Unit5Whydoyoulikepandas(SectionA,2d–3c)教案2023-2024學年人教版七年級英語下冊一、教材分析

Unit5Whydoyoulikepandas(SectionA,2d–3c)教案2023-2024學年人教版七年級英語下冊。本節課主要圍繞為什么喜歡熊貓這一主題，通過聽說讀寫等多種方式，讓學生掌握一般現在時態的疑問句和回答，以及一般現在時態的肯定句和否定句。同時，通過本節課的學習，讓學生了解熊貓的特點，提高學生的環保意識。二、核心素養目標分析

本節課旨在通過學習Unit5Whydoyoulikepandas(SectionA,2d–3c)，培養學生的語言能力、文化意識和環保意識。在語言能力方面，學生將掌握一般現在時態的疑問句和回答，以及一般現在時態的肯定句和否定句，提高學生的語法運用能力。在文化意識方面，學生將通過了解熊貓的特點，感受中國文化的魅力，培養學生對中國傳統文化的興趣。在環保意識方面，學生將認識到保護熊貓和環境的重要性，提高學生的環保意識。通過本節課的學習，學生將能夠更好地運用英語表達自己的觀點，增強跨文化交際能力，同時具備一定的環保素養。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.一般現在時態的疑問句和回答。

2.一般現在時態的肯定句和否定句。

3.描述熊貓特點和文化背景的交際運用。

難點：

1.一般現在時態的疑問句和回答的構造及運用。

2.一般現在時態的肯定句和否定句的轉換。

3.如何在交際中恰當地表達對中國傳統文化的喜愛和環保意識。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生反復練習一般現在時態的疑問句和回答，使其熟練掌握。

2.通過任務型教學法，讓學生在實際語境中運用一般現在時態的肯定句和否定句，提高學生的實際運用能力。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學生深入了解熊貓的特點和文化背景，同時引導學生關注環保問題，提高學生的環保意識。

突破策略：

1.針對一般現在時態的疑問句和回答的構造，設計相關的填空和改錯練習，鞏固知識點。

2.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，直觀地展示熊貓的生活習性和文化意義，增強學生的學習興趣。

3.創設真實的交際情境，如模擬采訪、寫郵件等，讓學生在實際操作中掌握語言知識，提高交際能力。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于解釋和演示一般現在時態的疑問句和回答，以及一般現在時態的肯定句和否定句的構造。

-案例研究：分析熊貓案例，讓學生深入了解熊貓的特點和文化背景。

-項目導向學習：組織學生進行熊貓保護項目的策劃和實施，提高學生的環保意識和團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演記者和熊貓專家，進行模擬采訪，鍛煉交際能力和一般現在時態的實際運用。

-小組討論：學生分組討論熊貓保護的重要性，培養學生的團隊合作和問題解決能力。

-游戲設計：設計“保護熊貓”的游戲，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語言和提高環保意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示熊貓的圖片和視頻，吸引學生的注意力，增強學習興趣。

-視頻：播放關于熊貓的生活習性和文化意義的視頻，讓學生更直觀地了解熊貓。

-在線工具：利用在線工具進行詞匯練習和語法練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固知識點。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit5Whydoyoulikepandas?課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現在時態的疑問句和回答，以及一般現在時態的肯定句和否定句的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit5Whydoyoulikepandas?課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5Whydoyoulikepandas?課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現在時態的疑問句和回答，以及一般現在時態的肯定句和否定句的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述熊貓特點和文化背景的交際運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述熊貓特點和文化背景的交際運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現在時態的疑問句和回答，以及一般現在時態的肯定句和否定句的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述熊貓特點和文化背景的交際運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit5Whydoyoulikepandas?課題，掌握描述熊貓特點和文化背景的交際運用技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據Unit5Whydoyoulikepandas?課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5Whydoyoulikepandas?課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit5Whydoyoulikepandas?課題知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-視頻資源：關于熊貓生活習性、生態環境和保護狀況的紀錄片，如《大熊貓成長日記》、《熊貓家園》等。

-圖片資源：熊貓的圖片集，包括熊貓的各種表情、動作和生活環境的照片。

-文本資源：關于熊貓的科普文章、故事書籍，如《大熊貓的故事》、《熊貓傳奇》等。

-互動資源：在線熊貓互動游戲，如“熊貓養成計劃”、“熊貓救援”等。

-文化資源：介紹中國文化中與熊貓相關的內容，如熊貓書畫、熊貓郵票等。

2.拓展建議：

-觀看熊貓紀錄片，了解熊貓的生活習性和保護狀況，增強學生的環保意識。

-分析熊貓的圖片，引導學生觀察熊貓的特點，提高學生的觀察力和表達能力。

-閱讀熊貓相關書籍，了解熊貓的故事，培養學生的閱讀興趣和文學素養。

-體驗在線熊貓互動游戲，讓學生在游戲中學習熊貓的保護知識，提高學生的實踐操作能力。

-研究中國文化中的熊貓元素，如熊貓書畫、熊貓郵票等，了解熊貓在中國文化中的地位和意義。

拓展資源的使用要結合學生的實際情況和興趣，以提高學生的學習積極性和效果。教師可以根據學生的需求和反饋，靈活調整拓展資源的內容和形式，確保拓展學習的有效性。同時，教師要引導學生正確使用網絡資源，培養學生的信息篩選和處理能力，防止學生沉迷于網絡。七、課堂評價

1.提問評價：在課堂中，通過提問的方式了解學生對Unit5Whydoyoulikepandas?課題的理解程度，及時發現學生對一般現在時態的疑問句和回答，以及一般現在時態的肯定句和否定句的掌握情況，并對學生的問題進行解答和指導。

2.觀察評價：在課堂活動中，通過觀察學生的參與程度和表現，了解學生對描述熊貓特點和文化背景的交際運用技能的掌握情況，及時發現學生的問題并提供幫助。

3.測試評價：在課堂結束前，設計相關的測試題目，檢驗學生對Unit5Whydoyoulikepandas?課題的掌握程度，及時發現學生的問題并進行解決。

作業評價：

1.對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

2.針對學生在作業中出現的問題，進行針對性的指導和解答，幫助學生解決問題。

3.對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習興趣和動力。

4.通過作業評價，及時發現學生的學習問題，并進行針對性的指導和幫助，提高學生的學習效果。八、板書設計

-課題：Unit5Whydoyoulikepandas?

-教學內容：一般現在時態的疑問句和回答，一般現在時態的肯定句和否定句，描述熊貓特點和文化背景的交際運用。

-板書設計：

1.一般現在時態的疑問句和回答的結構和用法。

2.一般現在時態的肯定句和否定句的轉換和用法。

3.描述熊貓特點和文化背景的交際運用示例。

4.熊貓的文化意義和保護意識的重要性。

板書設計要簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，同時具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。教師可以根據實際情況和學生需求，適當調整板書設計，確保板書的有效性和吸引力。九、重點題型整理

1.一般現在時態的疑問句和回答

-例題：請用一般現在時態的疑問句和回答形式，描述你最喜歡的動物。

-答案：What'syourfavoriteanimal?Ilikepandas.

2.一般現在時態的肯定句和否定句

-例題：請用一般現在時態的肯定句和否定句形式，描述熊貓的生活習性。

-答案：Pandasliketoeatbamboo.Pandasdon'tlikemeat.

3.描述熊貓的特點和文化背景

-例題：請用英語描述熊貓的特點和文化背景。

-答案：Pandasarecuteandfluffy.TheyliveinChina.Pandasareasymbolofpeaceandfriendship.

4.熊貓的生態環境和保護

-例題：請用英語描述熊貓的生態環境和保護措施。

-答案：Pandasliveinthebambooforests.Weshouldprotectthebambooforestsandpandas.

5.描述熊貓在中國文化中的地位和意義

-例題：請用英語描述熊貓在中國文化中的地位和意義。

-答案：PandasareasymbolofpeaceandfriendshipinChineseculture.Theyrepresentharmonyandjoy.

6.一般現在時態的綜合運用

-例題：請用一般現在時態的疑問句和回答形式，描述你最喜歡的動物，并說明原因。

-答案：What'syourfavoriteanimal?Ilikepandasbecausetheyarecuteandfluffy.

7.描述熊貓的特點和文化背景的綜合運用

-例題：請用英語描述熊貓的特點和文化背景，并說明你為什么喜歡熊貓。

-答案：Pandasarecuteandfluffy.TheyliveinChina.Pandasareasymbolofpeaceandfriendship.Ilikepandasbecausetheyrepresentharmonyandjoy.

8.熊貓的生態環境和保護的綜合運用

-例題：請用英語描述熊貓的生態環境和保護措施，并說明為什么熊貓需要保護。

-答案：Pandasliveinthebambooforests.Weshouldprotectthebambooforestsandpandas.Pandasneedprotectionbecausetheirhabitatisbeingdestroyed.

9.描述熊貓在中國文化中的地位和意義的綜合運用

-例題：請用英語描述熊貓在中國文化中的地位和意義，并說明為什么熊貓在中國文化中具有重要意義。

-答案：PandasareasymbolofpeaceandfriendshipinChineseculture.Theyrepresentharmonyandjoy.PandasareimportantinChineseculturebecausetheypromoteloveandunity.

10.一般現在時態和描述熊貓特點的綜合運用

-例題：請用一般現在時態的疑問句和回答形式，描述熊貓的特點，并說明熊貓為什么可愛。

-答案：Whatarepandaslike?Pandasarecuteandfluffy.