第第頁疫情網課教學心得體會（集合5篇）面對突如其來的新冠病毒,為了能讓在家的孩子們不斷地上課,不斷地休息,平安而又充實地渡過這一段特別而漫長的假期,網絡教育無疑是目前最佳的解決方案。以下是我為大家收集整理的疫情網課教學心得體會，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。疫情網課教學心得體會第1篇抗擊疫情，人人有責。2023年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序打開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰。為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給老師和同學、同學家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣闊群眾加強科學防范疫情的意識和本領以穩定人心，特布置國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協會會員、校心理健康老師周云老師利用微信平臺對同學、家上進行遠程培訓。面對延遲開學的通知決議，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統，搞好學科網絡授課，確保“停課不斷學”。與此同時，學校校長室討論決議開通了心理咨詢服務熱線，適時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間老師和同學心理健康情形不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校老師和同學、家長推送了心理健康輔導（家庭教育專題）寒假特別微課。強調了父母是孩子的模范，父母做好有效陪伴特別緊要，并提出“四要、四不要”，為老師和同學及家長供給專業輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。學校呼吁全校老師和同學員工及同學家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適安靜的心態，不要恐慌，信任黨和政府肯定有充足的本領應對疫情，信任我們的祖國肯定能打贏疫情防控阻擊戰，確保“停課不斷學不減效”。疫情網課教學心得體會第2篇前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學三班級孩子的寒假作業圖——一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，定時完成。孩子對媽媽埋怨道：“這是啥新年嘛！說好的出游計劃取消了，還沒開學就有作業了！”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現在，在廣闊民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下，已經有一些學校在悄然給同學施加學業負擔了，而壓給同學的各科作業帶來的實際作用是：家長煩，同學怨！而且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應”特點判定，上述這種情況并非孤例。時下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關鍵時刻，疫情當前，全國人民眾擎易舉，認真做到“宅”“戴”“洗”三字經，以盡到自身的一份責任。同時，教育部發文延遲開學，以阻斷疫情向學校擴散，便是教育系統應對疫情的不二之策。然而，不知何故，在原來正常的開學時間尚未到來之際，“同學停課不斷學，老師離校不離教”的口號聲已經漸次響起，而且快速升溫。社會上很多網絡教育機構以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程；一些地方和學校或許是出于教育者的責任心，抑或是出于考試競爭的種種原因，掛念同學長期宅在家中可能荒廢學業，降低成績排名，而讓老師早早準備搭配網絡教學，抓緊對同學學業的督促輔導。于是乎，“停課不斷學”的口號一經喊出，一欠妥心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現“彎道超出”的良機。還是先來看一下現實生活吧。其實，在疫情總體得到掌控，但仍不容樂觀大意的當下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有極多家長每天不知疲乏地奮戰在抗疫工作一線，連家庭生活都照料不到，更何談督促孩子的“作業”？而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特別的冬天，已經讓他們失去了走向社會、走進大自然和小伙伴一起玩耍的機會和條件。假如此時，在他們的寒假原來已經過得充足枯燥乏味，想要透一口氣的時候，再讓他們“宅”在家里成天繁忙著在線看直播上課、刷題做作業的話，其精神狀態的郁悶和不適是可以預料的。因此，教育工必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康進展的視角，完整正確地理解“停課不斷學”的策略部署。應當積極引導家長和孩子向生活學習，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰爭當成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參加生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活；讓孩子懂一點責任擔負，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應當是“停課不斷學”的真正含義所在。竊以為，那種一味讓同學在線上課與刷題，甚至規定老師、家長和同學每天在線打卡的做法，其實是對“停課不斷學”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構，實在應以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網絡平臺優勢，為優化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質量奉獻出自身的智慧，切勿將疫情當商機或是噱頭，為一己一時之利而誤導了家長，損害了孩子。近日，教育部已經明令禁止披著“停課不斷學”外衣的變相補課行為，明確規定在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學，并要求學校和家長在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，科學、適度布置孩子學習、生活和磨練，確保同學度過快樂的假期。各培訓機構也要堅決落實中央的決策部署，同舟共濟，共克時艱。疫情網課教學心得體會第3篇“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。由于疫情原因，學校實施延期開學，同學開始了“停課不斷學”的居家自主學習生活。最長寒假，線上學習，這對畢業班的孩子來說無疑是一場自律本領的考驗。擁有良好自律本領的孩子，很可能通過這個加長版的假期實行彎道超出。甚至自律性超強的孩子，比在學校的時候更加用功，由于他深知自律是自身迎接畢業考試的最佳姿勢。這場突如其來的疫情很沉重，不絕延遲的假期很沉重，舒適又無人監督的環境很沉重，種種娛樂放縱的誘惑很沉重。這些沉重拖慢了孩子前進的腳步。于是，有的孩子開始偷懶，他們靜靜撤掉“認真”“堅持”和“努力”的旗號，扛起“怠惰”“放縱”和“歡愉”的招牌。一上課網速就不好，一提問就閉麥，學習面前開始止步不前，把自身劃進“網課學困生”的圈子。網絡授課是最公正的試煉場。拉開優秀與不優秀的孩子之間的差距，恰恰是自律。每晚7:30的數學直播，有的孩子早早就做好了準備，端端正正坐在自身的小書桌前，打開書、攤開本，認真聽課，積極回答問題。隔著屏幕，就能感受到他積極的參加熱誠與認真的學習狀態。老師每次提出問題，這些孩子總是第一個申請連麥。回答問題條清縷晰，講起題來娓娓道來，儼然一個有模有樣的小老師。課下作業，總是工整書寫，認真作答，適時上傳。這些同學即使在沒有人現場監督的情況下，也能自身要求自身，變被動為自動，用自律的行動制造一種深厚的學習氛圍，為自身的學習助力領航！無需等待疫情結束，現在宅家上課，已是四周有余，孩子的學習成績差距越來越大。一份耕耘就有一分收獲！自律的孩子越來越優秀，遙遙領先。不自律的孩子糊弄假學，甚至個別孩子會打著網上學習的旗號，借機“名正言順”玩移動電話打游戲，作業不寫或疲于應付，每天的學習內容步步變成天書。綜合我班孩子這段時間的線上學習情況，今日課堂直播靠近結束時，給孩子布置了一項特別的作業：特別時期，居家學習，你將怎么做？讓我們俯下身子，傾聽來自孩子的心聲：待疫情退去，山河無恙，網課結束日，學校見面時，孩子們都能自帶光芒，精彩綻放！疫情網課教學心得體會第4篇當庚子鼠年的鐘聲敲響，迎接我們的，不是萬家燈火的其樂融融，而是新冠肺炎疫情的全面暴發。一場沒有硝煙的.戰爭，打響了。作為一名中同學，此時此景，國難當頭，我感到非常擔心恐慌。為了響應教育部和省教廳的號召，縣教育和體育局做出了推遲開學的決議，成千上萬的同學留在家中由老師進行網絡教學。特別時期的網課學習，讓我們充足了憧憬。于是，我們一夜之間快速切換狀態，當鬧鐘響起，我們都打整好自身——向著那個未知的世界。我們的第一堂課，由班主任主持。老師諳習的面孔顯現在熒幕上，老師諳習的教導又在耳畔響起，我們走進新課本的學習，“學校，好久不見”的感覺充斥在我心頭。接著，便是校長以及縣領導的教育工作布置。時代在進步，隨著基礎教育課程改革的進展，新課程試驗的深入實施，給我們帶來了全新的學習理念，全新的課堂，制造和問題都推陳出新、層出無窮。這是一個全新的充足未知的開放的學習的平臺，它不受時間、空間的限制，實現了速度快，精準度高等信息傳遞效果。我明白，其實這種網課的學習方式，不但能讓我們吸取學問，還能對疫情防控起到明顯效果。國難當頭，偉大的白衣天使紛紛請往奮戰一線。而我們，中同學所能做的，也就是待在家里。可是，這又何嘗不是一種報效國家的方式呢？特別時期的網課學習，對于我們畢業班的同學也是一種契機，是一次機遇。逝者如斯夫，學習不可能一蹴而就。在這個平臺上，在這種新奇又具啟發性的學習中，在不同老師嘔心瀝血的教導中。我們受益匪淺，捉住時間的衣角，一步一腳印，相互學習，相互交流，齊頭并進。疫情網課教學心得體會第5篇疫情當前，舉國同心。英雄引領時代，學問引領將來。在教育部停課不斷學的號召下，在省市教育主管部門的正確領導下，我們開啟了網絡授課的學習方式，這是一種新型的挑戰，作為一名工作多年的一線老師，我深深的感到了疫情就是一次大考驗，經過兩周的運作，我想談一談我的感受：一、起步試驗當我接到準備上網課的通知時，我接受了培訓，開始討論要使用的軟件來直播上課，我把家里能用上的網絡設備都組織在一起了，有臺式電腦、筆記本電腦、iPad、移動電話，甚至都把電視也用上了。我發覺移動電話便利但是屏幕小、累眼睛，可以和臺式電腦同時使用，聽講聲音大，臺式電腦屏幕大，適合屏幕共享，筆記本電腦比較適中，既可以來回移動，屏幕也夠大，iPad可以用來聽課，但是講課不太適合。我把每一種電子產品都使用后，把它們的`優缺點跟同學們共同探討，便于優勢互補。二、疑難問題通過調查反饋，得到了來自老師和同學的反饋，有相當一部分同學用的是移動電話聽課（我班占57%），眼睛一直盯著屏幕看，對視力有損害。而且移動電話在充電時使用，或是用一段時間后發燙，同時充電使用也是不安全的操作。其次是網絡使用高峰時網速慢，同學全部打開視頻就會有掉線現象，老師提問同學，同學開麥也挺費時間，由于不能都打開擴音器，那樣課堂特別嘈雜，而且同學反映網卡，造成同學聽不全老師講課內容，效率沒有過去在班級里授課效率高。而且老師不能完全掌控同學的聽課狀態，這些都是我們面臨的實際問題啊！三、討論策略首先，認真備課，提前準備好課件，課上使用屏幕共享，盡量使字體大一些，削減同學用眼疲乏，也輔佑襄助白板進行板書，提高同學的注意力。偶然也在書上眉批講解，這時候用移動電話最便利了，有些學問點需要提前錄播幾分鐘，總之，真的是使出了渾身解數，多向思維，各種方法混搭實施，力爭和同學們一起共同抗擊疫情困難。1、嚴格遵守上課時間，不拖堂。削減同學看移動電話屏幕的時間，引導同學做眼保健操和廣播操，讓同學起身活動和保護視力。以同學為主，他們接受新生事物比較快，我就組織同學跳快手上的舞步，同學們很快就能dancetothemusic（隨著音樂起舞）。2、在使用授課軟件上，我們采納的是騰訊會議，我也用過矚目軟件，我們在釘釘上體育課直播，這個軟件的家校卡收發作業特別便利好用。教學上，我重視聽、說、讀、寫方面的訓練，我給同學找到一個特別好的《中學英語隨時聽》公眾號，有特別全面的課本配套聽力內容，同學可以反復聽讀，來課前預習，這樣同學們解決了讀音的問題，既培育了他們的自主學習本領，還提高看課堂效率，課下也能順當完成釘釘里的朗讀作業，不必盯著移動電話或者電腦看，可以耳朵反復聽，嘴隨時跟讀，眼睛看書。我給同學設置了不同的批語，確定同學們的努力。家長們反饋說，當孩子們看到老師的評語后很有成就感。作為師者，我們最樂意看到同學們享受學習的樂趣。讀寫方面的學習，我也是利用釘釘進行上交作業，同學寫完的作業拍照上交。3、學習學問也要具有時代感，譬如，我在教第一單元Whatsthematter？（你怎么了？）時，同學們可以很流利的回答出“Ihaveacold。/Ihaveaheadache。/Ihaveasoreback。”當我提問新冠肺炎的英語單詞是什么？這時答不上來了。我就順勢教出了NCP這個特別的單詞。4、前邊我們提到同學的課堂聽課質量不好把控，我在講課的同時適當加添課堂提問量，同學特別喜愛使用軟件里的神色包，精彩的回答就會迎來同學們鼓掌，有問題就舉手，其實還是最喜愛使用再見的神色啦！每次上課前，我都會播放一些同學喜愛聽的歌曲，激發他們的熱誠，使得我們的網課不會太枯燥郁悶，同時我會檢查一下同學的學習環境，看看是否安靜，讓每個同學都舉手簽到，我上課同時使用兩種設備（筆記本電腦和移動電話），這樣不影響正常授課進度，上課期間總會碰到提問同學無法連接的時候，我就多叫幾次這個同學，沒有反應就立刻采納搶答的形式進行互動，使用移動電話私信那個同學或者溝通家長，再聯系不上，我就利用空擋時間，針對課堂上錯過的內容進行再次講解。快下課的時候，我也會設計一些競賽，小組競猜，看那組最后獲勝，我的英語課就在這樣熱熱鬧鬧中輕松完成了。5、但是，難的是隔著屏幕檢測不簡單完成，我選擇利用自習課，進行分層次檢驗，A層可以拔高的同學，可以投放一些難一點拓展題。B層的重視完成課堂基礎學問，當堂消化。C層的跟不上課堂節奏的，保證理解課堂所學內容，加強課堂筆記的檢查，偏重答疑。分層訓練、漸漸提高。讓優等生吃好，讓中等生吃飽，讓學困生能吃上，有收獲。我們的原