六上教科版第14課動感大理教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自于六上教科版第14課《動感大理》。本課的主要內容是讓學生了解和感受大理的風土人情和自然風光，通過欣賞和分析大理的風景照片和相關文字描述，讓學生對大理的自然景觀和人文景觀有更深入的了解。同時，本課還將引導學生運用美術語言表達自己對大理的感受和認識，培養學生的美術表現力和創造力。

在本課的學習過程中，學生將接觸到以下具體內容：

1.欣賞和分析大理的自然風光和人文景觀，如蒼山洱海、古城、三塔等。

2.學習運用美術語言表達自己對大理的感受和認識，如色彩、線條、形狀等。

3.創作一幅以大理為主題的美術作品，展示自己對大理的理解和表現。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要體現在審美情感、美術表現和創新思維三個方面。

1.審美情感：通過欣賞和分析大理的自然風光和人文景觀，讓學生感受和體驗大理的美，培養學生的審美情感，使他們對美麗的自然景觀和豐富的人文景觀有更深入的感受和認識。

2.美術表現：在欣賞和分析的基礎上，引導學生運用美術語言表達自己對大理的感受和認識，如色彩、線條、形狀等，培養學生的美術表現力，使他們能夠通過美術作品表達自己的情感和思想。

3.創新思維：在創作過程中，鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，以獨特的視角和方式表現大理的美，培養學生的創新思維，提高他們解決問題的能力和創造力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠欣賞和分析大理的自然風光和人文景觀，理解并運用美術語言表達自己的感受和認識。

2.學生能夠創作一幅以大理為主題的美術作品，展示自己對大理的理解和表現。

難點：

1.如何引導學生運用美術語言表達自己對大理的感受和認識，培養學生的美術表現力。

2.如何鼓勵學生發揮創新思維，以獨特的視角和方式表現大理的美。

解決辦法：

1.針對重點一，可以通過組織學生觀看大理的風景照片和相關視頻，引導學生觀察和分析大理的自然風光和人文景觀，幫助他們理解和運用美術語言表達自己的感受和認識。

2.針對重點二，可以提供一些大理的風景圖片或者相關素材，讓學生進行臨摹或者創作，鼓勵他們發揮自己的想象力和創造力，以獨特的視角和方式表現大理的美。

針對難點一，可以采用小組合作的方式，讓學生互相交流和分享自己的感受和認識，通過討論和啟發，幫助他們更好地運用美術語言表達自己。

針對難點二，可以組織學生進行創意討論，鼓勵他們提出自己的想法和構思，通過頭腦風暴和創意分享，激發他們的創新思維，幫助他們找到獨特的表現方式。同時，可以提供一些創意工具和材料，如彩色筆、剪刀、膠水等，讓學生嘗試不同的創作方法，鼓勵他們勇于嘗試和創新。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解和介紹大理的自然風光和人文景觀，引導學生了解和感受大理的美，為學生提供必要的基礎知識和信息。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對大理的感受和認識，鼓勵學生提出問題和建議，促進學生之間的交流和合作。

3.實踐法：引導學生進行美術創作實踐，讓學生通過實際操作和體驗，培養學生的美術表現力和創造力，讓學生在實踐中學習和成長。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示大理的自然風光和人文景觀的圖片、視頻等資料，為學生提供直觀的視覺感受，增強學生的學習興趣和體驗。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂演示和講解，通過互動性和趣味性的方式，激發學生的學習積極性和主動性。

3.網絡資源：利用網絡資源獲取更多關于大理的信息和素材，豐富教學內容和學生的知識視野。

4.美術材料和工具：提供彩色筆、畫紙、剪刀、膠水等美術材料和工具，讓學生進行實際操作和創作，培養學生的美術表現力和創造力。

5.評價和反饋：通過學生的作品展示和評價，給予學生及時的反饋和鼓勵，激發學生的學習動力和自信心。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《動感大理》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是《動感大理》嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于大理的自然風光和人文景觀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《動感大理》的魅力或特點。

簡短介紹《動感大理》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《動感大理》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《動感大理》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《動感大理》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《動感大理》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《動感大理》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《動感大理》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《動感大理》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《動感大理》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《動感大理》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《動感大理》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《動感大理》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《動感大理》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《動感大理》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《動感大理》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《動感大理》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《動感大理》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《大理的風花雪月》：一篇介紹大理美麗風光和人文歷史的文章，讓學生更深入地了解大理的韻味和魅力。

《大理的美術作品集》：一本收錄了大理美術作品集，包括大理的自然風光和人文景觀，讓學生欣賞和學習美術作品的表現手法。

《大理的民間藝術》：一篇介紹大理民間藝術的的文章，讓學生了解大理的民間藝術特色和文化內涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生可以利用課后時間，通過圖書館、網絡等途徑，進一步了解大理的歷史、文化、自然景觀等方面的知識，加深對大理的認識和理解。

學生可以嘗試自己創作一幅以大理為主題的美術作品，運用所學知識和技能，展示自己對大理的理解和表現。

學生可以組成小組，進行大理相關課題的研究，如大理的生態保護、旅游發展等，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

學生可以參加大理相關的社會實踐活動，如大理的攝影比賽、美術展覽等，增加對大理的實地了解和體驗。七、課堂1.課堂評價：

觀察：教師可以觀察學生的學習態度、參與程度以及課堂表現，了解學生的學習狀況，對學生的表現進行評價和指導。

測試：教師可以設計一些課堂小測驗，測試學生對課堂內容的掌握程度，及時發現問題并進行解決。

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評：教師應對學生的作業進行細致的批改和點評，指出學生的優點和不足，給出建設性的建議，及時反饋學生的學習效果。

及時反饋學生的學習效果：教師應及時向學生反饋作業評價結果，讓學生了解自己的學習情況，鼓勵學生繼續努力。

鼓勵學生繼續努力：教師應在評價中給予學生鼓勵和肯定，增強學生的自信心，激發學生的學習興趣，引導學生繼續努力。

3.過程性評價：

記錄學生的課堂表現：教師應記錄學生在課堂上的表現，包括參與程度、表現能力、合作態度等，為學生提供全面的評價依據。

進行小組評價：教師可以組織學生進行小組評價，讓學生互相評價和反饋，促進學生的交流和合作，提高學生的評價能力。

4.終結性評價：

期末考試：教師應設計期末考試，測試學生對整個學期的學習內容的掌握程度，對學生的學習成果進行評價。

作品展示：教師可以組織學生進行作品展示，讓學生展示自己的創作成果，對學生的藝術表現力和創造力進行評價。

5.學生自我評價：

鼓勵學生進行自我評價：教師應鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習進展和不足，激發學生的自我提升意識。

提供自我評價指導：教師可以為學生提供自我評價的指導，幫助學生進行有效的自我評價，促進學生的自我發展。八、內容邏輯關系1.欣賞與分析

重點知識點：欣賞大理的自然風光和人文景觀，分析其特點和魅力。

關鍵詞：欣賞、分析、自然風光、人文景觀、特點、魅力。

板書設計：

-欣賞與分析

-大理的自然風光

-蒼山洱海

-三塔

-大理的人文景觀

-古城

-民族風情

2.表達與創作

重點知識點：運用美術語言表達自己對大理的感受和認識，創作一幅以大理為主題的美術作品。

關鍵詞：表達、創作、美術語言、感受、認識、美術作品。

板書設計：

-表達與創作

-運用美術語言

-色彩

-線條

-形狀

-創作以大理為主題的美術作品

-構圖

-表現手法

-創意

3.評價與反饋

重點知識點：對學生的課堂表現和作業進行評價和反饋，鼓勵學生繼續努力。

關鍵詞：評價、反饋、課堂表現、作業、鼓勵。

板書設計：

-評價與反饋

-課堂表現評價

-參與程度

-表現能力

-合作態度

-作業評價與反饋

-優點與不足

-建議與鼓勵

-繼續努力重點題型整理1.欣賞與分析

題目：請描述大理的自然風光和人文景觀，并分析其特點和魅力。

答案：大理的自然風光包括蒼山洱海、三塔等，其特點是山清水秀、風景如畫。大理的人文景觀包括古城、民族風情等，其魅力在于歷史文化底蘊豐富、民族特色鮮明。

題目：請分析大理的自然風光和人文景觀在美術作品中的表現手法。

答案：大理的自然風光在美術作品中的表現手法有色彩、線條、形狀等，可以描繪出山水的秀美和風景的壯麗。大理的人文景觀在美術作品中的表現手法有構圖、表現手法、創意等，可以表現出古城的歷史滄桑和民族風情的獨特魅力。

2.表達與創作

題目：請運用美術語言表達自己對大理的感受和認識，并創作一幅以大理為主題的美術作品。

答案：運用色彩表達大理的美麗風光，運用線條表現大理的自然曲線，運用形狀描繪大理的建筑物，創作出一幅具有大理特色的美術作品。

題目：請分析一幅以大理為主題的美術作品，并說明其表現手法和創意。

答案：分析一幅以大理為主題的美術作品，可以看到其表現手法有構圖、色彩、線條等，表現出大理的自然風光和人文景觀。同時，這幅作品的創意在于運用了獨特的表現手法，如獨特的色彩搭配、線條的流暢等，表現出大理的特色和魅力。

3.評價與反饋

題目：請評價