2023八年級(jí)物理上冊(cè)第五章質(zhì)量與密度第一節(jié)質(zhì)量教案（新版）滬科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬科版2023八年級(jí)物理上冊(cè)第五章“質(zhì)量與密度”的第一節(jié)“質(zhì)量”。內(nèi)容涉及質(zhì)量的定義、測(cè)量工具（如天平）的使用、質(zhì)量的單位（千克、克等）以及質(zhì)量的性質(zhì)。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本物理量的概念和測(cè)量，對(duì)物體有大小、重量等直觀認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討質(zhì)量的科學(xué)概念，使學(xué)生理解質(zhì)量作為物體固有屬性的物理意義，并將其與日常生活中的實(shí)際例子相結(jié)合，強(qiáng)化對(duì)質(zhì)量概念的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念，學(xué)生將形成以下核心素養(yǎng)：

1.物理觀念：學(xué)生能理解質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨物體形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化，從而建立起物質(zhì)世界的穩(wěn)定性和守恒性的觀念。

2.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量測(cè)量工具的使用方法，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)和觀察現(xiàn)象的能力，進(jìn)而在小組合作中鍛煉交流與合作的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在探究質(zhì)量過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重客觀事實(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和質(zhì)疑精神，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，形成科學(xué)思維。

4.科學(xué)本質(zhì)理解：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)是在觀察、實(shí)驗(yàn)和推理的基礎(chǔ)上逐步建立的，理解科學(xué)研究的迭代性和發(fā)展性。

5.科學(xué)倫理：在實(shí)驗(yàn)和日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，尊重他人成果，養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)道德和誠(chéng)信意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.質(zhì)量的定義及其物理意義。

2.天平的正確使用方法和注意事項(xiàng)。

3.質(zhì)量單位的換算及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.質(zhì)量與重量的區(qū)別。

2.在實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確測(cè)量質(zhì)量。

3.質(zhì)量守恒概念的理解。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)實(shí)際物體的觀察和比較，引入質(zhì)量的定義，采用圖示和實(shí)例幫助學(xué)生理解質(zhì)量的物理意義。

2.安排天平使用實(shí)操演示，結(jié)合分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確使用方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如平衡調(diào)節(jié)、物體放置等。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握質(zhì)量單位換算，聯(lián)系實(shí)際情境加深理解。

4.對(duì)于質(zhì)量與重量的區(qū)別，通過(guò)比較不同環(huán)境下的物體重量變化，解釋重力與質(zhì)量的關(guān)系，明確兩者概念。

5.在實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次測(cè)量以提高準(zhǔn)確性，并討論誤差產(chǎn)生的原因和減小方法。

6.通過(guò)質(zhì)量守恒實(shí)驗(yàn)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量守恒的原理，并聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)質(zhì)量守恒概念的理解。教學(xué)資源1.硬件資源：

-天平

-計(jì)量砝碼

-不同材質(zhì)的物體樣本

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)

2.軟件資源：

-多媒體教學(xué)課件

-物理實(shí)驗(yàn)操作視頻

-質(zhì)量單位換算工具

3.課程平臺(tái)：

-教室內(nèi)的實(shí)物投影設(shè)備

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群組

4.信息化資源：

-電子教材

-在線互動(dòng)題庫(kù)

-虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬軟件

5.教學(xué)手段：

-講授法

-實(shí)驗(yàn)操作法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問(wèn)答

-案例分析法

-課后作業(yè)與預(yù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的概念和重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“質(zhì)量的概念及其測(cè)量”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是質(zhì)量？質(zhì)量與重量有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)質(zhì)量概念有初步理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫赓|(zhì)量定義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題和思考提交至指定平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和測(cè)量方法做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)物理概念的好奇心。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)日常生活中的例子（如稱重水果）引出質(zhì)量的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解質(zhì)量的定義、測(cè)量方法，強(qiáng)調(diào)天平的正確使用。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行天平使用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)量。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題提供及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)質(zhì)量的概念和測(cè)量方法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極參與實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用天平測(cè)量質(zhì)量。

-提問(wèn)與討論：對(duì)測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與小組成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解質(zhì)量的物理意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際測(cè)量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和團(tuán)隊(duì)合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握質(zhì)量測(cè)量的實(shí)際技能，突破難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)質(zhì)量概念的理解，解決重點(diǎn)問(wèn)題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量單位換算，解決實(shí)際問(wèn)題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)物理書籍和科普視頻，拓展學(xué)生對(duì)質(zhì)量知識(shí)的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固質(zhì)量單位和換算知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)質(zhì)量守恒等物理現(xiàn)象的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)質(zhì)量相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、質(zhì)量的概念

1.定義：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體本身的屬性，不隨物體形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化。

2.物理意義：質(zhì)量反映了物體所含物質(zhì)的多少，是衡量物體慣性和引力作用大小的物理量。

二、質(zhì)量的測(cè)量

1.測(cè)量工具：天平（包括托盤天平和電子天平）

2.測(cè)量方法：

a.校準(zhǔn)天平，確保天平平衡。

b.將待測(cè)物體放在天平的左盤，用鑷子加減砝碼使天平恢復(fù)平衡。

c.記錄物體質(zhì)量，單位為千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。

3.注意事項(xiàng)：

a.避免振動(dòng)和風(fēng)吹干擾天平平衡。

b.使用鑷子加減砝碼，避免直接用手觸摸。

c.天平使用完畢后，將砝碼歸位，避免丟失。

三、質(zhì)量的單位及換算

1.國(guó)際單位制（SI）中，質(zhì)量的基本單位是千克（kg）。

2.常用單位及換算：

a.1千克（kg）=1000克（g）

b.1克（g）=1000毫克（mg）

c.1噸（t）=1000千克（kg）

四、質(zhì)量與重量的關(guān)系

1.質(zhì)量與重量是兩個(gè)不同的物理量，質(zhì)量是物體本身的屬性，重量是物體受到地球引力作用的結(jié)果。

2.重力加速度：地球表面附近的重力加速度約為9.8m/s2。

3.重量計(jì)算公式：重量=質(zhì)量×重力加速度。

五、質(zhì)量守恒定律

1.概念：在封閉系統(tǒng)中，質(zhì)量不會(huì)憑空消失或產(chǎn)生，總質(zhì)量保持不變。

2.應(yīng)用：化學(xué)反應(yīng)、物體形態(tài)變化等過(guò)程中，質(zhì)量守恒定律都成立。

六、生活中的質(zhì)量應(yīng)用

1.稱重：購(gòu)物、制藥、烹飪等領(lǐng)域，都需要測(cè)量物體的質(zhì)量。

2.質(zhì)量控制：工業(yè)生產(chǎn)中，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)和控制，保證產(chǎn)品質(zhì)量。

3.物理實(shí)驗(yàn)：科學(xué)研究中，質(zhì)量是重要的實(shí)驗(yàn)參數(shù)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

七、案例分析

1.實(shí)例1：分析物體在不同緯度（如赤道和極地）的重量變化，探討質(zhì)量與重力的關(guān)系。

2.實(shí)例2：以化學(xué)反應(yīng)為例，解釋質(zhì)量守恒定律在過(guò)程中的應(yīng)用。

3.實(shí)例3：討論質(zhì)量測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因及減小方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問(wèn)題、提問(wèn)、認(rèn)真聽講等。

-學(xué)生對(duì)質(zhì)量概念的理解程度，通過(guò)課堂問(wèn)答和實(shí)時(shí)反饋進(jìn)行評(píng)估。

-學(xué)生在天平操作實(shí)驗(yàn)中的專注度和操作規(guī)范性。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)分析的正確性。

-小組對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用情況。

-展示時(shí)，小組成員的溝通能力和協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-包括理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作兩部分，測(cè)試學(xué)生對(duì)質(zhì)量概念、測(cè)量方法、單位換算等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)應(yīng)覆蓋課程重難點(diǎn)，以選擇題、填空題、計(jì)算題和簡(jiǎn)答題等形式出現(xiàn)。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生整體掌握程度，以及在不同知識(shí)點(diǎn)上的學(xué)習(xí)差異。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成作業(yè)的認(rèn)真程度，包括解題步驟的完整性、答案的正確性等。

-作業(yè)中學(xué)生對(duì)質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)資源的利用情況，如相關(guān)書籍閱讀、科普視頻觀看等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極行為，糾正錯(cuò)誤理解。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生找到知識(shí)盲點(diǎn)和提升空間。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)質(zhì)量與密度這一章節(jié)的過(guò)程中，我深刻感受到教學(xué)效果的重要性，以及不斷改進(jìn)的必要性。首先，我意識(shí)到在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們的參與度和積極性是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生們的參與度和積極性。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析和解釋質(zhì)量守恒定律時(shí)存在一些困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解，并提供更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用質(zhì)