-1-教師工作室工作總結教師工作室工作總結120xx年11月10日至11月14日xx省名校（長）、名教師工作室學員集中在xx培訓和參觀xx市xx外國語學校、xx市第二高級中學和xx市第二實驗中學（高中）名校長、名教師工作室。整個流程分為兩部分，第一部分是從理論上對學員們的培訓，讓學員們從理論上認識現在教育面臨的問題和怎樣將提高自己的教育藝術。第二部分是學員們實地感受xx市名工作室在培養名教師方面發揮的作用。整個過程感覺收獲滿滿，既有仰望星空的理論指導，又有腳踏實地的具體操作，讓人精神振奮。11月10上午，xx第二師范教師發展中心副院長楊xx教授《新高考、新課程、新教學》的主題報告，從現高考存在的弊端和未來社會所需要的人才分析勢在必行。新時代教學與評價要落實立德樹人、發展核心素養、培養問題解決能力的人。從學生的學習、考試，到老師的教學，又到學校的管理與評價，再到國家的意志與政策的體現，最后到達文化的傳承與育人，是一個層層遞進的關系。而教師在這個過程中則是所有環節中一個最關鍵的紐帶，承上啟下，繼往開來，這是歷史賦予我們的使命。所以，作為一線教師，需要做的絕不止是低頭趕路，而一定要抬頭看路，從多維度審視、審視當今的教育教學。下午，由xx學院杜xx教授帶來的《現代教學藝術及其修煉》報告，同樣讓我感觸頗深。教育最重要的是教育者理念，而理念就如同大廈的主結構，包括基石與承重，但一座毛坯房是無法住人的，她需要必要的裝修。而裝修則有簡裝、精裝和豪裝，這就是教育教學的藝術。一節“豪裝修”的課，必須從教師的基本功入手，這是一個長期積累和歷練的過程，但也是一個有意識而形成的過程。反思自己的'教學過程中的教學設計、語言組織、PPT設計等等諸多環節，也許有太多細節值得我們去雕琢，去深思。11月11日上午，華琳教授給我們帶來了《爭當優秀入室成員》講座，華教授認真做事，大膽探索，分享工作室成立和成長故事，明確工作室干什么、有什么、做什么？介紹工作室開展哪些活動，還推薦了一組對教師專業發展必讀的書，帶領我們仔細研讀工作室指南，鼓勵學員爭當優秀入室成員應具備哪些知識能力。下午xx第一師范學校校長曾xx教授在《教學科研論文的寫作》中指出研修論文的寫作技巧，包括撰寫論文的步驟，凝煉論文題目，尋找關鍵詞，開篇、序論、立論、結論、發展等等，全方位、多角度、傾心相待，傾囊相授，受益終生。11月12日上午，李教授的《弘揚師德，提升師能，做新時代好教師》報告，讓我意識到課堂教學中存在的問題，無法突破的學生全面發展、教師進步和職業幸福感、學生素質和創新能力共同提高。自己以后的教育教學中應從新角度、新方法、新素材看待新的教育問題，從高層次學科素養、高水平思維能力、扎實學科基本功等方面不斷提升歷練自己。馮教授的《成功申報課題的經驗與方法》讓我從新角度宏觀看待中國教育大環境、教育改革的趨勢和面臨的問題。明確了學校和老師開展教育科研活動的重要性、意義，同時了解了選題的定位、范圍、意義、申請科研項目及申請注意事項等。教授的授課普及了項目和課題申報的知識，讓我受益匪淺。11月13日上午，我們參觀了xx學院，特別參觀了教師發展中心，里面場室功能室很多，功能齊全。下午我們傾聽了馮大學名師工作室主持人馮大學校長及其優秀學員袁xx老師做的兩場精彩的講演。袁老師在他的《專業引領共同成長》中，談了自己加入工作室之后教學能力提高的經歷和體會，也用自己的經歷告訴我們參加名師工作室進修對一名對事業有追求的老師的重要性，為我們立志成為優秀學員指明方向。馮校長“不預習”的教學方式和他的教學智慧讓我深深為之折服的同時，也記住了只要認準目標，持之以恒，集中精力做好一件事，就能成為自己想要成為的樣子。11月14日，xx第二高級中學何xx的講座《聚焦核心素養，構建懸念課堂》，震撼人心，激情四射，他講的《鴻門宴》讓我不是本專業的也聽的如癡如醉，很幽默風趣，把課堂搞得很懸念，真的像十萬大軍壓進的感覺。他認為教師應該具備四種能力，即“鉆研教材的能力、教學設計的能力、課堂調控的能力、教學反思的能力”。下午聽了xx第二實驗學校xx老師《以名師工作室引領構建教師發展共同體》講座，林老師介紹了xx第二實驗學校的發展情況。7天的行程讓我收獲滿滿，同時也讓我感覺到，一個人要成功必須有一個很好的平臺，而人要進入好的平臺又必須具備4個條件，一是自己行，二是有人說你行，三是說你行的人要行，四是自己的身體要行。教師工作室工作總結2一年來，在校領導和教研處、教務處、總務處等部門的關心支持下，全體成員珍惜來之不易的榮譽和責任，同心同德，群策群力，不弄虛不作假，不負學校領導期望，不負全校同仁支持，一步一個腳印，按時按質按量完成了年度工作計劃。下面，我們就這一年來所開展的工作及取得成績總結如下。一、常規工作促發展(一)工作室布置。學校特地為工作室提供一間辦公室，裝修一新，添置嶄新辦公用品，我們以“家”待之，精心布置，張貼畫板，采購大量書籍，自費采購鮮花等，把它布置成一個適合教研、辦公和交流的地方。(二)讀書。我們向學校圖書館借閱圖書，還定期向學校申購一定書籍進行閱讀并撰寫讀書筆記，并在月會等各種場合進行交流。(三)月會。一個體不論大小一年來都沒有進行會議交流是讓人難于理解的事情，舉行月會是我們雷打不動的常規工作。在月會里，我們交流讀書心得，交談課堂心得，探討競賽情況，討論課題開展，布置階段任務，其效果十分顯著，月會是我們工作室心靈的充電房，是我們繼續前行的催化劑。(四)公眾號推送。年初，我們開設了工作室的公眾號，內容包括隊建設、隊進修和交流平臺三部分，主要內容是成員的隨筆敘事和工作業績，具體由全體成員提供材料，由莊曉東老師負責建設、推送和維護，至年底已推送相關消息51條。公眾號的運行效果顯著，提升了工作室建設的內涵，擴大了公眾號及學校的影響。二、技能競賽強師能一分耕耘一分收獲，經過一年不懈的努力，工作室成員獲得了豐厚的成績。具體成績如下。(一)個人表彰工作室成員在個人競賽方面，國家級競賽有2人次獲獎，省級競賽有2人次獲獎，其他等級賽事中有6人次獲獎。其中：1.20xx年9月，林群英老師獲晉江市優秀教師，學校優秀教師、學校優秀班主任;2.20xx年11月，呂子微、林群英兩位老師獲全國職業院校信息化教學大賽中職組課堂教學賽項二等獎;3.20xx年7月，莊曉東老師獲福建省職業院校信息化教學大賽中職組信息化教學設計賽項二等獎;4.20xx年7月，吳炎輝老師獲福建省職業院校信息化教學大賽中職組信息化教學設計賽項二等獎;5.20xx年10月，呂子微老師和郭良德老師代表學校參加晉江市建競賽獲得了第三名的好成績;6.20xx年1月，莊曉東老師獲學校首屆基于Moodle平臺的網絡評選優秀獎;7.20xx年6月，莊曉東、林群英、陳一萍三位老師的教案被評為20xx年春季全校優秀教案;(二)指導學生參賽工作室成員在指導學生競賽方面，在國家級競賽1人次獲獎，省級競賽6人次獲獎，其他10人次獲獎。其中：1.20xx年5月，莊曉東老師指導學生分別獲第十三屆全國中等職業學?！拔拿黠L采”競賽獲三等獎，省賽一、二等獎;2.20xx年7月，林群英老師指導學生獲福建省中職組學生服裝設計賽項一等獎;3.20xx年11月和7月，陳一萍老師指導學生分別獲福建省職業院校技能大賽中職組比賽的一、二等獎;4.20xx年7月，郭良德老師指導學生在在福建省文明風采競賽中獲三等獎;5.20xx年4月，林群英老師指導學生獲第十屆晉江國際體育和鞋文化漫畫創意大賽優秀獎;6.20xx年5月，郭良德老師指導學生在晉江市H5競賽中獲一等獎;7.20xx年5月，吳炎輝老師指導學生獲“晉江市網頁設計大賽”榮獲一等獎;8.20xx年6月，吳炎輝老師指導學生參加“晉江市中職學校學生“滑動的青春”微信H5頁面設計傳播大賽”獲三等獎;9.20xx年4月，陳一萍老師指導學生獲晉江市第十屆錦江國際體育和“鞋”文化漫畫創意大賽，榮獲三等獎。三、深入教研促提升(一)課題研究工作室成員共進行1個國家級課題、2個省級和1個縣級課題的研究。其中：1.20xx年8月呂子微、吳炎輝老師與課題組成員完成了國家課題《就業導向下中職應用文教學平臺開發的研究》的中期檢查任務;2.20xx年8月呂子微老師與課題組成員完成了省級課題《融入晉江優秀企業文化的中職語文綜合實踐活動的研究》的中期檢查任務;3.20xx年3月，朱海燕與郭良德老師以優異的成績完成省級課題《對聯學習互動平臺開發與教學實踐研究》的結題;4.20xx年7月，朱海燕老師完成了晉江市課題《中職會計校內實訓模塊的`探索與研究》中期驗收。(二)教材編寫工作室成員共完成專著、教材3部，開發教學平臺1個，校本教材5本。其中：1.20xx年7月，呂子微老師的專著《中職語文課堂教學解析》由吉林大學出版社出版;2.20xx年春季，呂子微和吳炎輝老師開發、維護和升級了“中職語文應用文寫作教學平臺”;3.20xx年9月，呂子微老師主編了《中職語文選文匯編》的校本教材;4.20xx年8到10月，莊曉東老師組織德育教研組老師編寫德育學科學業水平考試復習指導用書，參編鷺江出版社出版的《福建省中等職業學校學業水平測試指導用書·德育5.20xx年6月，莊曉東老師匯編了職業生涯規劃設計比賽獲獎作品;6.20xx年9月，吳炎輝老師主編了《新職場應用文典型案例集》校本教材;7.20xx年9月，吳炎輝老師參編了《中職語文應用文寫作教學平臺應用指南》校本教材;8.20xx年11月，陳一萍老師參編了《平面構成》校本教材編寫整合。(三)論文工作室成員共撰寫2篇論并發表。1.20xx年9月吳炎輝撰寫了論文《基于提升中職學生應用文寫作水平的教學平臺應用研究》，即將發表;2.20xx年7月，陳一萍老師撰寫的論文發表于《福建教育研究》第7期。4.繼續教育這一年來，工作室成員積極參加下企業實踐和繼續教育，在活動中努力找出自身不足并進行提升。四、引領示范擴影響除了公眾號的推送外，各位成員還積極舉辦專題講座和公開課，提升了自我，又擴大了工作室和學校的影響。1.20xx年3月，呂子微率工作室成員赴南安職專等幾所中職學校舉辦專題講座;2.20xx年7月，莊曉東老師舉行題為《成為高素質勞動者》的公開課被評為20xx-20xx學年度XX市中等職業學校優質課3.20xx年11月，朱海燕老師舉行題為《增值稅專用發票的開具稅法》的XX市級公開課;4.20xx年4月10日，莊曉東老師舉行《敬廉崇潔，從我做起》專題講座;5.20xx年5月9日，莊曉東老師舉行《培育時代工匠精神，規劃完美職業生涯》專題講座;6.20xx年11月，陳一萍老師舉辦了題為《重復的魔力》的校級公開課。我們雖都是平凡的一線教師，但我們都有一顆熱愛教育教學的心，并不甘心平庸，不讓教書育人的歲月流逝在無情的歲月中。因而，我們始終不忘初心，不忘入室時的承諾，愛崗敬業，廉潔從教，堅持以生為本，把立德傳技樹人作為教育工作的根本任務，工作深受學校、家長、學生的肯定和好評。成績只能代表過去，況且這些成績屬于學校。深深感謝學校為我們搭建了展示的舞臺。作為名師工作室成員，在今后的工作中，我們將以更飽滿的熱情不斷求索，刻苦鉆研，讓教育的光芒更燦爛，更輝煌。教師工作室工作總結3還在感嘆時光的匆匆，忙碌而又充實的一年又過去了。在**名師工作室的一年真是讓我倍感欣喜與快樂。工作室成員中有經驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀；有教高年級的老師，也有教中、低年級的老師。但我們都有著一個共同的教育情懷：以生為本，與生共成長。這一年里，在工作室嚴謹、務實、求真的學術氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。一、暢談自我收獲一年中我堅持每月認真閱讀一份專業雜志，每學期細心研讀一本專業書籍，《給教師的100條建議》、《靜悄悄的革命》、《面向個體的教育》等書籍都認真研讀并做好讀書筆記和反思記錄，并定期在工作室網絡平臺發表讀后感，交流心得體會。積極參加各種教學教研活動，進行高質量的`教學學習，xxxx年5月，參加河南省小學數學優質課大賽選拔，獲得好評；xxxx年7月參加河南省小學數學教學技能大賽，獲得了一等獎，并獲得“省教學標兵”榮譽稱號。參與了文峰區舉辦的教學常規檢查，取得了不錯的成績。本學年共聽課30余節，聽課記錄與反思存檔，在這些活動中提高了自己的教學能力。在教學過程中還注重教學課題的研究，所研究的課題《小學中高段學生自主能力的培養》獲得了安陽市教育局課題研究一等獎。二、參加工作室后在校內外發揮的作用。把所學用于日常教學，用于與大家一起學習與交流。所作專題講座“關于線段圖的教學”引發全校教師的思考。在日常教學中發揮作用。積極聽、評年輕教師的課，并參與研討，促進教學。在學習中，我覺得自己還存在許多的不足，但我會更加努力，爭取向研究型和發展型的教師這一目標前進。向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用這一資源不斷提高自己的業務水平。教師工作室工作總結420xx年，是我的幸運之年。我遇見很多成長路上的引路人;得到許多良師益友的指導與幫助;參加了各級各類研討活動、課堂比賽、觀摩學習;收獲了真誠的友誼和職業上的成果……更令人興奮與榮幸的是，我成為“湛江市XX名教師工作室”的一員，并得到XX校長的用心教導及取得了與工作室成員、學員們深入交流、學習的機會。在這一年里，我收獲匪淺。在“XX名教師工作室”這個優秀隊里，在工作室主持人XX副校長的引領下，我與工作室的老師們攜手共進，收獲成長、品嘗喜悅?；仡欉^去的一年，我感慨頗多，故以文字之式匯聚于此，以便日后不斷鞭策自己，砥礪前行。一、感恩遇見，幸得機遇。我一直深信，世間的一切遇見絕非偶然。遇見宋校，是我的引路恩師馮校的引薦的。加入名師工作室，我既榮幸又倍感責任之大。所以，工作室提供的學習與鍛煉機會，我都十分珍惜，積極參與，認真學習。這個優秀的隊匯聚了很多經驗豐富又學識淵博的前輩：智慧又雷厲風行的XX校長、敬業又經驗豐富的張俊英主任、謙卑又博學多才的吳志強校長……還有很多很多厲害的前輩們。工作室是個精誠結、善學樂思、和諧互助的隊，有著濃厚的學習、交流、研究的氛圍。工作室學習內容豐富創意，同課異構、理論學習、專家講座、名師課例，研討個案、微課制作、課堂改革與創新……層出不窮，精彩紛呈!回顧整一個學習過程，我們接觸了新觀念，增長了理論知識，積淀了課堂智慧，提高了教學技術。同時，我發現了自己的不足，找出了差距，明確了方向。我努力朝著自己成長的方向大步向前。感恩遇見，我重新定位了自己。二、知行合一，止于至善。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。的`確，理論知識的學習與實踐總就是不能分開的。在這一年里，我參加工作室大量的研討交流活動，觀摩了很多優秀的課堂，接觸了很多優秀的課例，如有幸觀摩了張海珠老師獲市級一等獎的課《臨死前的嚴監生》、吳潘虹老師的古詩教學《夜書所見》、陳萍英老師與張俊英主任的同課異構的《這片神圣的土地》……同時積極鍛煉自己的課堂，如6月20日，湛江市XX“生態語文”名師工作室與袁勇“合作教學”研究隊在湛江市第十七小學聯合舉辦小學語文“同課異構”研討活動，我上了一節交流課《女媧補天》。課雖已上完，但給我留下了深深的反思和寶貴的經驗。除了理論知識的學習、課堂實踐之外，XX校長還多次為我們創造了外出學習的機會。她以身示范，多次鼓勵并組織我們看教育名著，寫觀后感。因為有工作室的鞭策，我終于在一年里認認真真讀了3本教育名著，看了6本教育教學的刊物雜志，寫下及編輯幾十篇讀后感、教學反思、學生佳作。所謂“壓力即動力”、“滴水石穿”、“不積跬步，無以至千里”，我真正體會到了它的力量。作為年輕人，一天辛苦下班后，誰不想下班去休息、逛街、玩?而那時候的我卻在伏案加班寫反思、編輯文案或在讀一本理論術語很強的又有點乏味的教育巨著。在無數次掙扎的邊緣崩潰，無數次想要放棄的時候，我又在苦苦堅持直至完成。我想，若沒有工作室的鞭策和指引，我基本不可能做到這些。這不僅給我提供了更為豐富的精神食糧，而且在這過程中鍛煉了我的意志力。這就是隊的力量，助推你、鞭策你，不逼你一把你都無法知道自己的能量到底有多大。三、努力耕耘，享受收獲。世間唯一可以證明的因果：你付出多少努力，就必定了有多少收獲。辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道。這一年，我始終把以一個學習者的姿態扎實工作，認真去對待每一次的成長與實踐。在學校及工作室栽培下，我收獲累累。3月，參加赤坎區小學語文課堂競賽《向別人沒想到的》獲二等獎;4月，獻課甘肅省甘州區蒲公英導師上交流示范課口語交際《我的本領》，4月，在湛江市開展的“讓閱讀無處不在”、“第三屆中小學百佳讀書人物”評選中，獲市“優秀指導教師”稱號;5月，參加校“掃黑除惡”專項斗爭演講比賽一等獎;6月，獻課湛江市XX“生態語文”名師工作室與袁勇“合作教學”研究隊在湛江市第十七小學聯合舉辦小學語文“同課異構”研討活動;7月，撰寫教案《與孩子一起閱讀》獲區二等獎;7月，撰寫教育個案《我的教育個案》獲區二等獎;7月，被評為區家長學校優秀教師;10月，“走進新時代，共筑中國夢”建國六十九周年朗誦活動獲青年組二等獎;10月，參加學校生本課堂比賽獲一等獎;11月，全市中小學校、中職學校優秀教師“特色課堂”比賽中被評為小學語文三等獎;12月，校教師硬筆書法比賽一等獎;12月，湛江市小學數學、小學語文骨干研修被評為優秀學員。20xx年，我在努力的過程中取得了一些成績，但，也留下一些遺憾，如論文、課題仍云里霧里，尚未突破。教育未來的路遙遠且充滿許多未知的奧秘，有機遇也會有挑戰，我仍需要不斷努力、大膽嘗試。我愿不忘初心，不負所期，砥礪前行，以夢為馬，以汗為泉，用心教育，專心描繪我的教育夢!教師工作室工作總結5回顧是為了更好地前行，湛江市XX名教師工作室20xx一20xx學年度第二學期總結會議在湛江市二十七小學召開。我作為成員參加了會議，并作了個人總結。自從工作室成立以來，在主持人的引領、鞭策下，在工作室這批教育有心人的影響下，我和我的兩個學員伴著工作室成長。第一階段：讀教育名著，寫教育心得。我們都堅持讀了教育專著。讀后我撰寫了《讀<打造你的第56號教室>有感》;李蘭老師寫了《讀<百萬英磅>有感》。第二階段：在堅持參與讀寫每日一悟，不斷累積感受之后，我和學員都寫了“教育敘事”類文章。第三階段：學習理論，聆聽專家講座。我撰寫了聽后感。第四階段：參加平臺編輯工作。由于耐心及細心的欠缺，使我的編輯尚有錯漏，但也在進步中。第五階段：參加網絡研修，我通過網絡成為名師名課的聽眾，收益良豐。我撰寫了聽后感。第六階段：多續教育專著，提高理論水平，撰寫教育論文。李蘭老師與我撰寫的論文在吳川市教育局小學語文教師的`論文評比中分獲一、二等獎。付出總有收獲，學校領導看到了我的努力，給了我工作上的肯定。我被評為湛江市的優秀輔導員。路漫漫其修遠兮。我們還需更好更快地提高我們的專業素養;更好更快地提高我們的理論水平。讓明天的我們遠勝今天的我們。教師工作室工作總結6在這一學期里，依據11月4日進修學院召開的營口市中小學體育學科青年教師培養工程啟動大會精神，我區于11月18日在區進修學校召開了關于組建初中青年體育教師研訓工作室的動員會議。會議上明確了工作室的具體工作辦法，工作室的所有成員各司其職，各盡所能，今早完善工作室的各項規章制度，具體安排開展各項工作的時間、地點、人員等。目前有我領銜的青年體育教師研修工作室，組員14人，進修學校孫偉主任擔任工作室顧問，29中的姚旭東老師和26中的王立國老師人副組長。工作室成立短短的一個月以來，我們在群里開展了關于青年體育教師如何盡快做一名合格的體育教師的大討論，大家一致達成共識，積極參加各級各類的體育活動，加入中國學校體育群，走出去，向全國各地兄弟學校的優秀老師學習。積極參加學校體育舉辦的各項遠程研修討論活動，比如參加群部落的一線話題研討，參加草根爭鳴的研討，案例研析、等板塊的活動，為自己搭建廣闊的學習的平臺。借此大家進過幾年的認真學習，可以參加學校體育的名師直通車欄目，參加中國學校體育名師交流。目前，我還在中國學校體育的全國名師群里領銜了一個小隊，有山東3位老師，江蘇2位老師和陜西一位老師。也正在開展工作室的`活動。一學期以來，幫助指導本區老師以及市里各地老師研修進步的同時自己也抓緊學習，提高業務水平，撰寫論文，撰寫的《體育學習情感目標顯性化》一文發表在《中國學校體育》第十二期，指導工作室里的區實驗中學滕選力老師撰寫關于《體音美教材循環使用的研究》科研報告，為中國學校體育教學實踐欄目審理稿件篇200多篇，同時為中國學校體育擔任今年度的初中組全國教案比賽評委，既鍛煉了自己的業務水平，更學習到了全國各地的優秀教案。值得推廣學習。希望我們工作室的成員在今后的工作中，積極參加活動，鍛煉自己，不斷提專業知識水平和能力，敢于在中國學校體育這個大舞臺上那個展示自己，爭取早日發表文章，多多發好文章，為營口市爭光爭榮。教師工作室工作總結720xx年，我非常榮幸地成為廣東省XX名教師工作室學員。加入工作室以來，在XX老師帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。過去的一年，工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙，但更多的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂和成長的喜悅。一、個人師德方面一年來，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守各項規章制度，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表。對教學不斷研究，對工作盡職盡責，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟和文化專業知識水平。二、個人工作方面加入名師工作室后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己。一年來，我讀了《從此愛上作文課》、《上學生喜歡的語文課》、《名師教學機智例談(語文卷)》等書籍，我還經常觀看各個學科優秀課堂教學視頻，了解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。自從加入工作室，我的學習機會多了。20xx年下半年，工作室就開展了四次學習和培訓，每一次的活動，我都積極參加。每一次的活動，都讓我收獲頗豐。根據工作室的`要求，每一次活動后，我都認真寫好心得，努力讓自己成長。9月27日，廣東省XX名教師工作室揭牌，聆聽工作室高校專家廖圣河博士的主題講座，我寫了《讀書，我們必須的生活》的心得體會。10月24日至26日，工作室到陽山縣通儒中學舉行同課異構教學研討活動，觀摩清遠市初中語文主題學習課堂教學競賽展示活動。參加活動后，我寫了《不一樣的課堂，不一樣的收獲》的心得體會。11月19日至25日，我參加了由廣東省“強師工程”名教師名校(園)長工作室入室學員韶關學院研修班的培訓學習，培訓后，我寫了《收獲與反思》的心得體會。12月16日至22日，我到連南瑤族自治縣田家炳民族中學參加為期一周的跟崗學習。在跟崗學習期間，每個學員都要上一節研討課，我也執教了一節《夢回繁華》，通過教學研討和互相學習，提高了自身的課堂教學水平。跟崗結束后，我寫了《合作學習，走出自己的一路風采》的心得體會。在學校教師和工作室全體學員的指導和幫助下，12月4日，我參加“清遠市20xx年中學語文青年教師課堂展示活動”，榮獲二等獎。三、不足與努力方向這一年來，在XX老師的帶領下，我在逐步成長，但仍然存在很多的不足。理論書籍和語文專業書籍讀得不夠多，我還要汲取更多專業知識，使自己成為更專業的語文老師。在學習、教學過程中，還要及時總結，進行深刻的反思，將自己平時積累的經驗、有價值的思考及時記錄下來，以便更快地提升自己的業務水平。虛心向高級教師、有經驗的教師和工作室的學員們學習，多聽課、多與同伴交流，在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。名師工作室，為我的專業成長提供了一個很好的學習交流的平臺，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，我還要更加努力地向莫老師及工作室的其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。教師工作室工作總結8時光飛逝，一學年的教育教學工作很快落下了帷幕?；仡櫛緦W年的教學歷程，我學到了很多知識和技能，也意識到了自己在教學中存在的諸多問題。前車之鑒后車之師，為了更好的從事接下來的教學工作，特將本學期工作總結如下。一、積極學習，開闊視野本學期我認真履行工作室成員工作職責，遵守工作室工作制度，盡量按時參加工作室組織的一切活動，堅持讀書、反思，積極參加各項實踐交流活動，向同行學習，不斷地充實自己。我珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽課的機會。7月7日—11日的思維可視化培訓讓我對學科思維導圖有了更新的認識，我明白了思維訓練在英語教學中的重要性。同時，我依據專業發展目標，除了向專家、向同伴學習外，我還向書本、通過網絡等多種渠道進行學習，努力提升自己的素養。本學期我主要閱讀了《中國英語教育新觀察：雙減背景下英語教學新理念新方向新趨勢》，并努力反思自己在平日教學中的不足。二、努力實踐，積累經驗本學期，我繼續進行“雙減”背景下的小學英語作業研究，力求通過多元化的課后作業滿足不同學生的發展需要，并在陜西省第二屆作業案例展評活動中申報了單元主題作業案例。繼續進行繪本閱讀教學的實踐，并于5月30日在我校進行了WillyTheDreamer課例展示，得到了聽課老師的一致好評。二、工作室任務完成情況1.參與完成了名師老師主持的市級課題《課堂教學中師生互動、合作學習的教學策略研究》；主持的縣級課題《小學英語繪本閱讀教學的實踐研究》進入結題階段。2.認真閱讀《中國英語教育新觀察：雙減背景下英語教學新理念新方向新趨勢》，了解到英語教學的現狀，認清了目前英語教學的形勢，并且找到了自己的努力方向。3.本學期參與了名師工作室送教下鄉活動，與侯佳老師對三年級下冊HowDoYouCometoSchool?進行了同課異構，本次同課異構活動，讓我看到了自己與名師之間的差距。5月30日，在我校執教了公開課，進行了繪本課例展示。4.撰寫的論文《淺談如何提高小學生的英語閱讀能力》刊發在了《新課程教學》。5.完成了工作室撰寫一次簡訊的任務。三、反思總結參加培訓活動后，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思得太少。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”--“讓學習成為自己的'習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。本學期雖然參加工作室活動次數不多，但每次的活動都讓我受益匪淺，工作室各位老師都給了我學習的機會，我內心充滿感激。“學然后知不足”，在今后的工作中，我將繼續扎實學習，反思、踐行，讓學習成為一種習慣，向著自己的目標不斷奮進，沿著“學無止境、教無止境”的方向不斷前行。教師工作室工作總結9光陰似箭，不知不覺中我已在xx市xx教師工作室中學習磨練了二年。這一年，可以說是既痛苦著，又快樂著的一年。因為在導師潘水秀的引領下，推動著自己不斷地學習、反思，讓自己忙碌著，讓自己閑不下來?？鞓肥且驗樽约涸诿β抵胁恢挥X地成長著，打造著另一個自己，將自己融入到教育改革的領域中。現將工作情況小結如下：一、敬崗、愛業一年來，我加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。二、主要成績1、遴選課題組成員，建立課題組Q群，成立課題研究小組并申報市級課題。2、完成《農村小學生寫作現狀調查與分析》報告，《小學語文四到六年級單元寫作內容分析》報告。3、邀請市、縣領導完成課題《在合作學習中提高農村小學生寫作水平教學方法研究》的開題報告。4、制定課題研究方案、計劃，確定學習資料，組織學習“農村小學生合作寫作小組”的組合方法的有關理論。并完成《合作寫作小組的組合方法》資料整理與收集。5、專題論文有4篇發表在報刊上。分別是何高抱校長的《農村小學語文合作寫作的策略初探》林亦盛主任的《結合閱讀，引導習作》、范思莧老師的《合作中提高寫作水平的策略》張永限老師的《學習方法寫作，因合作而更美》。二、主要做法1、主動溝通，爭取學校領導的'大力支持與指導。主持人張永限老師專心研究，想方設法把課題搞好，常常主動與學校領導何高抱校長溝通，向鎮中心領導林貴超校長請教，向縣教研室華清香校長咨詢有關專題開展的問題，并對專題作好規劃，定下階段計劃，扎實推進研究工作。2、分工明確，步步落實。專題組成員共同商議，根據個人特長，結合學校的實際工作情況進行科學分工，讓課題組工作有序進行。課題組成員共7人，分工如下：主持人張永限負責課題活動的策劃與計劃，活動方案的制定等。設定李金梅老師為常務工作管理員。劉常錦老師為網絡管理員，負責研究工作的通迅整理。范思莧老師為資料管理員，負責收集與課題相關的學習資料。林亦盛負責課題的光盤、錄像，作品的宣傳等。何向陽老師為記錄員。3、引領示范。我作為本校的語文科組長，做好自己的本職工作外，探索高效的常態課模式，力爭多提供出好課，引領本校的語文教研，使學校的語文教研水平在全鎮再上一個臺階，使我校多出名師。注重自我提升，發揮火車頭作用。作文教學這塊老大難的問題，一直是老師與學生望而生畏的，也一直沒有進行過相關的研究與學習，一切從零開始。為了專題的研究有效落實，作為主持人，我特別注重加強自身的學習，以提升自己的科研能力。首先，我積極參加各種聽課學習和培訓，比如20xx年4月到廣周聽作文課，科20xx年12月帶領課題組成員到振興小學參加“感受真情”的香港名師陳靜老師的作文教學研究等。其次是靜心閱讀，向“大師”問路。為了課題的有效研究，我組織成員們上網搜集并學習《合作寫作小組的組合方法》資料，并完成資料整理與收集，每個成員上交一篇以上有關反思或論文等。除此以外，我還從“潘水秀教師工作室”中借了三本有關作文教學的名著，分別是《葉圣陶批改作文20例》《薛瑞萍的寫作作課》《名師作文課堂教學實錄》與成員們一起學習，一起成長。4、走出去，請進來。要提升專題組的科研能力，一定要讓專題組的老師走出去見識，一定要打開眼界，撞擊他們的思維，才有創作的靈感，才有研究的方向的思考。這一年來，我們專題組就派了張永限、李金梅、劉常錦3人到廣州觀摩“名師作文教學課例”，一睹本色作文大師屈太俠、全國新作文萌主何捷等名師的風采。無論是上作文指導課，還是上作文評改課，都帶給了我們3人不同程度的思考，對我們的專題實施起到了一定的引領作用啊。5、創建專題Q群，開辟交流樂園。為了開辟成員間的交流樂園，展示專題組成員的風采，理好地輻射專題組的作用，由主持人創建了專題組的Q群。同時，專題組充分利用Q群加強交流培訓，互動答疑，聊聊有關專題的開展情況。6、重點研究，注重反思、總結。根據年度的目標，重點是研究“農村小學生合作寫作小組”的組合方法，那么，我就組織成員們上網學習相關資料，并結合自己的實踐情況，寫下相關的反思，總心得，甚至形成論文，從讀到想到寫，無痕地提升了老師們的科研能力。四、存在問題和努力方向回首一年來，我感激工作室給我機會，引領我學中思，思中行，行中思，不斷更新教育理念、開拓創新。教育教學任務繁重瑣碎，故在做課題組工作時常感到力不從心，工作量太大了，希望上級領導能調配好專題研究時間。在今后的工作中，我將繼續探索、充實自己、超越自我。教師工作室工作總結10眾所周知，有準備才能成長。每個人的成長如此，語文老師的成長更是這樣。很多時候叩問自己:“我有準備嗎？”回答是：“我沒有準備”，我沒有大量教學理論知識的準備，也沒有大量閱讀積累的準備，更沒有精益求精的教學設計的準備……哦，我沒有準備的東西實在太多了……看到聽到王xx的成長，我不禁為自己感到羞愧。然后反問自己，我怎么會有那么多的“沒有準備呢？”反思之后我明白了，因為我總是覺得自己有一大堆的事情做。于是我找了這種各樣的理由和借口“我大量時間都泡在課堂上，課后要參加各種培訓，要寫教案批改作業，還要管理學生，要經營自己的家庭，要管理自己的孩子……”。我太沒有時間了。原以為這是多么實在而有力的理由??！我曾經以為這是天經地義的原因，不是我自己不想成長，而是客觀條件決定的。我用這些自以為是的理由來證明著我沒有時間閱讀，沒有時間寫作，沒有時間研究理論，更沒有時間精心設計一節課……進入工作室之后，師傅“記憶的花瓣”點醒了我，成長是無關乎別人，更無關乎條件的，只要你想成長沒有人能攔住你，你不想成長也沒有人和你過不去。因為都是你自己的.事，你自己的選擇。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么，所以開始買了理論書來學習，開始實踐下水作文，開始認真的設計課堂……可是我買的理論書怎么總讀得那么慢，我寫得下水作文那么少，我精心設計的教案那么有限，我開始有些懈怠了。師傅真是天生的心理學家，她那么準確的看穿了我的心思，及時的來了一次“激勵和鞭策”。于是我心底真心的感動，也為自己的懈怠感到無地自容。在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什么沒有時間》的文章，里面指出了最根本的原因是：“讀書沒有形成興趣，讀書沒有形成習慣的，“沒有時間”就會成為借口，讀書自然成為了的負擔?！闭Z文老師如果把讀書形成興趣，把教語文研究語文形成興趣，把做好語文人當好語文老師形成一種習慣，那么會我那么多的“沒有準備好嗎？”教師工作室工作總結11一、學習方面：按照年初的工作計劃，讀了相關的教育教學方面的書籍《詩意語文》成了我的枕邊書，睡前翻看一下，偶爾也把自己的語文課上出一點詩意?！秾υ捊虒W策略》成了我的辦公桌前書，在備課批作業的閑暇之余，它便成了我的不可缺少的陪伴。此外還常和學生讀一些精典，和兒子讀一些兒童讀物，從中感受孩子的心靈。還有一些《班主任之友》《小學語文教師》等辦公室的期刊。在工作室的朋友推薦的教育教學有關的精華文章是我常瀏覽的。二、活動參與情況：每月的工作室活動我都積極的參與，認真的學習記錄。工作室的.網站上經常瀏覽，有一些自己工作上的想法或者體會也會適當的發到工作室的網站上和同仁們共同交流，論壇上也經常討論，教育教學中常遇到的困惑和同仁們請教。三、教學工作：在學校我擔任四年級的語文課，在教學中我圍繞課題《少教多學》策略研究，展開教學，這一年來學生明顯的變化就是自學的能力有了很大的提高，個人都能帶著自己的想法去和同學共同交流自己所學得的收獲。上學生全區期末成線排名第一。四、收獲：四月，論文《引導參與體現主體》榮獲吉林省教育學會第九次優秀科研成果。五月，《感知&情動&內化》一文發表于省級刊物。六月參與的課題《在小學語文課堂中培養學生自主（合作探究）學習能力的研究》結題。六月，獲松原市第十四屆優秀自制教具能手。六月，松原市優質課。六月，全區課件制作競賽一等獎。九月，獲局級優秀教師十月，所教班級被評為松原市少先隊“紅旗中隊”。十月，工作室內講課獲獎。十二月，全區教師板書設計競賽二等獎。總之，在工作室的帶動下及個人積極努力的學習個人得到了很大的提高，但也存在著很多的不足，比如在教學中的反思能力還有待提高，我爭取在下一年的工作中重點提高自己的反思能力。教師工作室工作總結12不知不覺，時間已走到了10月份的尾期。加入曹老師工作室已三個多月了。在這個溫暖的大家庭中，我努力在追隨著導師的腳步，感受著工作室成員工作的嚴謹與執著，一路前行，一路成長，一路收獲！一、統籌安排，高效完成學校內日常工作事務。xxxx-xxxx學年度，對我來說注定是忙碌的一年，我給自己的是“不求感動別人，但求感動自己”。1、開學伊始，就投入到縣局開展得熱火朝天的“高效課堂人人過關”活動中，按照武功縣教育局、普集學區“高效課堂人人過關”實施方案精神，我制訂了普集鎮中心小學高效課堂人人過關實施方案。目前，已安排并組織了第一、二階段的聽評課活動。對工作室成員及青年教師的課堂作了指導。2、積極指導前往咸陽高新一中、道北小學參觀學習的老師寫好心得，并于xxxx年9月29日下午教研活動時間主持召開了匯報交流大會，效果良好。3、10月份，根據縣局要求，策劃并組織了我校規范漢字聽寫大賽，從制卷、考試到頒獎均安排細致。推薦四名學生代表學區參加了縣局預決賽，取得了優異的成績。二、認真扎實，完成曹老師工作室各項任務。曹老師工作室讓我找到了家的感覺，每天，無論多忙，我都會關注工作室的群消息，感受姐妹們的思想智慧，及時得到導師新的指引。我堅信勤能補拙。1、積極認真地完成了曹老師工作室的各項任務。及時加入QQ群、微信群，完成個人基礎資料的提交，一篇心得體會，一份《成語故事》閱讀指導的教學設計，獨立完成了名師工作室成員考核細則，并及時上傳博客。2、緊緊圍繞工作室課題《小學生讀書方法的指導研究》，與五年級王宣利老師、二年級郭彥俠老師一起指導學生購買了閱讀書目，開展了課前三分鐘讀書匯報與親子閱讀活動，收集了部分優秀讀書體會并上傳了工作室博客。指導郭彥俠完成了《沒頭腦和不高興》的閱讀指導設計，王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導設計。三、不斷提升，做好引領，讓一縷陽光照得更遠。1、xxxx年8月1日-8月8日，參加了陜西省優秀教師教學經驗交流會及陜西省優秀教師師德建設座談會，作了大會交流。2、9月13日-9月19日，在上海參加了第十批特級教師后備人選高級研修，大師們的講座提升了自己對教育的認識，豐富了教育理論；所參觀學校的辦學理念及開放、多元的課堂讓我明白了適合學生的課堂才是真正的高效課堂。3、國慶期間，完成了特級教師后備人選的首次申報材料表冊的.填寫，10月7日按時上交。成立了自己的工作室隊，并聯系了武功鎮大學街小學2名教師、河道鄉明德小學2名教師、大莊鎮中心小學2名教師、南仁鄉興城小學1名教師為手拉手幫扶教師。其中，南仁鄉興城小學的梁亞飛老師在武功縣優教杯大賽中獲二等獎。創建了個人工作室QQ群及博客，召開了工作室會議，明確了目標、任務，及時上傳教學資源至博客，發揮了輻射帶動作用，也體現了曹老師工作室的宗旨。4、10月10日及10月14日先后赴武功縣河道學區、長寧學區送教下鄉，做示范課并在大會給參會老師做經驗交流。5、9月21日-9月25日，在陜西師范大學參加了由咸陽市武功縣和漢中市略陽縣承擔的xxxx示范性網絡研修和校本研修整合項目培訓者培訓。和我縣教研室副主任王水俠老師共同擔任武功縣小學語文坊主，制訂了工作坊實施方案，創建了學員QQ群，并及時完成著坊主的任務。四、明確方向，繼續前行。1、繼續圍繞工作室課題《小學生讀書方法的指導研究》開展好各類活動，如：課前三分讀書匯報、故事會、寫心得、親子閱讀等，并收集好相關紙質、電子、影像資料，及時上傳工作室網站。2、計劃利用教研活動時間開展一次讀書指導觀摩課，以期帶動更多的老師參與到閱讀指導的行列來。3、積極思考，及時總結，力爭有2篇關于讀書方法指導和3篇關于高效課堂的論文在省級刊物發表。教師工作室工作總結13一、參加工作室自己得到提高。1、提高教育教學理論水平，提升職業素養。一年的學習培訓期間，在史xx老師的引領和點撥下，結合課堂觀摩、上研討課、聽評課，通過交流、反思，對提升小學生創造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我，不斷激發我的熱情和敬業精神，并對自己從事的職業有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動、穩重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。2、一年來的工作室活動以探討高效優質課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調、眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來的課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑒的標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效的主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創造力；同時結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關自主課堂的先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設計各個課堂環節，按照自主課堂教學設計上課，迅速提升學生自主學習、結協作、語言組織與表達等各方面的能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病，突破難點。3、養成了反思的習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中的'點滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思的習慣，這種習慣已成為自己不斷成長的源泉。二、參加工作室后在校內外發揮的作用。1、以身作則傳播敬業精神。因為受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室的敬業精神和良好的職業態度影響學校教師。2、促進學校語文教研工作健康發展。作為全鄉小學語文教研負責人，我在語文教研活動的組織開展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營造務實認真的教研氛圍，進一步促進了我鄉小學語文教研的發展。3、學以致用，教出成效。結合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。三、參加工作室后取得的成績。1、XX年6月，獲xx區優質錄像課二等獎；2、XX年7月，獲xx市優質課（小學組）三等獎；3、XX年7月，獲xx市優質錄像課制作類三等獎；4、XX年9月，被確定為xx區區級骨干教師培訓對象（小學語文）；5、XX年9月，被評為xx市第一屆中小學（幼兒園）“教壇新秀”（小學語文）；6、XX年10月，獲選“xx省‘千名園丁關愛行動’鄉村優秀教師”，并赴xx大學培訓學習；7、XX年11月，獲選“xx市‘十二五’第三批中小學市級骨干教師”。在學習中，我覺得自己還存在許多的不足，需要學習的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。教師工作室工作總結14本學期工作室主持人z老師出國學習考察，她雖人在國外，但時時刻刻惦記著工作室工作。經常在電話、中指導工作如何展開。因此，在此期間工作室工作絲毫沒有怠慢，各項工作仍有條不紊進行著。一、堅持定時研修堅持每周三教研學習，研究課堂教學、課外訓練、學習相關教育教學理論。成員們在本學期都進行了一次口風琴課堂教學展示，大家群策群力，相互學習，取長補短，汲取好的、優秀的經驗，為音樂課進行“教與學方式轉變”打好基礎。本學期梅山小學、梅麗小學的口風琴教學實驗班的口風琴已配備，為口風琴教學解決了后顧之憂。兩位年輕的教師熱心口風琴教學工作，在各自的學校開展了研究課、家長開放日等等活動，得到學校領導和同行的.好評。二、積極參與活動11月5日至6日，市教科院舉辦了一場“深圳市各級名校長、名師工作室工作研討會”活動。由于主持人赴美海培，工作室委派劉群仙、趙君二位老師參加了此次會議。會議進行了兩天，由各區部分名校長工作室、特級教師工作室、特色教師工作室的校長、老師發言，介紹各自工作室的教學特色、教學經驗，我們從中學到很多，獲益匪淺。為提高成員的藝術修養、藝術鑒賞，工作室還組織了成員們觀看二場音樂會。20xx年1月12日工作室全體成員赴廣東中山市，參加為期3天奧爾夫教學學習培訓，成員們積極參與聽課中外教老師所布置的各項活動作業，課后熱情討論所學到的心得體會。三、質量檢測獲好評期末，區教研中心組織全區四年級音樂知識測評，作為口風琴教學特色，我們必然在音樂課中占用較多的時間進行口風琴教學，不少人擔心會影響學生對音樂教材的學習掌握，結果表明：梅林小學獲得平均96.75的高分，并沒有因為增加口風琴的學習而影響到正常的音樂教學，反之，促進了音樂的學習，足以說明工作室平時在抓教