第第頁語文備課組總結(jié)范文（6篇）時間過的很快,工作了一段時間,回頭看看,本身的理論和實際操作都有了長足的進步,是時候做一個工作總結(jié),對本身的工作做一個全面的分析了。以下是我為大家收集整理的語文備課組總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。語文備課組總結(jié)范文第1篇本學期，我們四班級語文備課組在小學部、教務(wù)處的領(lǐng)導、掛念下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學期初訂立的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。一和諧的團隊備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四班級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學部語文學科的帶頭人，他們從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學閱歷與教研潛力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級呈現(xiàn)課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐性地引導。平日里，我們四班級語文組幾位老師都非常重視自我反思，上完一節(jié)課，各自都把本身在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并用心尋求方法解決問題。大家不僅僅樂于反思自我的課堂教學，還擅長將本身的體會、反思用心與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學策略，大家常常在一齊研討，辦公室、走廊、操場上……各處有我們一齊討論的身影。二、務(wù)實的團隊我們四班級是學校新課改的排頭兵，對于新教材，如何精準定位，如何有效落實課堂教學，提高同學的語文素養(yǎng)，一向是我們所思考，所探究的問題。本學期，樂清市新課程小學語文第八冊教材培訓會放在我校，本組的陳傳敏老師承當了教材分析與實施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實施情形的一個確定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時間，認真研討本冊教材，每一課都認真地備課，寫下了可行性的教學設(shè)計，并且提前在組內(nèi)與老師相互交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的看法，另一方面讓大家應對面地討論、諳習本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎(chǔ)。在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課，大家在一齊堅持學習教育教學理論，認真進行群眾備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入討論，備好課，再相互交流，尋求最佳教學設(shè)計與方法，并結(jié)合本身班級的實際，力求把交流后的備課用到本身的教學活動之中。三、創(chuàng)新的團隊一向以來，備課組的活動都是實行大家先“備”課，后依據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再討論。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，能夠?qū)嵭邢热罕妭湔n再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組老師都上完這一課。學期中旬，組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強等老師就實行這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。四、存在的問題及改善措施：就應說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論學問學習還不夠。今后就應更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。語文備課組總結(jié)范文第2篇轉(zhuǎn)瞬間，高三上學期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學期里，我們組的組員團結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學期的工作總結(jié)如下：一、認真討論，共同進步。我們高三語文構(gòu)成員大部分是年輕老師，所以，從開學初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學閱歷比較豐富的馮菊紅老師四周，充分發(fā)揮年輕老師激情、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成績。由于是“新課改”第一年，所以高三語文的工作壓力特別大，需要帶領(lǐng)同學學習很多之前從沒有見過的學問點。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認真討論每個學問點。每次開始一個專題的學習，大家都各展所長，找尋學問點理論學問、經(jīng)典例題；備課時各抒己見，共同探討疑難點；課后不斷交流，相互學習課堂教學閱歷。一學期下來，每個老師都收獲了很多，無論是專業(yè)學問，還是教學本領(lǐng)。二、科研不斷，模式初現(xiàn)。響應學校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復習課“導練式”教學模式。為了驗證這個模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進行了課堂實踐。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芳香老師的“語言文字應用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學評論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復習課的課堂實踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間，漸漸形成了復習課三程式：①研討型，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點——呈現(xiàn)交流——鞏固練習。②探究型，其程序為：考點解讀——典例探究——重點訓練——反饋小結(jié)。③情景型，其程序為：例文呈現(xiàn)——老師和同學研討——亮點突破——升格訓練。在校領(lǐng)導的引導、指正下，我們的“導練式”課堂模式得到了認可；在實踐中也證明白，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語文課的課堂效率，得到了同學的一致好評。三、提高課堂效率，規(guī)范同學答題。為了提高復習課課堂效率，我們實踐應用了“導練式”課堂模式，而對于講評課，我們正在漸漸驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷同學課堂25分鐘左右完成，然后老師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫忙老師了解同學答題情況，以做到有的放矢。同時，在批改過程中，注意察看同學卷面情況，有針對性的進行同學知道，幫忙同學進行規(guī)范答題，以便于提高成績。四、存在問題。一測考試凸顯了幾個問題，如：同學卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面連續(xù)強化。同學對語文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要更改這種情形。總之，一學期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風，取得了一測的較好成績。下學期，我們將一如既往，揚長避短，爭取取得高考的好成績！語文備課組總結(jié)范文第3篇緊張、繁忙的一學期宣告結(jié)束了，回顧這一學期的101個教學日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們五班級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水細心澆灌著屬于本身的這一份“責任田”，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：本學期我們在學校教研組的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們相互切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和討論，集體商討出每個單元的教學重點難點，討論出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出本身的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后老師都認真地反思教學過程，適時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。我們五班級語文備課組是個團結(jié)富有朝氣的團隊。一個學期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課，耐性地引導。在學校組織的校內(nèi)公開課活動中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。為了讓同學能對所學的學問得到適時的鞏固，在缺乏其他教學資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預習作業(yè)，每個單元都進行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。靠近期末，為了讓同學能更好地反饋學習情況，老師們細心組織期末復習，針對本冊書的重點難點出好復習卷，使同學的學問有了進一步的提高。爭對班級中的特差生，我們班級組不將難題推給學校，大家一起想方法，解決問題。功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。在認真做好教育教學工作的同時，組內(nèi)的各位老師還積極參加學校、區(qū)級的科研工作。這學期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學論文評比。在靜靜回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！語文備課組總結(jié)范文第4篇一、認真組織集體備課活動加強備課組集體備課，教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進行討論、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，取長補短。二、定期召開語文備課組會議本學期的復習任務(wù)繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體氣力。三、邀請名師傳經(jīng)送寶作文是中考的半壁江山，為了更好的引導同學進行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九班級的同學交流寫作閱歷，使同學受益匪淺。四、積極參加公開課在九班級的教學中特別是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢？九班級語文備課組就此進行了一次以復習為主題的公開課以便于促進課堂教學改革。備課組動員各位老師認真準備參加公開課的活動，力求以最好的狀態(tài)呈現(xiàn)老師魅力和同學風采。公開課正式啟動以后，備課構(gòu)成員都上了一堂課。全體語文老師積極參加聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。五、抓好復習，落實考點1、狠抓語文基礎(chǔ)學問的訓練，在復習過程中讓同學明確基礎(chǔ)學問考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給同學閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中，并且抓好課外文段的'閱讀訓練，著力提高同學的舉一反三的遷移本領(lǐng)和應試答題本領(lǐng)。3、重視文言文的閱讀訓練，對中學六冊語文教材的緊要文言文篇目要求同學都要過關(guān)，重點要求同學能默寫一些緊要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其重要內(nèi)容及其寫法。4、對于作文的復習要以抓同學的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓同學訓練，并要加強作文的引導和講評工作，特別要做好“話題作文”“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。5、復習時要從同學實際啟程，面對全體，重視實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復習時應講學問要點、題型、思路、規(guī)律、方法和同學中的難點問題。要求同學練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、引導性、快捷性。6、要合理布置復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。7、在專題學問的測試階段中，做好同學的成績統(tǒng)計工作，適時了解同學的把握情況并做好點撥。8、在綜合測試的階段中，要做好學問點的查漏補缺工作。引導同學分析答卷中的重要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高同學的應試本領(lǐng)。突出“測、評、練、講”的模式。語文備課組總結(jié)范文第5篇時間荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為引導，變化教學觀念，改進教學方式，全面提高語文教學水平及語文教學質(zhì)量。在學期即將結(jié)束之際，我對本組工作做一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。一和諧的團隊現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學初組織備課構(gòu)成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的引導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們班級組共有七位語文老師，周主任從事教學工作多年，有著肯定的課堂教學閱歷，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是校級呈現(xiàn)課，還是組內(nèi)的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，大家都會悉心地聽課。平日里，我們也重視自我反思。有時，上完一節(jié)課，會把本身在課堂教學中的得與失、成與敗在組內(nèi)進行探討，找出問題，并積極尋求方法解決問題，讓其他老師再進行實踐。大家不僅樂于反思自我的.課堂教學，還擅長將本身的體會、反思與同組老師交流，取人之長，補己之短。二、務(wù)實的團隊對于新教材，如何精準定位，如何有效落實課堂教學，提高同學的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探究的問題。本學期備課構(gòu)成員積極參加每周三下午的集體備課活動，每周的中心發(fā)言人會依據(jù)所布置的備課內(nèi)容，提前一周諳習教材，熟讀課文、討論教參，分析教材的重點、難點，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學實錄、教學反思等。活動中人人能集思廣益，各抒己見，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組老師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時，我們確定備31課《予以樹》供視導組領(lǐng)導聽，當時主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節(jié)。果真集體的智慧是無限的，在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時，我們課后還認真地反思教學過程，適時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮本身的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思，從而不斷提高課堂教學水平。三、進步的團隊教學上的一次次實踐，使我們真正從思想上認得到——課堂不是老師表演的舞臺，而是老師和同學之間交往互動的舞臺；課堂不是對同學進行訓練的場所，而是引導同學進展的場所；課堂不只是傳授學問的場所，而且更應當是探究學問的場所；課堂不是老師行為模式化運作的場所，而是老師教育智慧充分呈現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們班級構(gòu)成員的共同努力探求，我們也一直在孜孜不倦的探究著，從未停止。三班級是一個承上啟下的過渡階段，我們班級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以老師們對此都特別重視，依據(jù)教材的寫作要求，讓同學通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除同學對作文的神秘感，從而引導三班級同學作文起步。我們本學期，共同探究出以下做法：多種形式并用，培育同學寫作愛好；通過課堂教學培育同學的察看本領(lǐng)；通過課外活動培育同學的察看本領(lǐng)；仿照寫作；加強佳句美文的積累等。四、存在的問題及改進措施：這個學期備課組開展的各項活動還是特別有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學習，活動更多的'是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論學問學習還不夠。今后可以有計劃的開展組內(nèi)專題講座，就某一問題打開全面討論，從而提升備課組活動的效益。在以后的教學工作中，要加強同學的動手實踐本領(lǐng)，由于本學期我們語文教學中多次顯現(xiàn)“綜合性學習”，目的是磨練同學搜集資料及動手解決問題的本領(lǐng)，可是每次能完成學習任務(wù)的寥寥幾人。所以，我們要給同學創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動手試驗的機會，給同學供給課內(nèi)外討論性學習的時間和空間。讓同學更好的學語文，用語文。教學工作是辛苦的，是繁瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了適時深入的教學討論，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔困難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此歡樂地工作、歡樂地生活，去攜手制造絢麗的明天！語文備課組總結(jié)范文第6篇本學期我們初二語文備課組在教學上不斷探究，積極創(chuàng)新，獲得了一些寶貴的閱歷，現(xiàn)小結(jié)如下：一、拓寬思路，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課中查閱大量資料，了解學情，認真把握重難點，為同學細心設(shè)計預習方案、