2024-2025學年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一第12課遼宋夏金元的文化教案3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史《遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一》

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課旨在培養學生的史料實證、歷史理解、時空觀念、歷史解釋和家國情懷等核心素養。通過分析遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史背景、過程和影響，使學生掌握相關歷史知識，提高學生的歷史思維能力。同時，通過對比分析不同民族政權的文化特點，使學生樹立民族平等、民族團結的意識，培養學生的家國情懷。教學難點與重點1.教學重點：

（1）遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史背景、過程和影響。

（2）遼宋夏金元時期各政權的文化特點及其對后世的影響。

（3）民族關系的發展與民族融合的歷程。

（4）學生能夠運用所學知識分析歷史問題，提高歷史思維能力。

2.教學難點：

（1）遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的復雜性，難于理解其背后的歷史原因和過程。

（2）各政權的文化特點及其對后世的影響，尤其是遼、西夏、金等政權的歷史文化成就。

（3）民族關系的發展與民族融合的歷程，尤其是各民族之間的互動和交流。

（4）學生對于歷史事件的時空觀念，難于把握遼宋夏金元時期的歷史時空背景。

（5）學生對于歷史解釋的能力，難于理解歷史事件的背后原因和意義。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如運用多媒體課件、歷史地圖、文物圖片等教學資源，幫助學生直觀地理解歷史事件和政權更迭；通過對比分析、小組討論等教學活動，引導學生深入探討歷史問題，突破學習難點。同時，注重史料實證的訓練，讓學生學會運用史料解決問題，提高歷史解釋能力。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：在講解遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史背景、過程和影響時，采用講授法，清晰、系統地闡述相關知識點，幫助學生掌握歷史事實和概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對遼宋夏金元時期文化特點的看法，促進學生之間的交流與合作，培養學生的批判思維和表達能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史事件或政權，讓學生分析其背后的原因和影響，提高學生的歷史分析和解決問題的能力。

二、教學手段

1.多媒體設備：運用多媒體課件、歷史地圖、文物圖片等資源，生動形象地展示遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史背景、過程和影響，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動教學，如歷史事件模擬、政權更迭游戲等，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和主動性。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，如訪問歷史網站、觀看歷史紀錄片等，豐富學生的學習渠道，拓寬學生的知識視野。

4.紙質材料：提供相關的歷史書籍、論文等紙質材料，讓學生閱讀并進行摘錄、總結，培養學生的閱讀和歸納能力。

5.實踐活動：組織學生進行實地考察、角色扮演等實踐活動，讓學生親身體驗歷史氛圍，提高學生的實踐能力和歷史感悟。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受歷史事件的魅力或特點。

簡短介紹遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歷史事件進行分析。

詳細介紹每個歷史事件的背景、特點和意義，讓學生全面了解遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些歷史事件對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的未來發展趨勢，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史背景、過程和影響，能夠清晰地描述各個政權的基本情況以及它們之間的互動關系。

2.理解遼宋夏金元時期各政權的文化特點，例如遼的契丹文化、宋的漢族文化、夏的金字塔建筑文化等，并能夠分析這些文化特點對后世的影響。

3.認識到民族關系的發展與民族融合的歷程，理解各民族之間的交流與互動對于國家統一和文化交流的重要性。

4.培養史料實證的能力，學會運用史料來分析歷史問題，提高歷史解釋的能力。

5.提高批判性思維和表達能力，通過小組討論和課堂展示，學會分析歷史事件，提出自己的觀點，并能夠用恰當的語言表達出來。

6.培養合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，學會與他人合作，共同解決問題。

7.增強歷史意識和家國情懷，通過學習遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史，理解國家的發展歷程，培養對國家的熱愛和責任感。重點題型整理1.填空題

（1）填空題1：請填寫下列歷史事件的年代：遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一。

答案：遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一發生在_____世紀。

（2）填空題2：請填寫下列歷史事件的地理位置：遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一。

答案：遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一主要發生在中國的_____地區。

2.選擇題

（1）選擇題1：請選擇下列哪個選項是遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的特點？

A.漢族政權的統一

B.多個民族政權的并立

C.中央集權的強化

D.封建制度的崩潰

答案：B.多個民族政權的并立

（2）選擇題2：請選擇下列哪個選項是遼宋夏金元時期的文化特點？

A.契丹文化的繁榮

B.漢族文化的衰退

C.金字塔建筑的興起

D.伊斯蘭教文化的傳入

答案：A.契丹文化的繁榮

3.簡答題

（1）簡答題1：請簡述遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史背景。

答案：遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一發生在中國的中古時期，這一時期，中國境內出現了多個民族政權并立的局面，包括遼、宋、夏、金等政權。這些政權之間進行了多次戰爭和外交斗爭，最終導致了元朝的統一。

（2）簡答題2：請簡述遼宋夏金元時期的文化特點及其對后世的影響。

答案：遼宋夏金元時期的文化特點是多元文化的交融和繁榮。遼朝的契丹文化、宋朝的漢族文化、西夏的金字塔建筑文化以及元朝的蒙古族文化等都得到了發展。這些文化特點對后世產生了深遠的影響，例如元朝的蒙古族文化對中國的政治制度和文化產生了重要影響，促進了中西文化的交流。

4.論述題

（1）論述題1：請論述遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一對中國的歷史發展的影響。

答案：遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一對中國的歷史發展產生了深遠的影響。這一時期，中國境內出現了多個民族政權并立的局面，這些政權之間的戰爭和外交斗爭促進了民族融合和文化的交流。元朝的統一結束了長期的分裂局面，促進了政治穩定和經濟發展，對中國的歷史產生了重要的影響。

（2）論述題2：請論述遼宋夏金元時期的文化特點對后世的影響。

答案：遼宋夏金元時期的文化特點是多元文化的交融和繁榮。遼朝的契丹文化、宋朝的漢族文化、西夏的金字塔建筑文化以及元朝的蒙古族文化等都得到了發展。這些文化特點對后世產生了深遠的影響，例如元朝的蒙古族文化對中國的政治制度和文化產生了重要影響，促進了中西文化的交流。遼宋夏金元時期的文化成就對后世的文化發展起到了積極的推動作用。作業布置與反饋八、作業布置與反饋

1.作業布置：

（1）請學生完成課后習題，鞏固遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史背景、過程和影響的相關知識。

（2）請學生分析遼宋夏金元時期的文化特點及其對后世的影響，并撰寫一篇短文。

（3）請學生總結遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史意義，并制作一份歷史手抄報。

2.作業反饋：

（1）針對課后習題的完成情況，教師將對學生的答案進行批改，并針對錯誤進行詳細解析，幫助學生改正錯誤，加深對知識點的理解。

（2）對于學生撰寫的短文，教師將認真閱讀，并對文章的內容、結構、語言等方面進行評價，提出改進建議，幫助學生提高寫作能力。

（3）對于學生制作的歷史手抄報，教師將進行評價，指出手抄報的優點和不足之處，并給出改進建議，幫助學生提高制作手抄報的能力。內容邏輯關系1.遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史背景

重點知識點：遼宋夏金多民族政權的并立、元朝的統一、歷史背景

2.遼宋夏金