《我愿意是急流》教學設計教學目標：1．誦讀本詩，理解意象的豐富內涵，提高閱讀和鑒賞能力；2．把握詩歌所使用的表達方式和修辭手法、欣賞詩歌結構整齊、反復詠唱的藝術美。3．體會作者真摯的情懷，陶冶高尚的情操，樹立學生正確的愛情觀教學重點：1.把握詩歌的文體特點，通過誦讀和品味，感悟詩中的一組組意象群，把握各自的特點及其間的關系；2.體味詩歌的語言美、韻律美、情感美；3.掌握詩歌的閱讀方法。教學難點：1.理解詩人對愛情真誠無私的奉獻精神，感悟詩中美好的感情。課前準備：1.查詢有關愛情的中外詩文、故事、音樂、歌曲。2.查找作者裴多菲的相關資料，如生平、作品、評價性的文章。教學過程：一、人物引入，激趣導入1.出示各國人民幣的照片，看看圖案中都有什么？哪些人才有資格作為貨幣的圖案出現？在英國10英鎊鈔票上，印有作家詹妮·奧斯汀的畫像。法國10歐元鈔票上，印有19世紀小說家維克多·雨果的畫像。在南非100蘭特鈔票上，印有前總統尼爾森·曼德拉的形象。通過將這些人物的形象印在鈔票上，國家不僅能夠紀念他們的成就，同時也可以向世界展示其獨特的文化和藝術遺產，以及對傳統價值觀的尊重和珍視。匈牙利10元紙幣上印的人物是著名的詩人裴多菲，今天我們一起來學習他的一首詩《我愿意是急流》。二、介紹作者，了解背景裴多菲·山陀爾（Pet?fiSándor，1823年1月1日～1849年7月31日），原來譯名為彼得斐，是匈牙利的愛國詩人和英雄，匈牙利偉大的革命詩人，也是匈牙利民族文學的奠基人，革命民主主義者。裴多菲于1823年1月1日生于屠戶家庭，他當過兵，作過流浪藝人。少年時期的流浪生活使他有機會同勞苦人民接近，進一步熟悉了他們的悲慘生活。裴多菲于1842年開始發表作品，早期采用民歌體寫詩，在形式上加以發展，語言上加以提煉，創作了不少名篇。他歌頌大自然的美，草原上的牧羊人，多瑙河畔的漁夫和田野里勞動的男女青年，他運用的經過提煉的人民語言和民歌形式，為人民所喜愛。詩人為自由而斗爭，也為愛情而歌唱。1846年9月，23歲的裴多菲在舞會上結識了伊爾諾茨伯爵的女兒森德萊?尤麗婭。這位身材修長、有淺藍色眼睛的美麗姑娘的清純和率真，使年輕詩人一見傾心，擁有大量土地莊園的伯爵卻不肯把女兒嫁給裴多菲這樣的窮詩人。面對阻力，裴多菲對尤麗婭的情感仍不可抑制，在半年時間里發出了一首首情詩，如《致尤麗婭》《我是一個懷有愛情的人》《你愛的是春天》《凄涼的秋風在樹林中低語》《一下子給我二十個吻吧》等。這些抒情詩中的珍品，鼓動尤麗婭沖破父親和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走進了婚禮的殿堂。1848年初，法國、意大利、奧地利等國相繼爆發革命。以裴多菲為首的佩斯激進青年于3月15日發動了起義。從此爆發了1848至1849年由科蘇特領導的偉大的民族解放戰爭，這次革命的目的是廢黜封建制度，并把匈牙利從奧地利統治下解放出來。1848年秋天，奧地利侵略者向剛剛獲得勝利的匈牙利發動軍事進攻，革命遭到失敗。裴多菲的這一時期的政治抒情詩比較完整地反映了革命的爆發、發展、失敗的全部過程。1849年1月，裴多菲參加了貝姆將軍領導的反抗俄奧聯軍的戰斗，同年7月31日英勇地死在哥薩克兵的矛尖上，為祖國壯烈犧牲，年僅26歲。裴多菲在短短的一生中，寫了800多首抒情詩，8部長篇敘事詩，被譽為匈牙利“抒情之王”。主要作品有長詩《農村的大錘》和《勇敢的約翰》等。三、朗讀詩歌，體味韻律1.聽名家范讀，注意其情感處理。2.指導朗讀（1）詩歌的結構——重章復沓（2）強調式讀法——情感重讀——厚重而飽滿舒緩——平和而安詳加速——激越而奔放輕柔——甜美而舒暢學生有感情地將這首詩歌自由朗讀一遍。【老師提示】強烈情感、纏綿的傾訴、深情戀情、濃烈情感、由衷、一往情深、幸福無比、溫情和熱愛等等。英雄的愛情詩也是滿懷溫柔的，但我們在他的款款深情中也捕捉到了戰士的舍己為人的豪情。四、賞析詩歌，品讀意象1.自讀詩歌圈畫詩中的意象，概括分類。明確：全詩五段，每段有一組意象構成。這些意象又可分為兩大類：一類是急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗，都是詩人的自喻；另一類是小魚、小鳥、常青藤、火焰、夕陽，是“愛人”的形象表現。2.這幾類意象各有什么特征？明確：屬于詩人自喻的意象，相對來說，比較闊大、粗獷富有男性的陽剛之氣，給人以壯美之感；比喻愛人的意象，相對來說，比較嬌小、細膩、有著女性的柔媚，給人以秀美之感。3．賞析詩歌意象之美？【提示】比喻、對比的修辭營造的含蓄卻又鮮明的意想美；組合式意想的情感豐富美。第一節中“崎嶇”和“快樂”形成第一處對照。小魚在水中“游來游去”的是悠閑歡快的，而急流、小河在崎嶇的小路上跋涉是艱辛痛楚的。但“只要”愛人是“快樂”的，詩人就甘愿面對崎嶇，承受痛楚；第二節中“勇敢地作戰”和“做窠”“鳴叫”形成第二處對照。小鳥“做窠”“鳴叫”的生活愉快而安逸，而荒林對狂風的作戰則充滿了危險。但“只要”愛人生活得幸福，詩人甘愿冒著危險挑戰狂風；第三節中“毀滅”“荒涼”和“攀援上升”形成第三處對照。常春藤“攀援上升”充滿了生命的活力，廢墟是它上升成長的依靠，而廢墟自身卻要一步步走向衰亡。但“只要”愛人的生命之“藤”常青，詩人甘愿“荒涼”甚至“毀滅”；第四節中“飽受風雨的打擊”和“愉快”形成第四處對照。安身于草屋內火爐里的火焰避開了戶外風雨的危險，“愉快地緩緩閃現”，這一份安逸和滿足來自于草屋的庇護。而草屋自身卻要“飽受風雨的打擊”。但“只要”愛人能安全愉快，詩人甘愿承受打擊。第五節中“飄來飄去”和“鮮艷的輝煌”形成第五處對照。“珊瑚似的夕陽”顯出了“鮮艷的輝煌”，這是生命的輝煌，而云朵、破旗在廣漠的空中的飄來飄去卻是一種居無定所的飄泊和蒼涼。但“只要”能襯托出夕陽的輝煌，詩人甘愿飄泊。五處對比使詩人對愛情的奉獻精神得到了形象而深刻的體現，具有強烈的感人力量。詩人運用“博喻”的手法，將“我”比作“急流、荒林、廢墟、草屋、云朵”，這是一組具有男性氣質的剛勁而略帶蒼涼的事物。將“我的愛人”比作“小魚、小鳥、常春藤、爐火、夕陽”，這是一組帶有女性嬌美溫馨氣息的形象，歡快而又明麗。這兩組意象層層遞進，使得詩人那男子漢的氣魄和寬廣的胸襟在這無私無悔的愛的傾吐中得以升華，產生了崇高悲壯的人格魅力。再者詩人通過兩組反差強烈的意象對比表達了他以犧牲自己而由衷地奉獻為核心的愛情觀。有人評價：此詩的妙處在于對每組意象的抒情主體與客體的精心選擇。4.討論（1）一組意象已能表達詩人對愛情的態度，詩人為什么還要選擇這么多意象？明確：詩中作為比喻的自然現象包羅萬象，豐富多彩。上至廣漠的天空，下至河流山谷；大至山崖廢墟，小至一鳥一魚，意境開闊，畫面舒展。這不僅展現出詩人自由、開朗、奔放的襟懷，也將詩人的愛情表白推向一個更高的境界。（2）這些意象在順序安排上有什么特點？對主旨的表達有什么作用？明確：由快樂的小魚到鮮艷的輝煌是愛人走向成熟的生命歷程。成長過程中愛人需要保護，詩人挺身而出，與狂風作戰，飽受風雨的打擊，哪怕毀滅也絕不懊喪；而當愛人的生命步入輝煌時，詩人則又退在一旁，甘做陪襯。這樣的順序安排，一步步襯托出詩人高尚的情操，感人至深。五、評味詩歌，賞析藝術特色1.變化、應和、流動的韻律感。本詩表現形式上類似中國的一些民歌的特點，同一個意思反復詠唱，這樣不但深刻地抒發了詩人的強烈情感，而且造成音樂的旋律美。再者，詩歌的意象有鮮明的色彩，構成有層次的充滿活力的藝術畫面，有身臨其境之感。通過一系列鮮活意象的遞進性排列，營造了一個情感流動的回旋天地，在重章疊唱中，情感的變化，隨層次的遞進而愈趨熾烈，產生強烈的藝術感染力。在兩組意象中，詩人的自喻，相對闊大高岸、荒茫粗獷，宣泄著悲壯美；愛人的意象，相對嬌柔細膩、嫵媚溫情，表達著柔靜美。2.層進式易于情感的漸深。由快樂的小魚到鮮艷的輝煌，是愛人走向成熟的生命歷程。成長過程中愛人需要保護，詩人挺身而出，與狂風作戰，飽受風雨的打擊，哪怕毀滅也絕不懊喪，當愛人的生命步入輝煌時，詩人則又退在一旁，甘作陪襯，一步步襯托出詩人高尚情操感人至深。這些意象組不是簡單的重復，每一節比喻有其獨特的新意且意象群排列組合上具有獨創性。六、再讀詩歌，品讀情感中篇小說《人到中年》中寫的是一位恪盡職守、無私奉獻的女醫生——路文婷，在一個上午連續做了3個手術后，突發心肌梗塞，生命垂危時，她的愛人傅家杰坐在她床前反復朗讀這首詩，從死亡之中將她喚醒。【思考】文學鑒賞，除形象感受外，還應注意結構的起承轉合。作者是用哪些詞語將這兩類意象聯系在一起？有什么效果？【明確】“我愿意，只要”把全文一系列鮮明的意象串成一有機整體。詩人不管自己的命運多么坎坷，多么險惡，只要同愛人在一起就能化險為夷，幸福無比，從而歌頌了愛情的強大威力。名言印證：“真正的愛情可以使一個人崇高”——列寧“我寧愿為我們所愛的人幸福，千百次地犧牲自己的幸福。”——俄國戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基《導演的話》“生活中唯一可靠的幸福就是為別人而生活。”——托爾斯泰《家庭的幸福》七、總結本課、德育滲透愛人是美妙的，被人愛更是幸福的，同學們中就不乏“早戀”的現象；但愛又是苦澀的、艱難的。過早涉獵這個禁區，只會品嘗到一杯苦辣的酒、一顆酸澀的果。倘若一個人自身的思想尚未定型，經濟還未獨立，心理還未成熟，他的事業還未確定方向，他還不能恰到好處地把握自己的理智與情感，那么，他就不能輕率地向愛情靠攏。我們必須認識到，我們現在首先應學會如何不斷完善自己，如何使自己成為一棵努力向上的樹；只有這樣，他才會有沉穩堅定的步伐，有自信坦誠的目光；他才會去熱愛生活，擁有生活；在將來，他才會真正懂得什么是愛情，什么是真正的愛情！同時，我們還應認識到，除了愛情，還有很多值得我們畢生去追求的愛：父母之愛、兄妹之愛、朋友之愛、師長之愛；對理想、對生活、對社會、甚至對未來的愛；為了國家、為了民族，又有多少熱血兒女放棄了男女個人之愛，他們無怨無悔，因為他們是為了追求更加高尚的愛。由此，我不禁想起裴多菲那首比《急流》更為著名的小詩《自由·愛情》，這首詩是裴多菲1823年1月1日寫于佩斯，這天正是他24歲生日，譯者白莽被國民黨殺