七年級生物上冊第三單元第1章第2節種子植物教案（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級生物上冊第三單元第1章第2節種子植物教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第三單元第1章第2節種子植物

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第1課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.種子植物的定義與分類

2.種子的結構與功能

3.種子植物的生殖與發育

4.常見種子植物的特征及其生態環境

教學目標：

1.知識與技能：

a.了解種子植物的定義、分類及特點

b.掌握種子的結構與功能

c.了解種子植物的生殖與發育過程

d.識別常見種子植物并了解其生態環境

2.過程與方法：

a.通過觀察實物、模型和圖片，提高觀察能力和思維能力

b.通過小組討論，培養合作學習的能力

c.利用課外資料，拓展知識視野

3.情感態度與價值觀：

a.培養學生對生物多樣性的認識和保護意識

b.增強學生對自然科學的熱愛和求知欲

教學重點：

1.種子植物的定義、分類及特點

2.種子的結構與功能

3.常見種子植物的特征及其生態環境

教學難點：

1.種子的結構與功能

2.種子植物的生殖與發育過程

教學準備：

1.實物、模型、圖片等教學資源

2.小組討論用的學習資料

3.課外拓展資料

教學過程：

1.導入：通過提問方式引導學生回顧植物分類的知識，為新課學習做好鋪墊。

2.新課導入：介紹種子植物的定義、分類及特點，引導學生觀察實物、模型和圖片，加深對種子植物的認識。

3.新課展開：

a.講解種子的結構與功能，引導學生通過小組討論，深入理解種子的重要作用。

b.介紹種子植物的生殖與發育過程，讓學生了解植物生命的延續。

c.識別常見種子植物，了解其特征及其生態環境，培養學生對生物多樣性的認識。

4.課堂小結：對本節課的主要內容進行總結，鞏固所學知識。

5.作業布置：結合本節課內容，布置相關作業，鞏固所學知識。

6.教學反思：對本節課的教學效果進行自我評估，為下一節課做好準備。核心素養目標1.科學探究：通過觀察、比較、分析種子植物的特點，培養學生的觀察力和邏輯思維能力，提高科學探究能力。

2.生命觀念：使學生理解種子植物的生殖與發育過程，形成生命的連續性和多樣性的觀念，增強對生命的尊重和珍惜。

3.環境意識：通過了解種子植物與生態環境的關系，培養學生保護植物、關愛生態環境的責任意識。

4.科學思維：引導學生運用生物知識解釋生活現象，提高學生運用科學方法解決問題的能力，培養科學思維素養。

5.團隊合作：通過小組討論、合作學習，培養學生的團隊協作能力，增強溝通交流技巧，提升集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點

（1）種子植物的定義、分類及特點

本節課的核心內容之一是讓學生掌握種子植物的基本概念、分類及特點。種子植物包括裸子植物和被子植物，它們在形態、結構和生活習性上具有顯著差異。教學中應詳細講解這兩類植物的特征，如裸子植物的種子裸露，無果皮包被；被子植物的種子有果皮包被，適應性強等。

（2）種子的結構與功能

種子的結構與功能是本節課的另一個重點。種子由種皮、胚和胚乳組成，不同類型的種子在結構上有所差異。教師應通過實物、模型和圖片等方式，詳細講解種子的各部分結構及其功能，如種皮的保護作用、胚乳的營養供給等。

（3）常見種子植物的特征及其生態環境

教學中要關注常見種子植物的特征及其生態環境，使學生能夠識別并了解這些植物的生活習性。例如，松樹、杉樹等裸子植物多生長在干旱、寒冷的地區；而花草、果樹等被子植物則廣泛分布于各種生態環境。

2.教學難點

（1）種子植物分類的理解

種子植物的分類是本節課的一個難點。學生需要理解裸子植物和被子植物的區別，以及它們各自的特點。教師可以通過舉例、對比等方式，幫助學生加深對這一知識點的理解。

（2）種子結構與功能的掌握

種子結構與功能的掌握是另一個難點。學生需要了解種子各部分的結構及其作用，這對于他們來說可能較為抽象。因此，教師應采用生動的教學手段，如實物展示、模型演示等，讓學生直觀地了解種子的結構與功能。

（3）種子植物生態環境的識別

種子植物生態環境的識別也是本節課的難點之一。學生需要掌握不同種子植物適應的生態環境，這需要他們對植物的生活習性有一定的了解。教師可以通過案例分析、實地觀察等方式，提高學生對這一知識點的掌握。

針對以上難點與重點，教師在教學過程中應有針對性地進行講解和強調，確保學生能夠透徹理解本節課的核心知識。同時，教師還需關注學生的學習反饋，及時調整教學方法，幫助學生突破難點，提高教學效果。教學資源準備1.教材：

每位學生需準備七年級生物上冊第三單元第1章第2節種子植物的教材，確保學生能夠跟隨課堂進度，預習和復習相關知識。

2.輔助材料：

（1）準備種子植物的高清圖片，包括裸子植物和被子植物的典型代表，以便于學生觀察和比較不同類型的種子植物特征。

（2）搜集種子植物的結構圖解，特別是種子的詳細結構圖，幫助學生直觀理解種子的組成部分。

（3）收集與種子植物生殖發育相關的視頻資料，展示種子從發芽到成熟植株的過程，增強學生對生命周期的認識。

（4）準備生態系統的圖表，標出不同種子植物在生態系統中的作用和分布，以便于學生理解種子植物與生態環境的關系。

3.實驗器材：

（1）準備種子植物實物樣本，如松球、果實等，讓學生能夠近距離觀察種子植物的結構。

（2）提供放大鏡、鑷子、刀片等實驗工具，以便于學生進行種子結構的細致觀察。

（3）確保實驗器材的安全性和清潔性，防止學生在實驗過程中受傷或受到污染。

4.教室布置：

（1）設置分組討論區，將學生分成小組，每組配備一張桌子，便于學生進行討論和合作學習。

（2）在教室前方設置演示區，用于展示多媒體資源和實物樣本，方便學生觀看。

（3）如果有條件，可以在教室后方設置實驗操作臺，提供足夠的空間供學生進行實驗操作，并配備必要的實驗器材和材料。

（4）確保教室內的燈光和投影設備能夠清晰地展示圖片和視頻，以便于學生觀看。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校的學習平臺或班級微信群，發布關于種子植物特征和分類的預習資料，包括PPT、視頻和預習指導文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“種子植物的特點和分類”，設計問題如“裸子植物和被子植物有什么區別？”“種子由哪些部分組成？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過學習平臺的數據或學生的反饋，監控學生的預習進度，確保學生能夠初步理解種子植物的基本概念。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀教材和相關資料，初步了解種子植物的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、問題或思維導圖提交至平臺或直接交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習做好準備，提前接觸和理解種子植物的基本概念。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示裸子植物和被子植物的圖片，引出種子植物的主題，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解種子植物的定義、分類、種子結構和功能等，結合實物和模型幫助學生直觀理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中識別和比較不同種子植物。

-解答疑問：針對學生在學習過程中提出的問題，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發言，通過角色扮演等活動體驗種子植物的特點。

-提問與討論：對不理解的知識點勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解種子植物的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，培養學生的實踐操作能力和團隊合作精神。

-合作學習法：通過小組合作，提高學生的溝通能力和協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解種子植物的知識點，掌握種子結構和功能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課內容，布置相關作業，如繪制種子結構圖、撰寫種子植物觀察報告等。

-提供拓展資源：推薦與種子植物相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生通過反思總結，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的種子植物知識，提高學生的應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-《種子植物的奧秘》：這是一本專門介紹種子植物的科學讀物，詳細講述了種子植物的特點、分類、生長習性等方面的知識，非常適合學生拓展閱讀。

-《植物的生長與繁殖》：這本書詳細介紹了植物的生長過程和繁殖方式，包括種子植物的生殖發育等內容，有助于學生更全面地了解種子植物。

-《植物與環境》：這本書從生態學的角度闡述了植物與環境的相互關系，包括種子植物在不同環境下的適應策略，對于理解種子植物的生態環境非常有幫助。

-《種子植物圖鑒》：這是一本收錄了豐富種子植物圖片的圖鑒，包括各種裸子植物和被子植物的形態特征，有助于學生直觀地識別和了解種子植物。

2.拓展建議

-閱讀科普讀物：建議學生閱讀《種子植物的奧秘》和《植物的生長與繁殖》，這兩本科普讀物內容豐富，語言通俗易懂，有助于學生更深入地了解種子植物。

-觀察身邊的植物：鼓勵學生觀察身邊的植物，尤其是種子植物，注意它們的形態特征、生長習性和生態環境，可以拍照記錄，也可以畫圖描述。

-參觀植物園：建議學生利用周末或假期時間，參觀當地的植物園，實地觀察各種種子植物，了解它們的生長環境和特點。

-制作種子植物標本：鼓勵學生收集不同種類的種子，制作種子植物標本，觀察種子的結構和特征，加深對種子植物的理解。

-參與戶外實踐活動：建議學生參加戶外實踐活動，如植樹造林、保護植物等，親身體驗種子植物在生態環境中的作用，增強環保意識。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度和貢獻，觀察他們如何運用所學知識進行合作和交流。

3.隨堂測試：設計一些關于種子植物的選擇題和簡答題，測試學生對本節課知識點的掌握程度。

4.課后作業：批改學生的課后作業，評估他們對種子植物知識的理解程度和應用能力。

5.教師評價與反饋：根據學生在課堂、討論、測試和作業中的表現，給予積極的評價和建設性的反饋，幫助學生了解自己的學習情況，并鼓勵他們繼續努力。典型例題講解例題1：種子植物的結構包括哪些部分？請簡要說明它們的功能。

解答：種子植物的結構包括種皮、胚和胚乳。種皮具有保護作用，胚是種子發育成新個體的部分，胚乳為胚提供營養。

例題2：裸子植物和被子植物的主要區別是什么？

解答：裸子植物的種子裸露，無果皮包被；被子植物的種子有果皮包被，形成果實。

例題3：請簡述種子植物的生殖過程。

解答：種子植物的生殖過程包括傳粉、受精、形成種子和果實等階段。傳粉是花粉從雄蕊傳到雌蕊的過程，受精是精子和卵細胞結合形成受精卵的過程，受精卵發育成胚，與胚乳一起構成種子，種子發育成新的植物個體。

例題4：請列舉三種常見的被子植物，并說明它們的主要特征。

解答：常見的被子植物有：

1.草莓：具有匍匐莖，葉片邊緣有鋸齒，果實為聚合果。

2.櫻桃：落葉喬木，花朵白色或粉色，果實為核果。

3.菊花：多年生草本植物，花朵顏色豐富，頭狀花序，種子細小。

例題5：種子植物在生態系統中具有什么作用？

解答：種子植物在生態系統中具有以下作用：

1.維持生態平衡：種子植物是生態系統中的生產者，通過光合作用固定太陽能，為其他生物提供能量和營養。

2.保持水土：種子植物的根系能夠固定土壤，防止水土流失。

3.改善環境：種子植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，有助于調節大氣成分。

4.提供資源：種子植物為人類和其他生物提供食物、藥材、木材等資源。內容邏輯關系-種子植物包括裸子植物和被子植物

-裸子植物的種子裸露，無果皮包被

-被子植物的種子有果皮包被，形成果實

2.種子的結構與功能

-種子由種皮、胚和胚乳組成

-種皮具有保護作用

-胚是種子發育成新個體的部分

-胚乳為胚提供營養

3.種子植物的生殖與發育

-種子植物的生殖過程包括傳粉、受精、形成種子和果實等階段

-傳粉是花粉從雄蕊傳到雌蕊的過程

-受精是精子和卵細胞結合形成受精卵的過程

-受精卵發育成胚，與胚乳一起構成種子

-種子發育成新的植物個體

4.常見種子植物的特征及其生態環境

-常見的被子植物有草莓、櫻桃、菊花等

-草莓具有匍匐莖，葉片邊緣有鋸齒，果實為聚合果

-櫻桃為落葉喬木，花朵白色或粉色，果實為核果

-菊花為多年生草本植物，花朵顏色豐富，頭狀花序，種子細小

5.種子植物在生態系統中的作用

-種子植物是生態系統中的生產者

-通過光合作用固定太陽能，為其他生物提供能量和營養

-根系能夠固定土壤，防止水土流失

-通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，有助于調節大氣成分

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