PAGE12013年上半年教師資格考試《綜合素質》(幼兒園)題?.單項選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項最符合題意，請根據題干要求選擇正確答案。(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.下列飛船中。與“天宮一號”完成首次載人對接任務的是()。A.神州八號B.神州七號C.神州九號D.神州六號2.下列國家中，建造了胡夫金字塔的是()。A.德國B.法國C.伊朗D.埃及3.下列選項中，與“曹操和曹植是父子”判斷類型相同的是()。A.崔健和田震是歌手B.王靜和李霞是團員C.徐超和周楠是戰友D.樊鈴和李捷是醫生4.下列選項中，對“這種商品并非既物美又價廉”的理解，正確的一項是()。A.這種商品物美．或者這種商品價廉B.這種商品物不美．或者這種商品價不廉C.這種商品物不美．但這種商品價廉D.這種商品物美．而且這種商品價廉5.對于學習困難的學生，優秀教師總是能夠耐心地進行個別輔導，支撐他們這樣的關鍵因素是其()。A.教學風格B.敬業精神C.教學水平D.知識水平6.下列朝代中，發生了“義和團”事件的是()。A.元朝B.明朝C.清朝D.宋朝7.要將Word文檔中所選文本移動到剪貼板上，這樣的功能按鈕是()。A.格式刷B.復制C.刪除D.剪切8.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出的教學管理制度改革的內容不包括()。A.導生制B.學分制C.走班制D.分層教學9.下列選項中，哪一項不屬于《中華人民共和國教育法》所確立的我國基本教育制度？()。A.教育考試制度B.教育督導制度C.教師培訓制度D.學業證書制度10.下列科學家中，第一個計算出彗星運行軌跡的是()。A.哈雷B.牛頓C.伽利略D.布魯諾11.對課堂上有可能引發爭議的問題，高老師總是事先進行實驗，檢驗各種假設并且請教相關學者，這突出體現了高老師具有()。A.求真務實精神B.人文關懷精神C.獨立自主意識D.團結協作精神12.學生趙某上課玩手機，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對此，他可以采取的法律救濟途徑是()。A.復議和仲裁B.申訴和訴訟C.爭議和訴訟D.申訴和仲裁13.暑假期間，小學生王某和李某相約在學校打籃球，在爭搶過程中，王某無意將李某撞倒在地，導致李某小腿骨折，對李某所受傷害，應當承擔主要賠償責任的是()。A.學校B.王某本人C.李某的監護人D.王某的監護人14.在幼兒園工作實踐中，一些老師認為上課是傳授知識、發展幼兒智力的唯一途徑。組織幼兒進餐、睡眠等只是保育工作，這種思想有違()。A.循序漸進原則B.發揮一日生活的整體功能原則C.重視年齡特點和個體差異原則D.尊重幼兒原則15.“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中，應該關注()。PAGE22013年上半年教師資格考試《綜合素質》(幼兒園)題A.學生的主體性B.學生的獨特性C.學生的自主性D.學生的發展性16.下列選項中，作為北京傳統民居代表的一項是()。A.吊腳樓B.土樓C.窯洞D.四合院17.下列各個少數民族服飾中屬于苗族的是()。A.B.C.CD.18.學生干部選舉前，有家長給班主任陳老師送束花要求照顧，被陳老師拒絕，這件事體現了陳老師()。A.嚴慈相濟B.關愛學生C.因材施教D.廉潔從教19.根據聯合國《兒童權利公約》的規定，各締約國應采取措施保障兒童獲得保健服務的權利，確認兒童有權享受 ()。A.成人同等水平的健康B.可達到的最高標準的健康C.可達到的最低標準的健康D.社會平均水平的健康20.下列選項中，關于Excel的表述中，正確的一項是()。A.可將工作簿中每一個工作表分別作為一個文件保存B.工作表名稱應由文件名決定C.允許工作簿中包含多個工作表D.圖表必須與生成圖表的數據存儲于同一張工作表中PAGE32013年上半年教師資格考試《綜合素質》(幼兒園)題21.孫校長切實抓好了地震消防應急預案工作，地震發生時，全校師生順利轉移到安全地帶，這說明孫校長注重()。A.保護學生安全B.校園文化建設C.促進教師發展D.校園硬件建設22.下列作品中，不是達?芬奇創作的是()。23.我國未成年人保護工作應當遵循的原則不包括()。A.尊重未成年人的人格尊嚴B.適應未成年人身心發展的規律C.教育與保護相結合D.兒童權利優先24.下列作品中，不是選自《伊索寓言》的是()。25.因經營管理不善，某學校興辦的校辦產業負債20多萬元，根據《教育法》．這一債務，應當承擔償還責任的是 ()。A.政府B.學校C.校長D.校辦產業26.古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話提示教師在教育過程中，應該重視()。A.學生的人格養成B.學生的情感體驗C.學生的習慣培養D.學生的知識儲備27.外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請，請求批準他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學就讀，對這一申請，當地教育行政部門應當()。A.拒絕，曉宣可選擇在當地民辦學校就讀B.批準，但要求陳某繳納額外的學費與雜費C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學校就讀D.批準，并為其提供平等接受義務教育的條件28.下列選項中，對民族樂器二胡的歸類正確的是()。A.彈撥樂器B.吹奏樂器C.拉弦樂器D.打擊樂器29.常言道：數子十過，莫如獎子一長。這啟示我們，教育應堅持()。A.以實踐鍛煉為主B.以情感體驗為主C.以說明教育為主D.以表揚激勵為主閱讀材料，回答問題。(本大題共3小題，每小題14分，共42分)材料一：今天的午點是香蕉，拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼睛，“叭”的向吳老師開了一“槍”，小朋友們都笑了起來，吳老師沒有生氣，而是問小朋友們：“王浩覺得香蕉像一把槍，你們覺得像什么？小朋友們看著手里的香蕉，紛紛說：像小船，像月亮，像香腸……”材料二：吃香蕉的時候，吳老師問：“香蕉吃到嘴里是什么感覺？”小朋友們紛紛回答：“很甜”、“很軟”、“粘牙”、“和橙子不一樣，它沒核”……材料三：吃完香蕉，吳老師問：“香蕉皮像什么？…‘降落傘”、“一朵花”、“一只大章魚”……材料四：以往，老師會要求小朋友們把香蕉皮丟進垃圾筒里。可今天，吳老師要求小朋友們把香蕉皮留在桌面上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，興趣盎然地帶領大家玩起香蕉皮來。30.(閱讀理解)從教師職業理念的角度分析吳老師的保教行為。視頻《愛心照顧每個孩子—幼兒教師張美花》視頻描述：張老師是小托班的帶班老師，她在幼兒園工作十幾年，始終如一的對待每一個孩子。關心愛護每一個孩子，送走了一批又一批的孩子。張老師連續十年被評為“優秀教師”。PAGE12013年上半年教師資格考試《綜合素質》(幼兒園)題31.(閱讀理解)請結合視頻內容，從教師職業道德的角度評析張老師的執教行為。有人說，沉默是金，因為禍從口出，許多麻煩往往因為自己的多嘴，而且沉默還可以表示深沉，表示有城府；有人說。慷慨是金，因為在當今社會里，只要你能大方地給，必定能得到豐厚的回報；有人說智慈是金……也許都不錯．但我認為，熱情、主動才是真正的金，才是自己擁有的金，才是別人無法搶奪的金。主動，就是從時間上超前一步，是九點鐘要趕到的，你不妨八點五十分趕到，這樣你就不用擔心搭不上急駛而來的時代列車。主動，就是從范圍上擴大一些，要你了解襯衫，你不妨順便了解一下西裝、領帶以及鞋子和帽子，這樣你的視野就會更加開闊。主動，就是從程度上加深一層，為什么在鍵盤上這么簡單地敲擊幾下，文字就輸入了？別的輸入方法是不是會更簡單？主動，就是從動作和態度上力求積極一點兒、敏銳一點兒，當別人尚未意識到時，你已經強烈地意識到了：當別人剛剛起步時，你已經走在途中了；當別人正想找你時，你已經敲門進去了……人生不能被動，生活需要主動。只有主動，才能不斷地獲得上進的機遇；只有主動，才能超越別人；只有主動，才能牢牢地把握勝券。 (《主動是金》朱華賢《中國校外教育(優等生)》2008年第5期)32.(閱讀理解)(1)文章從哪些方面闡述“主動”，請簡要概括。 (2)文章為什么說主動是金？請結合全文說說你的理解。三.作文題：請根據材料，寫?篇不少于800字的論述文，題目自擬。(本大題共1小題，共50分)成長是美麗的，它一路走著，一路掃撒著繽紛的花朵；成長是神奇的，它引領著我們去創造一個又一個生命的奇跡；成長是憂郁的，它意味著一次次告別的儀式，和親人，和自己……(論述題)請以“成長”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定。2013年上半年教師資格考試《綜合素質》（幼兒園）真題（解析）本題考查的是科學素養常識。2012年6月18日，“神舟九號”飛船與“天宮一號”實施自動交會對接，這是中國實施的首次載人空間交會對接。因此C項符合題干要求；A項：2011年，“天宮一號”目標飛行器與“神州八號”飛船實現首次自動交會對接，這也是中國首次空間交會對接試驗，是突破和掌握空間飛行器交會對接技術的關鍵之戰，但“神州八號”沒有載人。與題意不符，故排除；B項：2008年，“神舟七號”飛船是中國第三個載人航天器，它的研制成功標志著我國已經突破并掌握了空間出艙活動技術，中國人的足跡第一次印在了茫茫太空。但沒有與“天空一號”對接。與題意不符，故排除；D項：“神舟六號”載人飛船，是中國第二艘搭載航天員的飛船，也是中國第一艘執行“多人飛天”任務的載人飛船。與題意不符，故排除；故正確答案為C。本題考查的是世界地理常識。埃及是世界上“四大文明古國”之一，處在尼羅河下游的西岸。金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及國家的象征，是埃及人民的驕傲,還是古埃及人民智慧的結晶。其中，胡夫金字塔，又稱吉薩大金字塔，是古埃及第四王朝的法老胡夫的金字塔，主要作為其陵墓，也是世界上最大、最高的埃及式金字塔。綜上表明，A、B、C三項都是錯誤的，排除。故正確答案為D。本題考查的是教師的邏輯思維能力——判斷的分類。題干“曹操和曹植是父子”屬于簡單判斷中的關系判斷。A項：“崔健和田震是歌手”屬于簡單判斷中的性質判斷，與題意不符，故排除。B項：“王靜和李霞是團員”也屬于簡單判斷中的性質判斷，與題意不符，故排除。C項：“徐超和周楠是戰友”屬于簡單判斷中的關系判斷，符合題意。D項：“樊鈴和李捷是醫生”屬于簡單判斷中的性質判斷，與題意不符，故排除。故正確答案為C。本題考查的是教師的邏輯思維能力——德摩根定理。由題干“這種商品并非既物美又價廉”可知，用符號表示為“-（物美且價廉）”。根據德摩根定理：“-（P且Q）等價于-P或-Q”可知，對這句話的正確理解是“-物美或–價廉”。A、C、D三項都不符合題意，排除。故正確答案為B。本題考查的是教師職業道德規范的要求，其內容是：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。其中，“愛國守法”，是“教師職業的基本要求”。“為人師表”，是教師職業的內在要求，是教師富有成效地從事自己職業的前提性條件。“關愛學生”，是“師德的靈魂”，學生是教師工作的出發點，也是歸宿。“愛崗敬業”，是“教師職業的本質要求”。“教書育人”，是“教師的天職”，教師就是要在教書的過程中有責任擔負起育人的任務。“終身學習”，是教師專業發展的動力，體現了時代對教師自身發展的要求，也是教師職業特點所決定的。“終身學習”，具體的職業行為要求是“崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平”。本題中教師對學習困難的學生耐心輔導的行為，正是說明教師對職業的熱愛，對工作的高度負責，對學生的認真輔導，不敷衍，體現了“愛崗敬業”的教師職業道德、敬業精神。故B項為正確選項；A項：教學風格體現的是教學活動的特色，是教師的個性特點、教育思想、教育技巧在教育過程中獨特的、和諧的結合和經常性的表現。與題意不符，故排除；C項：教學水平反映的是教與學的行為，包括知識的獲得、知識的應用和教學評價，與題意不符，故排除；D項：知識水平指教師具有的各方面的知識，包括學習得來的以及實踐得來的。與題意不符，故排除；故正確答案為B。本題考查的是文化素養中的中國歷史部分。義和團事件，又稱庚子事變，是19世紀末中國發生的一場以“扶清滅洋”為口號，針對西方在華人士包括在華傳教士及中國基督徒所進行大規模群眾暴力運動。綜上表明，A、B、D三個選項都不符合題意，排除。故正確答案為C。WORD的使用能力。在word編輯狀態下，要將Word文檔中所選文本移動到剪貼板上，可以將需要移動的圖片或文字選中，通過Ctr1+X命令或者單擊右鍵選擇“剪切”按鈕兩種方式，將圖片或文字裁切下來，放到電腦剪貼板上。故D項為正確選項。A項：“格式刷”按鈕位于“格式”工具欄上，類似一把刷子，可以快速將指定段落或文本的格式延用到其他段落或文本上，與題意不符，故排除；B項：“復制”按鈕用于復制所選內容，并將其放入剪貼板，與題意不符，故排除；C項：“刪除”按鈕用于刪除不需要的文字、圖片等，與題意不符，故排除；故正確答案為D。本題考查的是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《綱要》）中的教學管理制度改革。《綱要》第十一章人才培養體制改革第三十二條規定，創新人才培養模式。注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。綜上表明B、C、D三項都是《綱要》的要求，故排除，A項“導生制”不是《綱要》的內容。故正確答案為A。本題考查的是教育法律法規中關于《中華人民共和國教育法》（以下簡稱《教育法》）所確立的我國基本教育制度。《教育法》第二章中規定：我國的基本教育制度有學校教育制度、九年制義務教育制度、職業教育制度和成人教育制度、教育考試制度、學業證書制度、學位制度、教育督導制度、教育評估制度。不包括教師培訓制度。本題為選非題，故正確答案為Ｃ。本題考查的是科學素養中的科學家科學成就。哈雷彗星是每76.1年環繞太陽一周的周期彗星，肉眼可以看到。因英國物理學家愛德蒙?哈雷（1656-1742年）首先測定其軌道數據并成功預言回歸時間而得名。故A項為正確選項。項：艾薩克?牛頓，英國著名的物理學家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學的數學原理》、《光1687年發表的論文《自然定律》里，對萬有引力和三大運動定律進行了描述。這些描述奠定了此后三個世紀里物理世界的科學觀點，并成為了現代工程學的基礎。與題意不符，故排除；C項：伽利略，意大利著名物理學家、數學家、天文學家及哲學家，被譽為“現代觀測天文學之父、“現代物理學之父、“科學之父現代科學之父”。1609年，伽利略的工作為牛頓的理論體系的建立奠定了基礎。與題意不符，故排除；D項：布魯諾是文藝復興時期意大利著名的天文學家、哲學家。他的成就包括：發展了哥白尼的宇宙學說，提出了宇宙無限的思想，認為宇宙是統一的、物質的、無限的，太陽系之外還有無限多個世界，太陽并不靜止，也處在運動之中。太陽并不是宇宙的中心，無限的宇宙根本沒有中心。與題意不符，故排除；故正確答案為A。本題考查的是教師職業道德表現的內容，教師職業道德表現要求教師要做到以下幾點：（一）愛崗敬業，獻身教育工作；（二）為人師表，做學生的楷模；（三）熱愛學生，做學生的知音；（四）嚴謹治學，做學生的導師；（五）團結合作，為學生創建良好的成長環境。本題中高老師對課堂有爭議的問題采取親自實驗、驗證并請教相關學者的做法體現了他嚴謹治學的工作態度，嚴謹治學就要求教師具備求真務實的精神，努力做到“學而不厭、誨人不倦”，不斷加強自身專業知識的學習，綜上所述A項為正確選項。B項：人文關懷精神，要求教師要關心學生內心的感受，引導學生正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。與題意不符，故排除；C項：獨立自主意識，指教師在生活上、事業上不依賴他人而能夠自我獨立的意識，能夠自我反省、自我分析的能力。與題意不符，故排除；D項：團結協作精神，要求教師之間互相尊重、互相學習，切勿相互嫉妒和對立，要以學校的工作，特別是學生的發展為大局，建立和諧的人際關系，愉快合作，共同提高。與題意不符，故排除；故正確答案為A。本題考查的是《中華人民共和國教育法》的受教育者的權利。《中華人民共和國教育法》第四十二條關于受教育者享有的權利中第四款規定：對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟。材料中班主任以代為保管的名義沒收趙某手機，且沒有歸還，侵犯了趙某的財產權，趙某可以依法提出申訴和訴訟。故正確答案為B。本題考查的是教育法律法規中關于《學生傷害事故處理辦法》的相關知識。《學生傷害事故處理辦法》第十三條規定：下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定：（一）在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的；（二）在學生自行外出或者擅自離校期間發生的；（三）在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的；（四）其他在學校管理職責范圍外發生的。本案例學生是在假期時間內受到的傷害，故學校無承擔責任，A項錯誤，故排除；《辦法》第十條學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：（一）學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；第二十八條規定未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任，因而綜上所述王某撞傷李某應該由王某的監護人承擔主要賠償責任，故D項為正確選項。B項：王某本人是未成年人，依據法律規定，其本人不承擔責任，而由他的監護人承擔，故本項排除；C項：李某是受害者，李某的監護人可以對本事件中的過錯方提出賠償要求，故排除。故正確答案為D。本題考查的是教育法律法規中關于《幼兒園教育指導綱要》的相關知識。幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。《綱要》第二十二條規定：幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。第二十三條規定：幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。綜上表明，B項為正確選項。A項：循序漸進原則是指教學內容、教學方法等要按照一定的順序進行安排，由易到難，由簡到繁，逐步深化提高，使學生系統地掌握知識和技能。與題意不符，故排除；C項：重視年齡特點和個體差異原則是指幼兒的興趣、愛好、意志、性格等方面存在著不同，教育工作應該注意幼兒的個別差異，做到“因材施教”“長善救失”，使每個幼兒都能迅速地切實地提高。與題意不符，故排除；D項：尊重幼兒是指教師要尊重幼兒的人格，平等對待幼兒，關心、體貼幼兒，富有親近感，讓幼兒喜愛你，樂于接近你。與題意不符，故排除；故正確答案為B。題考查的是教師職業理念中全面發展的學生觀。全面發展的學生觀認為，學生作為有差異、有個性的人，全面發展與個性發展是統一的。全面發展的學生觀，承認人的發展的差異性和個性，承認不同人發展的差異性的同時，還重視人的個性發展。全面發展的人，不是“千人一面”的人，而是有特點的人；完整的人，也不是各個方面平均發展的人，而是在全面發展基礎上個性又得到很好發展的人。在全面發展基礎上，個性潛能得到充分開發，是全面發展教育的境界。題干中“人心不同，各如其面”是說人與人之間是存在差異性的，這提示教師在教育活動中，應該關注學生的獨特性，依據學生的特點，因材施教，促進學生個性的良好發展。綜上表明A、C、D三個選項都不符合題意，故排除。故正確答案為B。本題考查的是文化素養中的中國傳統文化素養。四合院，是中國漢族的一種傳統合院式建筑，至少有3000多年的歷史，在中國各地有多種類型，其中以北京四合院為典型，因而成為北京傳統民居代表。故D項為正確選項。A項：吊腳樓，為苗族、壯族、布依族等少數民族傳統民居，在渝東南及桂北、湘西、鄂西、黔東南地區的吊腳樓特別多。吊腳樓屬于干欄式建筑，但與一般所指干欄有所不同，干欄應該全部都懸空的，所以稱吊腳樓為半干欄式建筑。與題意不符，故排除；B項：土樓，主要分布在中國東南部的福建、江西、廣東三省，以生土為主要建筑材料、生土與木結構相結合，并不同程度地使用石材的大型居民建筑，其中分布最廣、數量最多、品類最豐富、保存最完好的，是福建土樓。與題意不符，故排除；C項：窯洞是中國西北黃土高原上居民的古老居住形式，這一“穴居式”民居的歷史可以追溯到四千多年前。窯洞廣泛分布于黃土高原的山西、陜西、河南、河北、內蒙古、甘肅以及寧夏等省，是黃土高原的產物、陜北人民的象征。與題意不符，故排除。故正確答案為D。本題考查的是文化素養中的中國傳統服飾。苗族女性較典型的裝束一般是下裝為百褶裙，上裝為綴滿銀片、銀泡、銀花的大領胸前交叉式“烏擺”或精鑲花邊的右衽上衣，衣料過去以麻織土布為主，外罩緞質繡花或挑花圍裙。頭戴銀冠、銀花或銀角。盛裝顏色為紅、黃、綠等暖色調。綜上表明B項為正確選項。A項：屬于滿族女子服飾。特點為長及腳面的旗裝，多用各種色彩和圖案的絲綢、花緞、羅紗或棉麻衣料制成。發冠是以鐵絲或竹藤為帽架，用青素緞、青絨或青紗為面，蒙裹成的長三十多厘米、寬十多厘米的扇形冠。與題意不符，故排除；C項：屬于傣族女子服飾。特點為上著各色緊身內衣，外罩緊身無領窄袖短衫，下穿彩色統裙，長及腳面，并用精美的銀質腰帶束裙，與題意不符，故排除；D項：屬于藏族女子服飾。特點為長袖、寬腰、大襟，婦女冬穿長袖長袍，夏著無袖袍，內穿各種顏色與花紋的襯衣，腰前系一塊彩色花紋的圍裙。與題意不符，故排除。故正確答案為B。本題考查的是教育法律法規中關于《中小學班主任工作規定》中班主任的道德規范：對班主任自身的規范要求，①作風正派，這是要求班主任對自己的一言一行都要以道德規范來約束。②心理健康，這是要求班主任能夠正確地調適對自己、對他人、對工作的關系，內心處在一種“悅納”的狀態。③為人師表，這是要求班主任要成為學生做人的楷模。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中班主任拒絕學生家長送花的要求，正是體現了陳老師對自身規范的要求，不以權謀私，廉潔從教。故正確答案為D。本題考查的是教育法律法規中關于聯合國《兒童權利公約》的相關知識。《兒童權利公約》第二十四條規定：締約國確認兒童有權享有可達到的最高標準的健康。綜上表明A、C、D三個選項都不符合題意，故排除。故正確答案為B。本題考查的是信心處理能力中Excel的使用能力。ExcelMicrosoftOfficesystem中的電子表格程Excel可以創建工作簿（電子表格集合）并設置工作簿格式，并且工作簿中可以包含多個工作表。故C項為正確選項。A項：無論工作簿包含有幾張工作表，都只能作為一個文件進行保存，不能分別保存，選項錯誤，故排除；B項：工作表名稱可以通過重命名實現，不一定要與文件名保持一致，選項錯誤，故排除；D項：圖表可以與生成圖表的數據存儲于不同的工作表中，選項錯誤，故排除。故正確答案為C。本題考查的是《義務教育法》中關于學校需要履行職責的相關知識。其中，第二十六條規定：學校實行校長負責制。第二十四條規定：學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。本題中由于孫校長對地震消防應急預案工作的重視，使得地震發生時全校師生能夠順利轉移到安全地帶的做法，正是體現了校長工作的認真負責，注重保護學生安全，綜上表明，A項為正確選項。B項：校園文化建設包括校園物質文化建設、校園精神文化建設、校園制度文化建設三大方面，它綜合了學校的精神環境和文化氛圍，體現的是學校的校風。健康和諧的校園文化能為師生提供積極向上的力量，無形中達到良好的教育效果。題干中校長的做法與校園文化建設關系不大，故排除；C項：促進教師發展是指校長應該關注教師的專業化理論發展、職業道德素質發展、多元化知識結構的反戰以及專業技能和教學研究能力的發展，是對校長在教師專業素養方面提出的要求，選項與題意不符，故排除；D項：校園硬件建設是指學校的一些建筑、設施等方面的建設情況，是為了滿足教育教學需要而投入的力量，選項與題意不符，故排除。故正確答案為A。本題考查的是文化素養中的藝術鑒賞素養—畫作鑒賞。達?芬奇，是意大利文藝復興時期的著名畫家、雕刻家，是文藝復興時期人文主義的代表人物，與米開朗基羅和拉斐爾并稱“文藝復興三杰”。最著名的作品是《蒙娜麗莎》，現在是巴黎盧浮宮的三件鎮國之寶之一。此外，作品《巖間圣母》和《最后的晚餐》也流傳于世，成為不朽之作。綜上表明A、B、C三項都是達芬奇的畫作，故排除。D項：《向日葵》是荷蘭后印象派畫家梵高的作品。梵高是后印象主義的先驅，早期只以灰暗色系進行創作，直到他在巴黎遇見了印象派與新印象派，融入了他們的鮮艷色彩與畫風，創造了他獨特的個人畫風。他最著名的作品多半是他生前最后兩年創作的，去世之后，《星夜》《向日葵》《有烏鴉的麥田》等才被人們廣為知曉。本題為選非題，故正確答案為D。本題考查的是《未成年人保護法》中關于未成年人保護工作應當遵循的原則的相關知識。《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規定：保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴；（二）適應未成年人身心發展、品德、智力、體質的規律和特點；（三）教育與保護相結合。綜上表明，A、B、C三項都是《保護法》中的相關內容，故排除；而D項“兒童權利優先”并不是法律的規定。本題為選非題，故正確答案為D。24本題考查的是文化素養中的外國文學作品——童話故事。《伊索寓言》相傳為公元前六世紀，被釋放的古希臘奴隸伊索所著，書中大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理，少部分以人或神為主。其中，《農夫和蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《牧童和狼》《農夫和他的孩子們》《蚊子和獅子》《北風與太陽》等已成為全世界極為家喻戶曉的故事。綜上表明，A、C、D三項都是《伊索寓言》中的故事，故排除。B項：《伊利亞特》是古希臘《荷馬史詩》中的一部史詩。《荷馬史詩》包括兩部分，另外一部分是《奧德賽》，該書相傳是由盲詩人荷馬所作，在希臘文學史上占有極其重要的位置，同時它也是整個西方的經典之一。但不是選自《伊索寓言》。本題為選非題，故正確答案為B。本題考查的是《中華人民共和國教育法》中關于學校及其他教育機構章節的相關知識。《教育法》第三章第三十一條規定：學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。學校及其他教育機構中的國有資產屬于國家所有。學校及其他教育機構興辦的校辦產業獨立承擔民事責任。因此，某學校辦的校辦產業負債需要由其自身承擔償還責任。B、C三項都不符合題意，故排除。故正確答案為D。本題考查的是全面發展的素質教育觀的內容。中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出：“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”本題中“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的意思是“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人”，說明教師在教育教學中要全面貫徹素質教育觀的內容，不只是關注學生知識習得的結果，更要注重學生獲取知識的過程，從學生的興趣愛好出發，發展學生多方面的能力，關注學生的情感體驗，讓每一個學生都能成為“樂學者”。綜上表明，B項為正確選項。A項：培養學生的人格，要求教師應處處從學生的特點出發，事事為學生的發展著想，客觀公正看待學生，善于發現每個學生的閃光點，以平等的態度對待學生，鼓勵學生積極參與，獨立思考，充分發揮學生的主動性。與題意不符，故排除；C項：學生的習慣培養，是指教師要通過一系列的教學活動，讓學生學會并實踐如何做人、如何做事、如何學習，培養他們的綜合素質，克服缺點，健康快樂地成長。與題意不符，故排除；D項：重視學生的知識儲備，是指教師要以“引導者”和“幫助者”的角色促使學生牢固的掌握知識，能進行知識概括，懂得知識間的聯系，建立知識網絡結構，形成自己的知識庫。與題意不符，故排除。故正確答案為B。本題考查的是《中華人民共和國義務教育法》中的相關知識。《中華人民共和國義務教育法》第十二條規定：父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條A、B、C三項都不是法律的規定，故排除；D項符合題意。故正確答案為D。本題考查的是我國民族樂器。二胡又名“胡琴”，始于唐代，至今已有一千多年的歷史，現已成為我國獨具魅力的拉弦樂器。代表性曲目有《二泉映月》《江河水》《長城隨想》《賽馬》等。綜上表明，C項正確。A項：彈撥樂器是用手指或撥子撥弦，及用琴竹擊弦而發音的樂器總稱。有代表性的樂器包括琵琶、古箏、古琴等。與題意不符，故排除；B項：吹奏樂器，一般指由帶孔的管子組成的樂器。中國民族樂器中的吹奏樂器一般是木制的，包括笛、簫、笙等。與題意不符，故排除；C項：我國拉弦樂器是在胡琴的基礎上發展起來的，主要包括二胡、京胡、板胡、高胡、中胡、革胡、馬頭琴等。二胡屬于拉弦樂器，故本項正確；D項：打擊樂器是一種以打、搖動、摩擦、刮等方式產生效果的樂器族群。中國的民族樂器中有代表性的打擊樂器有磬、鼓、鑼、鈸等。與題意不符，故排除。故正確答案為C。本題考查的是“以人為本”的學生觀中的師生關系這一知識點。教師對學生的欣賞和期待是激勵學生的一種方式，這種激勵可激發學生積極而熱烈的情緒，使他們能克服困難，攻克難關，從而取得進步。建立“以人為本”的學生發展觀和評價標準，捕捉發現每一個學生身上的閃光點，及時鼓勵、表揚并創造更多的機會讓他們發揮特長、展示優點，逐漸形成他們積極進取的內驅力，從而讓他們樹立起信心去做最好的自己。題干中“數子十過，莫如獎子一長”意思是批評孩子的十個過錯，不如表揚他一個長處，正是表明教育要以表揚激勵為主，符合“以人為本”學生觀的要求。綜上表明D項是正確選項。A項：實踐鍛煉是素質教育的基本特征，它改變了以往過分強調學科體系、脫離時代和社會發展以及學生實際的狀況，更加重視課程的綜合性和實踐性，重視實驗課教學，培養學生的動手操作能力。與題意不符，故排除；B項：情感體驗，是指教學過程中學生產生的一種愉悅的情緒和積極的思維狀態，它促使教師要不斷轉變觀念，在教育教學中把關注學生情感態度的發展作為教學目標的一個部分，激發學生的學習熱情，讓他們體驗成就感和自豪感。與題意不符，故排除；C項：說明教育是指一種生硬地、機械地空講道理為主的教育方法，是一種不利于學生發展的、不被提倡的教育方式。與題意不符，故排除。故正確答案為D。 教師職業理念包括全面發展的素質教育觀、“以人為本”的兒童觀和教師觀這三個方面（答題點）的內容。材料中吳老師的保教行為符合教師職業理念中的教育觀、兒童觀和教師觀的要求，同時也是值得我們贊賞和學習的（匹配點）。首先，材料中吳老師的做法符合全面發展的素質教育觀的要求（是什么）。實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的，德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。為此，我們要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展；要求所培養的學生能適應時代要求，因此要強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力（為什么）。材料中吳老師利用教育契機，通過提問啟發引導幼兒發揮想象，實現幼兒智力、體力以及個性的全面發展，體現了素質教育全面發展的教育思想（怎么做）。其次，吳老師的做法符合“以人為本”的兒童觀的要求（是什么）。“以人為本”思想貫徹在教育活動中，應當就是“以兒童為本”，堅持以兒童作為教育活動的出發點。教育是兒童自己的需要，而不是外界把教育強加給兒童。要把兒童放在主體地位上，教育者的作用是引導學生成長（為什么）。材料中吳老師面對兒童的頑皮，并沒有采取批評、懲罰的方式來對待學生，而是因勢利導，引導孩子們展開想象，將學生放在主體地位，充分尊重兒童的天性，發揮教師的主導作用，體現了“以人為本”兒童觀的要求（怎么做）。最后，吳老師的做法符合素質教育背景下的教師觀（是什么）。新型教師觀要求教師要轉變傳統觀念，適應新形勢、新背景下的教師角色轉變。教師應該是課堂的設計者和開發者，要開發教育資源，包括開發校外和校內的教育資源，根據實際情況調整課程進度和結構，還要有設計教學活動的能力（為什么）。材料中吳老師借助于午點時間，和孩子們共同圍繞香蕉展開了一系列活動，表明吳老師善于發現教育契機，能根據幼兒身心發展水平進行教育，能夠靈活設計教學活動，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中獲得知識，發展技能，符合新型教師觀的要求（怎么做）。總之，吳老師的做法值得所有老師學習，同時也表明了要成為一名優秀的幼兒教師，就一定要具備正確的教師職業理念。31教師職業道德規范要求老師做到：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習（答題點）。視頻中張美花老師的教育行為，符合愛崗敬業和關愛學生的道德規范，是教師應具有的職業精神（匹配點）。材料中張老師做到了愛崗敬業。（是什么）愛崗敬業是教師職業道德的核心，是教師職業的本質要求。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業，就是敬重并專心致力于自己從事的事業，千方百計將事情辦好。教師工作的重要性和特殊性，要求教師要具有極大的耐心和恒心，深刻理解教師工作的意義，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責（為什么）。材料中的張美花老師是努力踐行“愛崗敬業”教師職業道德規范的楷模，他20年如一日，默默奉獻在幼兒園教師工作崗位上，體現出愛崗敬業的精神。從張美花老師身上，我們領悟到：作為一名幼兒教師，應該熱愛自己的本職工作，在平凡的工作崗位上，創造出不平凡的業績，甘為人梯，兢兢業業，樂于奉獻，時刻牢記自己的教育使命，為培養祖國棟梁之才而不斷奮斗（怎么做）。材料中張老師做到了關愛學生（是什么）。關愛學生要求老師要關心愛護全體學生，尊重學生，平等對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。只有關心和愛護學生，才能真正教育好學生（為什么）。材料中張老師用自己的耐心、愛心和責任心，給了幼兒如媽媽般溫暖的關愛，用自己充滿愛的語言和行動，給予幼兒成長的良好保障，創造條件，讓每一個她教過的孩子能茁壯、健康地成長，這體現了張老師關愛學生的職業道德（怎么做