三年級英語下冊Unit3Atthezoo（Thesixthperiod）第六課時教案人教PEP授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Unit3Atthezoo（Thesixthperiod）第六課時教案

2.教學年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠在適當的語境中運用所學的語言進行交流。

2.文化意識：通過學習動物的名稱和特征，學生能夠了解不同國家的動物文化，培養對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質：通過觀察圖片、回答問題等活動，學生能夠發展觀察力、思維力和創造力，提高解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習等活動，學生能夠培養良好的學習習慣和策略，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。

2.能夠正確運用所學的語言進行有關動物的簡單交流。

3.了解不同國家的動物文化，培養對多元文化的認知和尊重。

難點：

1.本課生詞較多，學生可能對一些生詞的發音和意義掌握不夠。

2.學生可能對有關動物的特征和描述不夠熟悉，難以用英語表達。

3.對多元文化的認知和尊重需要時間和實踐的積累。

解決辦法：

1.通過多次重復和練習，幫助學生掌握生詞的發音和意義。

2.通過展示圖片、實物等輔助材料，幫助學生更好地理解和表達動物的特征。

3.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學語言進行交流，同時引導學生表達對多元文化的看法。

4.教師應給予學生充分的鼓勵和反饋，幫助他們建立自信，逐步培養對多元文化的認知和尊重。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP三年級英語下冊教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括動物園的圖片、不同動物的特征描述等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成動物園的場景，可以在教室內放置一些動物的玩偶或模型，并劃分出不同的區域，如“哺乳動物區”、“鳥類區”等，以便學生能夠在真實的語境中進行學習和交流。

5.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括本節課的學習目標、生詞列表、練習題等，以便學生能夠明確學習目標并進行自主學習和鞏固。

6.小組討論卡片：為學生準備小組討論卡片，上面列出了不同動物的特征和描述，學生可以在小組討論時使用，以提高他們的交流和合作能力。

7.角色扮演道具：為學生準備一些簡單的道具，如動物頭飾、動物園工作人員的制服等，以便學生在角色扮演活動中能夠更好地融入角色，提高他們的語言表達能力和創造力。

8.教學PPT：制作教學PPT，包含本節課的主要內容、生詞、句子、圖片等，以便學生能夠在多媒體資源的輔助下更好地學習和理解知識。

9.作業布置：為學生布置與本節課內容相關的作業，如練習題、繪畫任務等，以便學生能夠在課后鞏固所學知識。

10.教學評價表格：為學生準備教學評價表格，包括對本節課學習目標、課堂表現、作業完成情況等方面的評價，以便教師能夠及時了解學生的學習情況并進行反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit3Atthezoo的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習Unit3Atthezoo內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3Atthezoo教學目標和Unit3Atthezoo重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit3Atthezoo教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習Unit3Atthezoo的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit3Atthezoo學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Unit2Myfamily內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對Unit2Myfamily的掌握情況，為Unit3Atthezoo新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit3Atthezoo知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本課重點，強調本課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞動物的特征展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗描述動物特征知識的應用，提高實踐能力。

在Unit3Atthezoo新課呈現結束后，對Unit3Atthezoo知識點進行梳理和總結。

強調本課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit3Atthezoo知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit3Atthezoo內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit3Atthezoo內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit3Atthezoo的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Unit3Atthezoo內容，強調本課重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Unit3Atthezoo內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.課后閱讀：為學生提供與Unit3Atthezoo相關的拓展閱讀材料，如有關動物的科普文章、故事等，讓學生在課后閱讀中進一步擴展知識面，提高閱讀理解能力。

2.動物調查：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，讓學生選擇一種動物，了解其特征和生活習性，并嘗試用英語進行描述。學生可以通過查閱資料、觀察動物等方式獲取信息，培養學生的自主學習能力和實踐能力。

3.制作動物介紹卡片：學生可以在家中收集有關動物的圖片，并用自己的語言寫下動物的特征和描述。完成后，學生可以互相交換卡片，進行英語介紹和交流，提高學生的口語表達能力和交流能力。

4.觀看英語動畫片：鼓勵學生觀看與動物相關的英語動畫片，如《動物世界》、《喜羊羊與灰太狼》等，通過觀看動畫片，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的英語聽力水平和語言感知能力。

5.動物角色扮演：學生可以在家中與家人或朋友一起進行動物角色扮演活動，選取一個動物角色，并用英語進行扮演。通過角色扮演，學生可以更好地掌握動物的特征和描述，提高學生的語言表達能力和創造力。

6.參觀動物園：如果條件允許，鼓勵學生參觀當地的動物園，觀察各種動物的特征和行為，并嘗試用英語與同伴交流。通過實地觀察和交流，學生可以更加直觀地了解動物，提高學生的實踐能力和語言運用能力。

7.動物保護意識：結合Unit3Atthezoo的學習內容，引導學生思考動物保護的重要性，鼓勵學生參與動物保護活動，如參加志愿者活動、捐款支持動物保護組織等。通過參與動物保護活動，學生可以培養自己的社會責任感，提高學生的道德素養。

8.英語動物故事比賽：鼓勵學生參加英語動物故事比賽，學生可以自己編寫一個關于動物的故事，并用英語進行講述。通過參加比賽，學生可以提高自己的英語寫作能力和口語表達能力，同時也能夠增加對動物知識的理解和掌握。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節課我們學習了Unit3Atthezoo，主要內容有動物的名稱、特征和描述。通過學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠在適當的語境中運用所學的語言進行交流。

1.重點知識梳理：

（1）動物名稱：tiger,panda,cat,dog,elephant,bear,parrot,tiger,panda,seal,penguin等。

（2）動物特征描述：如：Thetigerisbigandstrong.Ithassharpteethandclaws.Thepandaiscuteandfurry.Itlikestoeatbamboo.

（3）一般現在時態的運用：主語+動詞原形（+其它）。

2.學習方法指導：

（1）通過觀察圖片、視頻等輔助材料，幫助學生更好地理解和掌握動物的名稱和特征。

（2）設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學語言進行交流，提高學生的口語表達能力和創造力。

（3）注重課后復習和作業的完成，鞏固所學知識。

（二）當堂檢測

為了檢驗學生對本節課知識的掌握情況，進行以下當堂檢測：

1.聽寫檢測：學生聽老師讀動物的名稱，寫出對應的英文單詞。

2.情景對話：學生兩人一組，模擬在動物園的場景，用英語進行有關動物的對話。

3.選擇題：根據所給的動物特征描述，選擇正確的動物名稱。

4.填空題：根據所給的句子，填入正確的動物名稱和特征描述。

5.寫作檢測：學生以“MyFavoriteAnimal”為題，用英語寫一篇短文，描述自己喜歡的動物及其特征。教學反思與改進在教學Unit3Atthezoo的過程中，我意識到有些地方需要改進，以便更好地提高學生的學習效果。

首先，我發現有些學生在學習動物特征描述時，對于如何用英語準確地表達自己的意思存在困難。為了幫助這些學生，我計劃在未來的教學中增加更多的練習機會，讓學生在實際語境中練習描述動物的特征。同時，我也會鼓勵學生在小組討論中分享自己的觀點，以提高他們的口語表達能力。

其次，我發現有些學生在聽寫動物名稱時，對于某些生詞的發音和拼寫存在困難。為了幫助這些學生，我計劃在未來的教學中加強對生詞的發音和拼寫的教學，讓學生在課堂上多聽、多讀、多寫，以提高他們的詞匯掌握能力。

再次，我發現有些學生在完成課堂練習時，對于如何運用一般現在時態存在困難。為了幫助這些學生，我計劃在未來的教學中增加更多的練習機會，讓學生在實際語境中練習運用一般現在時態。同時，我也會在課堂上多舉例子，讓學生更好地理解一般現在時態的用法。

最后，我發現有些學生在參與課堂活動時，表現出不積極的態度。為了提高學生的學習積極性，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用所學知識。同時，我也會在課堂上多鼓勵學生，讓他們感受到自己的進步和成就，提高他們的自信心。板書設計-本文重點知識點：動物的名稱、特征和描述。

-關鍵詞匯：tiger,panda,cat,dog,elephant,bear,parrot,seal,penguin,big,strong,cute,furry,sharp,eatsbamboo,etc.

-重點句型：Thisisatiger.Itisbigandstrong.Thepandaiscuteandfurry.Itlikestoeatbamboo.

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

-通過繪制動物的卡通形象，增加板書的趣味性，吸引學生的注意力。

-使用不同顏色的粉筆標注關鍵詞匯和重點句型，使板書更加生動和易于識別。

-在板書中加入一些動物的趣味事實，如熊貓是世界上最可愛的動物之一，老虎是森林之王等，激發學生的興趣。

3.板書設計應激發學生的學習興趣和主動性：

-在板書中設計一些互動環節，如讓學生在板書中填入動物的特征描述，增加學生的參與感。

-通過展示一些有趣的動物圖片，引導學生主動觀察和描述動物的特征，提高學生的觀察力和表達能力。

-在板書中設計一些獎勵機制，如在回答問題或完成任務時，給予學生貼紙或小獎品，激發學生的積極性和主動性。典型例題講解1.例題1：用所學的動物名稱和特征描述，編寫一段關于動物的描述。

答案：

Thetigerisabigandstronganimal.Ithassharpteethandclaws.Thetigerlivesintheforestandlikestoeatmeat.

2.例題2：選擇正確的動物名稱填入句子中。

答案：

Theelephantisthelargestanimalonland.

3.例題3：根據所給的動物特征描述，選擇正確的動物名稱。

答案：

Thecuteandfurryanimalisthepanda.

4.例題4：用所學的動物名稱和特征描述，編寫一段關于動物的故事。

答案：

Onceuponatime,therewasabravetiger.Helivedintheforestwithhisfriends.Oneday,thetigerheardthatamonsterwascomingtotheirforest.Thetigerdecidedtoprotecthisfriendsandwenttofightthemonster.Withhissharpteethandclaws,thetigerdefeatedthemonsterandsavedtheforest.

5.例題5：用所學的動物名稱和特征描述，編寫一段關于動物的對話。

答案：

A:Whatisyourfavoriteanimal?

B:Myfavoriteanimalistheelephant.

A:Whydoyouliketheelephant?

B:Theelephantisthelargestanimalonland.Ithasalongnoseandbigears.Theelephantisgentleandfriendly.Iliketowatchthemplayandeat.

6.例題6：用所學的動物名稱和特征描述，編寫一段關于動物的短文。

答案：

Thecatisasmallandcuteanimal.Ithassharpclawsandasoftfur.Thecatlikestosleepandplaywithaball.Thecatisagoodfriendofhumansandcancatchmice.

7.例題7：用所學的動物名稱和特征描述，編寫一段關于動物的詩歌。

答案：

Thetigerroarsintheforest,

Abigandstronganimal.

Withsharpteethandclaws,

Herulestheland.

8.例題8：用所學的動物名稱和特征描述