外研版（三年級起點）五年級下冊

英

語

教

案

設

計

2018年5月

目錄

Module11

Unit1She'saniceteacher1

Unit2He'scool2

Module26

Unit1Londonisabigcity6

Unit2:It'sveryold7

Module38

Unitl:Robotswilldoeverything8

Unit2:OnMondayI'llgoswimming9

Module410

Unit1:Willyoutakeyourkite?10

Unit2:WillitbehotinHaikou?11

Module513

Unit11wastwothen13

Unit2Theywereyoung14

Module615

Unit1Wereyouathomeyesterday15

Unit2Wasitabigcitythen16

Module718

Unit11helpedMum18

Unit2Grandmacookedfish19

Module820

Unit1Theysangbeautifully20

Unit2Itooksomepictures21

Module923

UnitlDidheliveinNewYork?23

Unit2Didyouhaveaniceholiday?27

Module1028

Unit1Didyoufalloffyourbike28

Unit2Samhadlotsofchocolate30

ii

Module1

Unit1She'saniceteacher

-教學目標

(-)語言運用能力：

聽：聽懂課文，聽準單詞發音。

說：運用新授句型進行英語對話。

讀：讀準單詞，熟練朗讀課文。

寫：寫會7個單詞，1個短語。

(二)情感培養：培養學生用英語交流溝通的能力，增強之間的友誼和感情。

二教學方法：教師講授+小組合作學習

三教學重難點：

1.單詞的正確發音。

2.掌握句型“ThisisMsSmart.She'saniceteacher."

四現代化教學手段：錄音機.卡片

第一課時

課題：UnitlShe*saniceteacher.課型：新授

教學過程設計

一(1)熱身復習

1.師生問好。

2.教師帶領學生做一組快速對游戲。例如：tall.short.fat.thin.

(2)任務呈現與課文導入

1.師生交流。教師隨意和學生聊聊寒假的情況，問問他們有沒有結交新朋友。

2.講授新句型。ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。

3.導入新課。

(3)課文教學。

1.放錄音。學生認真聽。

2.再放錄音。同時用筆勾出生詞和詞組。

3.教師講解。先講解單詞，然后講解句型。

4.學生自讀課文。之后同桌交流讀課文。

(4)任務完成

講解課堂活動用書。

二小結

1.聽懂課文，聽準單詞發音。

2.寫會7個單詞，1個短語。

三課后作業

1.讀準單詞.

2.熟讀并背誦課文。

四板書設計

第1頁，共30頁

Module1Friends

rThisismyfriendBetty.（單數）

區別

JThesearemyfriends.（復數）

|nice好的，友善的

Ibit有一點

sfty害羞的

clever聰明的

naughty淘氣的

Unit2He'scool.

教學目標

知識與技能目標：

(1)使全體學生能認讀，理解并運用單詞：cool,aunt,uncle,big,little.

(2)使全體學生能運用句子;He'scool.

能力目標：

使全體學生能運用已學形容詞來描述朋友的性格特征。

情感目標：

使學生樂于感知并積極嘗試使用英語。

學情分析

四年級下學期是中年級向高年級過渡學期，學生對事物的認識正從無意意識向有

意意識轉化，對英語有一定的積累。我采用任務型教學，讓學生邊學邊用，達到

教學目的，使學生感受習得英語后的成功及喜悅，從而有效保持學生繼續學習英

語的興趣。

重點難點

使全體學生能認讀，理解并運用單詞：cool,aunt,uncle,big,little.使全體學生能運

用句子;He，scool.

教學過程

第2頁，共30頁

Step1Warming-up

做班級操，并做相應動作。

One,two,three,fly,fly,fly.

One,two,three,jump,jump,jump.

One,two,three,run,run,run.

One,two,three,play,play,play.

復習上節課單詞：shy,noughty,nice,clever.及看圖讀句子：

設計意圖：利用做班級操，讓學生帶著愉快的心情進入學習，看圖讀句子,不僅營

造了英語學習氛圍，而且也幫助學生復習舊知，為學習新知打下基礎。

Step2Presentation學習活動1及單詞aunt及uncle.

學習活動1.

利用圖片創設情境，學習uncle及aunt,猜一猜：誰的阿姨？并及時利用樹形圖

進行運用訓練

設計意圖：利用圖片創設uncle及aunt情境，再讓生猜一猜，使教學在有趣的

玩笑，交談中進行。再進行運用訓練，讓學生感受習得后的成功，保持學生學習

英語的興趣。

學習活動2

1、看動畫，思考：Panpan介紹了幾個人，他們是誰？

2、學習單詞big,little,

3、再聽錄音，思考人物的性格特征。

第3頁，共30頁

4、學習單詞cool,cute.及句子He'scool.

5、玩游戲GoldenEyes：找一找，在班級里，Whoisbig?Whoislittle?

Whoiscool?Whoiscute?

6、再聽錄音，完成連線題。

聽錄音，再連線。

Fanpan'sunclenice

Fanpan'sauntclever

Fanpan'sbigbrothercool

Fanpan'slittlesisternaughty

F^pan'sfriendcute

t

7、聽錄音跟讀，再跟老師讀。

8、自讀，再復述課文。

設計意圖：通過看，聽，讀，做，說，強化了學生對英語語音、語調感知。利用

圖片，小游戲等讓學生操練單詞及句子，達到讓學生快速掌握的目的，同時也提

升了學生學習英語的幸福指數。

Step3Practice

參力「FriendsParty.

Whoisintheparty?（幻燈片閃現喜羊羊，美羊羊，圖圖，一休，范冰冰，黃

曉明，一位叔叔，一位阿姨的圖片。）

Howtojoinintheparty?（先在小組內填寫人物名片，再在小組內交流人物，

并互換人物名片，比比誰介紹過的人物最多。）

第4頁，共30頁

設計意圖：利用學生喜愛的卡通人物，明星等加入聚會，調動學生參加的熱情,

通過“互換交流名片，比比誰介紹的人物最多”，引導學生積極使用英語。

Step4布置作業

Homework

（作業）

必選其中之一做：

1、抄寫自選詞語6個,整個寫4遍。

2、向家人展示自J跟讀模仿課文錄音的

情況。

3運用句子:

Thisisx.He'sx.

介紹你的同學或親人.

設計意圖：分層布置作業，讓學生根據自己的學習情況選擇作業，尊重了學生的

個體差異，保護學生的學習熱情。

第5頁，共30頁

Module2

Unit1Londonisabigcity

課題Module2Unit1Londonisabigcity時間

1.Beabletolistenandsay:It'sabookaboutLondon.

教學目標

2.BeabletodoaccordingtotheteacherJsorder.

教學重難點Beabletodescribeacityoraplace.準備arecorder

教學過程

教師活動學生活動設計意圖

I.Warmer

1.Movearoundtheclassroom,pickupanobjectandsayLookattheteacherandBeabletoanswerthe

“What'sthis?”pointtoanotherobjectandsay.answersomequestions.teacherJsquestion.

2.Domanyexampleswiththeclass.

3.Havethestudentsdotheactivityinpairs.RemindMakethestudentsdothe

themtheword"this"isusedforpeopleorobjectsareactivityinpairs.

touchingorclosetoLookatthepictureand

II.Newteachinglistentothetape.Todoactivitybetter.

1.Getthestudentstolookatthepicturesandseeif

theycanwork

outwhatishappeningAnswersomequestion.Toimprovethestudents'

2.Aftercompleting4Listenandpoint'revise'bighearing.

andsmall,.Workinpairs.Onepoint

3.pickuporpointtoobjectsintheclassroomsaytothethingsinthestory,Toimprovetheability

'This……'，'That..'.theotheroneasks.ofspeaking.

課后反思

第6頁，共30頁

Unit2:It'sveryold.

課題Unit2:It'sveryold.時間

1.Beabletolistenandsay:ThisisHydePark.It'sverybeautiful.

教學目標

2.Beabletodescribeplacesorthings.

教學重難點Beabletodescribeplacesorthings.準備Pictures、arecorder

教學過程

教師活動學生活動設計意圖

1.Warmer

1.ReviseadjectivesListentotheteachercarefully.Togooversome

TellthestudentsthatyouaregoingtoThestudentshavetofindsomethinginadjectives,the

sayanadjective.theirbooksthattheadjectivestudentscanremember

Theyhavetofindsomethingintheirbooksdescribes.them.

thattheadjectivedescribes.Asktwoor

threestudentstosaywhichobjecttheyListentothetape.Firstthis,the

close.studentscanimprove

2.NewteachingThestudentshavetosaythesecondtheirlistening.

1.Listentothetape,pointandsaywordofthetwowordname.

2.Tellthestudentsclosetheirbooksandworkinpairs

explainthefirstwordofatwo_wordplaceGuessthecityormonumentinChinaThepupilsareableto

name.accordingtotheteacher.describeplacesor

3.Havethestudentscontinuetheactivitythings.

inpairs.

4.TellthestudentsFmgoingtosay

adjectivies.

課后反思

第7頁，共30頁

Module3

Unit1:Robotswilldoeverything

課題Module3Unitl:Robotswilldoeverything時間

1.Beabletosay:Itcanwalk.Robotswilldoeverything.

教學目標

2.Beabletotalkaboutsomethingwith“will”.

教學重難點Beabletodescribetheabilitieswith“can”.準備arecorder

教師活動學生活動設計意圖

I.WarmerHavepairsofstudents

1.Ontheboarddrawarobot.Thenwrite“Itcan….”cometothefront.Aftertalkingabouttherobots,

undertherobot.StudentsAsayswhattheycanimprovetheinterests

2.pointtotherobotagainandsay,“Itcanread”therobotcandoandaboutthem.

andthenpickupabookandpretendtoread.studentBdoestheThechildrenareveryhappy.

11.Newlessonaction.Toimprovethestudents'ability

1.Havethestudentslookatthepicture.AskLookatthepicturesandoftranslation.

questioninChinese.answerthequestion.

2.NowsaythatI'mgoingtocalloutthenamesListentotheteacher

ofdifferentobjectsandpeopleinthepicturesandpointtothem.

andthestudentshavetopointtothem.3.ExplainHavethestudentsThepupilsareabletodescribe

tothestudentI'mgoingtopointtothedifferentcontinuetheactivitytheabilitieswith“can”.

picturesinActivity3andmakestatementsaboutinpairs.Afterthree

them.turnstheyshouldswap

roles.

課后反思

第8頁，共30頁

Unit2:OnMondayI'llgoswimming

Unit2:OnMondayI'llgoswimming時間

1.Beabletotalkabouttheplans.

教學目標2.Learntosay:Monday,Tuesday,Wednesday-Sunday.

3.Drills:WillyouplayfootballonMondayo

教學重難點Talkabouttheplansaboutthesevendaysofaweek.準備arecorder

教學過程

教師活動學生活動設計意圖

I.WarmerHavethempredictthemeaningof

1.Writethenumbersl-7ontheboard.Writethethewords,Monday,Tuesdayandsoon.

wordsMondaytoSundayunderthenumbers.Theycangothere

2.NowtellthestudentsFmgoingtosayadayTheyhavetouseanordinalnumberthedaysoftheweeks.

andtheyhavetouseanordinalnumberandsayandsaywhichdayitis.

whichdayitis.

II.Newlesson

1.HavethestudentssuggestactivitiesthattheySaysomeactivities.Goswimming,Thestudentscansay

doandwritealisttheboard,eg.playfootballreadabook,watchTV,etc.muchactivation.

rideabike,etc.

2.Thendrawthefollowingcalendarontheboard.Theyshouldwriteactivitiesonthe

3.Havethestudentscope,thecalendarintheircalendar.

exercisebooks.Fromthis

4.ThenhavethestudentsworkinpairsandtellWorkinpairsandtellanotheroneactivity,thepupils

oneanotherwhatwilldoonthesevendaysofthesth.canimprovetheir

week.orals.

課后反思

第9頁，共30頁

Module4

Unit1:Willyoutakeyourkite?

第10頁，共30頁

課題Module4Unit1:Willyoutakeyourkite?時間

1.Learnaboutthefuturetense."Willyou?”

教學目標

2.Beabletoaskandanswerinpairs.

教學重難點Beableto曲咯:Ml釉2柳期用廂驗it.準令arecorder

Un'Jd1芹口J1

教學過程

教師活動學生活動設計意圖

I.Warmer

1.Tellthestudentstopretendtheyaregoingona

picnic.Getthemtothinkofthingstheymighttake,WriteBeabletomakeaplanand

thewordsontheboard.Encouragethestudentstothinktalkaboutit.

ofbothobjectsandfood.pretendthey'regoingon

II.Newlessonapicnic.

1.Tellthestudentstoclosetheirbooks.I'mgoingtoThinkofthingstheymightThestudentscan

playhetape.Theyhavetoanswerquestion.take.improvetheirlistening.

2.Afterlistening,askthestudentsifanyofthethingsClosetheirbooks.Tohavethe

inthelistarementionedonthetape.Listentothetapeandclass'tmosphere.

3.Tellthestudentstochooseoneobjectthey'regoinganswertheteacher)

totakeonthepicnic.questions.

4.Askthemquestions.Chooseoneobjectthey

Ifyouaskaboutsththatanyofthestudentshavewrittenwilltakeonthepicnic.

down,thosestudentsmuststandup.

Findwhoisthewinner.

課后反思

Unit2:WillitbehotinHaikou?

第11頁，共30頁

1.Beabletosay:ItwillbewindyinBeijing.WillitbewindyinBeijing?

教學目標Yes,itwill./No,itwon't.

2.Beabletosaytheweatherreport.

教學重難點Beabletotalkabouttheweather.準備arecorder

教學過程

教師活動學生活動設計意圖

I.Warmer

1.IntroducesomeofthenewNowperformmimestoshowthe

vocabularybydrawingsomestudentsthemeaningofthe

picturestorepresenttheotherweatherconditionsorThiscanhavethe

differentweatherpatterns.makestudents'atmosphere

2.Writetheappropiate'weather'astatementandhavetheToincreasethepupils'

wordsunderneathandplacethestudentstodoanappropriatelisteningability.

picturesonthewallofthemime.

classroom.Closetheirbookssaythetype

II.Newlessonofweatherinthecity.

1.HavethestudentsclosetheirThestudentsshouldcontinueBeabletoimprovethe

books.Calloutacityandthetypetheactivityinpairs.students'studyinterests.

ofweatherinthatcity.Listentothetapeandread

2.Dolotofexamples.Thenhaveafterthetapetogether.

thestudentscontinuetheactivity

inpairs.

3.Listentothetapeandread

afterit.

4.Doalotofpracticeto

familiarizethestudentswiththe

newvocabulary.

課后反思

第12頁，共30頁

Module5

Unit11wastwothen.

Module5Unit11wastwothen.

課題時間

1.canuse“were"or“was"saytheeasythingsinthepast.

教學目標2.Beabletounderstandthepasttense.

3.Listentothetape.

教學重難點Beabletounderstandthepasttense.準備arecorder

教學過程

教師活動學生活動設計意圖

IwarmerLeadtotoday'snewlesson

1.Singthesong“tenlittlefingers”sing

2.freetalk:"cute,naughty,clever,cool,niceandsaysentencesuseThestudentscanpractice

ect“saythesentences.wordsUcute,niceandtheiroral

II.Newteaching.act”use"were”orEnglish.

1.Takeouttheoldphotoswhenwewereyoung.say“was”saytheeasyBeabletounderstandthe

sentences.thingsinthepast.pasttense.

T:“Pleaselookatthisphoto.Thisisme.IwasLookatthebook

twothen.Pleasereadafterme."Nexttakeoutthe

bookforpage30.Let'slearnthenewtext.

第13頁，共30頁

2.Listentothetapeandreadafterthetape.ListenandreadafterThiscanimprovethepupils，

Illpracticethetape.hearing.

1.pointthephotosandsay:Whois...?IwasLetstudentsunderstandthe

2.AskandanswerinpairsPracticetheeasypasttense.

3.Playagame:introduceyourfamilyinthepast.pasttense.Thiscanhavethestudents

helpeachother.

Workinpairs.Practicestudents'oral

SaythesentencesEnglish

課后反思

Unit2Theywereyoung.

Unit2Theywereyoung.

課題時間

1.Beabletosay:theeasythingsinthepastanditsnegativeform.

教學目標

2.Beabletounderstandthepasttense.

Beabletosay:theeasythingsinthepastand

教學重難點準備

itsnegativeform.arecorder

教學過程

教師活動學生活動設計意圖

第14頁，共30頁

Iwarmer

1.Singsongssing

2.Freetalk:saysomethinginthepast.understandthepastLeadtotoday*s

II.Newteaching.tense.

1.Takeouttheoldphotoswhenweuse"were”or"was”saynewlesson

wereyoung.saysentences.theeasythingsintheThestudentscanpractise

2.T:Iwasn'toldthen.Readafterme,past.theiroralEnglish.

please.Learntosaytheeasyunderstandthepasttense.

TakeoutthebookthingsinthepastandThiscanimprovethepupils'

3.Listentothetapeandreadaftertheitsnegativeform.hearing.

tape.ListenandreadafterThiscanhavethestudentshelp

4.Askandanswerinpairs:saysentencesthetape.eachother.

aboutthepasttenseWorkinpairs.Practisestudents'oral

5.Listenandsay,thenchant.LearntosaythechantEnglish

IllPracticeActitout

Showthetextandthechant

課后反思

Module6

Unit1Wereyouathomeyesterday

課題UnitlWereyouathomeyesterday?

執教時間

教學掌握重點詞匯：yesterday,out,well,thanks,sun,lesson

目標學習重點句型:Wereyouathomeyesterday?及其回答：Yes,Iwas./No,Iwasn't.

第15頁，共30頁

重點

教學重難點：能夠對過去發生的事情進行提問并回答。

難點

教法

預設講授法、討論法、練習鞏固法、講演結合法

教學設計

教學內容教師活動學生活動時間分配

T:ClassbeginsS:standupImin

Step1：GreetingsT:Goodmorning,boysandGoodmorning

girlsVivi.

Reviewthemainknowledgeof（每日一句）2min

lastlessonAnswerthe

Step2ReviewYesterdaywasSunday.（講授questions

yesterday）NowwhocantellmeSs:

whatdidyoudoyesterday?yesterday（

Step3:NewlessonOh,youweren'tathome,you升調降調讀）2min

（1）leadinandnewwordswereout.（講授out）SI:Iwasn't

Letmeguesswherewereyouathome.

yesterday?Ss:out

Wereyouatthezoo?SI:No,I

Wereyouatthepark?wasn9t（弓|導

老師出示一些時間，地點。如：學生說出回15min

school,cinema,park,答）Sl:Yes,I

supermarketo并創設情氤讓學

（2）newsentenceswas.（引導學

Step4:Practi生與同桌之間互相詢問彼此過生說出回答）

去發生的事情。S1:Wereyou

詢問某人過去在某地的句型及athome

Step5：Summary其答語：yesterday?lOmin

Step6:HomeworkWereyou+在某地+過去某個時S2:No,IlOmin

間？回答：Yes,Iwas./No,Iweren't.

was.

課后反思

Unit2Wasitabigcitythen

課題Wasitabigcitythen?

第16頁，共30頁

掌握重點詞匯：college

教學目標

學習重點句型：Wasitabigcitythen?Yes,itwas./No,itwasn't.

重點難點教學重難點：能夠運用由Was引導的一般疑問句及其回答。

教法預設講授法、討論法、練習鞏固法、講演結合法

教學設計

教學內容教師活動學生活動時間分配

T:ClassbeginsS:standupImin

Step1：GreetingsT:Goodmorning,boysandgirlsGoodmorning

ReviewthemainknowledgeofVivi.2min

lastlesson(每日一句)

Step2ReviewShowapictureofmyhometown.Answerthe2min

It'sasmallvillage.(講授village)questions

Step3:NewlessonLookatthispictureabout

(1)leadinandnewwordsShenzhen.Yes,itis.S:village.5min

Nowletmeguess,wasitabig

(2)newsentencescitythen?

LookatanotherpictureaboutSs:(15min)

Shenzhen.(展示出一張過去深圳的Shenzhenis

Step4:Practice照片)bigcity.

在練習部分設計一個游戲環節，(lOmin)

Letmeguess.可以讓學生互相猜自Ss:Yes,it

己過去擁有的物品或者家里曾經養was.

Step5：Summary過的動物。Ss:Itwasa5min

詢問第三人稱單數過去怎么樣句smallvillage

型：then.5min

Was+第三人稱單數(it/he/she...)+形SI:Ihavea

容詞？回答:Yes,it/he/she...was.cat.

Step6:HomeworkNo,it/he/she...wasn't.S2:Wasit

fat?

SI:Yes,it

was

課后反思

第17頁，共30頁

Module7

Unit11helpedMum.

課題Module?Unit1IhelpedMum.

1.Beabletosay:thethingsinthepastanditsgeneralinterrogativesentence.

教學

2.Beabletounderstandthepasttense.

目標

3.Listentothetape.

重點難點Beabletosay:thethingsinthepastanditsgeneralinterrogativesentence.

教學過程

教師活動學生活動設計意圖

IwarmerSingandsayLeadtotoday'snew

1.Singsongsandchant.Practisetosaysthhappenedinlesson

2.Freetalk:saysomethinghappenedthepast.

inthepast.Studentscanunderstand

II.New