論下列問題。

（1）安安放學回家,遇到這樣的情況,他的做法忽略了哪些事情？

（2）你認為他應該怎么做才會更安全?

4.學生結合所寫答案自由發表自己的看法。

教師小結：安全意識是永遠不能淡化的,保證自己安全的做法要因時因事而異,而且也是要不斷學習的。

發展活動：安全妙方

教師說明：從安安的事件中,你學到了什么？遇到危險情況要冷靜；處理危險情況|時,保護自己的生命安全最重要。此外,還有哪些呢？

1.師生共同討論：遇到危險的情況,正確的做法有哪些?

（1）跑——遇到危險情況時,可以跑到哪些地方,暫時避開危險并進行求助?

（2）叫——遇到危險情況,怎樣叫、叫些什么,才能引起旁人的注意,并來幫助你？

（3）說—一危險情況過后,應該把事情告訴哪些人？說些什么？

（4）除了跑、叫、說之外,還可以做些什么?

教師小結：正確的做法加上靈活機智的反應、冷靜沉著的態度,一定能幫你成功應對危險情況。

綜合活動

1.教師請學生分享本課學習的感受。

教后小結

課時計劃教學內容情緒小主人周次15第1課時教學目的1.培養學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。

2.引導學生審視自己緩解不良情緒的方式是否恰當。

3.引導學生了解緩解不良情緒的適當方式。教學重點難點引導學生了解緩解不良情緒的適當方式教學過程準備活動：我的情緒我做主

教師說明：在生活中,我們經常面臨不同的事件,產生不同的情緒。當心情不好時,也會采取一些方式來緩解情緒。

（1）在日常生活中,每個人都會產生不良的情緒,那是非常正常的,不要刻意去壓抑它,要接納和允許自己有負面的情緒。

（2）當人們產生不良情緒時,都會試著運用一些方法來緩解,有的方式讓自己覺得滿意,別人也能接受；有的方式是自已不滿意,別人也不能接受的。那么,哪些是好的緩解方式呢?

發展活動：緩解情緒有良方

1.請學生就“緩解情緒的有效方法”的主題,進行小組討論,并將討論結果寫在海報紙上。

2.各小組代表在全班分享本組討論結果。

3.教師圍繞緩解不良情緒的有效方式解釋它們所共同具備的條件,引導學生思考如何判斷哪種方式好,哪種方式不當。

教師小結：好方式帶來好效果,能讓你盡快走出“灰暗”的心情,享受燦爛的陽光。

綜合活動

教師總結：生活中有許多事件會引起個人的不良情緒,如果調節得好,將會讓生活過得比較愉快；如果處理得不得當,將會引發更多困擾你的問題。建議同學們多嘗試幾種緩解情緒的方式,為自己找到最適合的好方法。教后小結課時計劃教學內容做個誠信的好少年周次16第1課時教學目的1.使學生明確“誠信”的含義,理解“誠信”對于學生自身發展和為人處世的重要意義。2、使學生崇尚“誠信”,遠離虛偽、欺詐,把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。2.使學生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。2、使學生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。教學重點難點1.學生查找社會上有關“不誠信”現象；2、收集班中社會上誠信的正反例子,對這些例子進行討論；教學過程一、話題導入新課什么是誠信？誠,即真誠、誠實；信,即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約誠信是真。誠信,是公民道德的一個基本規范。誠實守信是中華民族的傳統美德。民間的“一言既出,駟馬難追”都極言誠信的重要。幾千年來,“一諾千金”的佳話不絕于史,廣為流傳。要做到誠信,一方面需要個人的嚴格自律,另一方面也依靠社會的完善規范。二、社會生活的各種承諾形式課件出示2006年“經洽會”簽約場景圖(是解說有關事宜)、政府向公民做出的承諾。1.分組思考、討論:人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾,它們在社會生活中起什么作用呢?2.匯報交流。3、小結:雙方用簽訂合同、協議的方式,作出約定,并依據約定行事,違約要受到懲罰。三、在我們的生活中隨處可見各種承諾,交流自己的調查情況1、、社會生活中,還有哪些承