2023三年級語文上冊第六單元19海濱小城說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2023三年級語文上冊第六單元的第19課《海濱小城》。本課是一篇寫景的文章，描繪了我國海濱城市美麗的風光。文章語言優(yōu)美，富有詩意，旨在讓學生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，體會作者用詞的恰當，同時提高學生的朗讀和欣賞能力。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準確和語言的優(yōu)美。

3.學習作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。

4.激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學生的審美情趣。

教學重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準確和語言的優(yōu)美。

教學難點：

1.體會作者用詞的準確和語言的優(yōu)美。

2.學習作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過學習《海濱小城》，使學生能夠理解課文中的關鍵詞語和句子，體會作者用詞的準確性和語言的優(yōu)美，提高學生的語言理解能力。

2.審美與創(chuàng)意：通過欣賞課文中的描繪，讓學生感受家鄉(xiāng)的美麗風光，培養(yǎng)學生的審美情趣和想象力，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的觀察事物的方法，培養(yǎng)學生觀察、思考和表達能力，使學生在觀察事物時能夠更加細致、深入，從而提升學生的思維能力。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解我國海濱城市的特色和文化，增強學生對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感，傳承和弘揚家鄉(xiāng)的文化。學情分析在進入《海濱小城》這一課時，學生們已經(jīng)學習過多個單元的課文，對于寫景的文章已經(jīng)有了一定的理解和掌握。從知識層面來看，學生們已經(jīng)能夠理解文章的基本內(nèi)容，能夠通過朗讀感知文章的節(jié)奏和情感。同時，他們也掌握了一些閱讀理解的方法，能夠通過關鍵詞和句子來理解文章的主旨。

從能力層面來看，學生們在閱讀理解方面已經(jīng)有了一定的基礎，他們能夠通過自主學習和合作學習的方式來理解文章內(nèi)容。然而，在觀察和表達能力方面，學生們還存在一些不足。他們往往只能看到事物的表面，無法深入觀察和理解事物的內(nèi)在聯(lián)系。因此，在教學過程中，需要引導學生學會觀察，培養(yǎng)他們的觀察和表達能力。

從素質層面來看，學生們在審美情趣和想象力方面有較好的基礎，他們對于美麗的景色和有趣的事物往往能夠產(chǎn)生濃厚的興趣。然而，在思維能力和文化傳承方面，學生們還有待提高。他們往往只能從表面理解事物，無法深入思考和理解事物的內(nèi)涵。因此，在教學過程中，需要引導學生學會思考，培養(yǎng)他們的思維能力，同時加強對家鄉(xiāng)文化的傳承和理解。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性。一些學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動，能夠認真完成作業(yè)；然而也有一些學生學習態(tài)度不夠端正，對課堂活動參與度不高，作業(yè)完成質量不高。這些行為習慣對于學生的學習效果產(chǎn)生了明顯的影響。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學重點在于引導學生深入理解課文內(nèi)容，通過觀察和思考來體會作者用詞的準確性和語言的優(yōu)美。在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，引導他們學會觀察和表達，同時加強對家鄉(xiāng)文化的傳承和理解。同時，我也將關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，通過積極的教學方法和教育手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《海濱小城》這篇課文的學習資料，以便于他們閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：為了讓學生更好地感受海濱小城的美麗風光，準備一些與課文內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括我國海濱城市的風景照片、地圖、海濱活動視頻等，幫助學生更直觀地了解海濱城市的特色。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個舒適的學習環(huán)境，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學生分成小組，每組安排一個討論區(qū)域，以便于他們進行小組討論和合作學習。同時，設置一個實驗操作臺，用于展示和觀察一些與課文內(nèi)容相關的實驗，如海濱生物觀察等。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂教學。

6.學習任務單：為了引導學生主動參與學習，設計一份學習任務單，包括閱讀課文、回答問題、觀察和表達等任務，讓學生在課堂上進行自主學習和合作學習。

7.評價工具：準備一些評價工具，如評價表、答題卡等，以便于對學生的學習情況進行評估和記錄。

8.教學參考資料：為了更好地進行教學，教師需要準備一些教學參考資料，包括課文解析、教學設計、教學反思等，以便于對教學內(nèi)容進行深入理解和靈活運用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《海濱小城》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海濱城市是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于海濱城市的圖片或視頻片段，讓學生初步感受海濱城市的魅力或特點。

簡短介紹海濱城市的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《海濱小城》的內(nèi)容，體會作者用詞的準確性和語言的優(yōu)美。

過程：

讓學生自讀課文，注意生字詞的認讀和理解。

討論課文中的關鍵詞語和句子，幫助學生深入理解課文的主旨和情感。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標：通過課文分析，讓學生深入了解海濱城市景觀的特性和重要性。

過程：

分析課文中的描寫，讓學生了解海濱城市的主要景觀和特點。

引導學生思考課文中的描寫對實際生活的影響，以及如何用語言表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

小組討論：讓學生分組討論如何用自己的語言描述家鄉(xiāng)的美麗景色，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解和欣賞。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的理解、觀察事物的方法等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文中的描寫方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己家鄉(xiāng)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《海濱小城》的內(nèi)容：學生能夠理解課文中的關鍵詞語和句子，把握課文的主旨和情感。他們能夠描述出海濱城市的美麗景色，并能夠用自己的語言表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.提高閱讀理解能力：通過閱讀課文和分析課文內(nèi)容，學生的閱讀理解能力將得到提高。他們能夠理解課文中的描寫，并能夠從中感受到作者用詞的準確性和語言的優(yōu)美。

3.培養(yǎng)觀察和表達能力：通過觀察和討論課文中的描寫，學生能夠學會觀察事物的方法，培養(yǎng)他們的觀察和表達能力。他們能夠更加細致地觀察事物，并用語言準確地表達出來。

4.增強審美情趣：通過欣賞課文中的描繪，學生將能夠培養(yǎng)審美情趣，提高對美麗景色的欣賞能力。他們能夠更好地感受到家鄉(xiāng)的美麗，對家鄉(xiāng)的文化有更深的認同感和自豪感。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力：通過小組討論和課堂展示，學生將能夠培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。他們能夠在小組內(nèi)進行有效的討論，提出創(chuàng)新的解決方案，并在課堂上進行展示和交流。

6.鞏固學習效果：通過課后作業(yè)的撰寫，學生將能夠鞏固學習效果，提高寫作能力。他們能夠將自己的思考和感受寫成文字，表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，評價學生在課堂上的學習態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力和解決問題的能力。觀察學生能否積極投入討論，提出有價值的觀點，并與小組成員有效溝通。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以檢驗學生對課文關鍵詞語、句子和主題的理解。

4.課后作業(yè)：評估學生課后作業(yè)的完成質量，包括作文的寫作質量、語法正確性、表達清晰度等。通過作業(yè)可以看出學生對課文內(nèi)容和觀察事物方法的掌握情況。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價并提供反饋。教師應指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出改進的建議。同時，教師也應根據(jù)學生的學習效果調(diào)整教學方法和策略，以更好地促進學生的學習進步。反思改進措施2.存在主要問題：我發(fā)現(xiàn)學生在理解和運用課文中的關鍵詞語和句子方面存在一定的困難。此外，學生在觀察和表達能力方面也有待提高。

3.改進措施：為了改善這些問題，我將提供更多的指導，如詞匯卡片、例句等，以幫助學生理解和運用關鍵詞語和句子。同時，我也會設計更多的觀察和表達練習，以提高學生的觀察和表達能力。

4.教學特色創(chuàng)新：在未來的教學中，我將嘗試采用更多的合作學習模式，如小組討論、小組項目等，以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.存在主要問題：我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度不高，有些學生對學習缺乏興趣。

6.改進措施：為了提高學生的參與度和學習興趣，我將設計更多的趣味性教學活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)學生的學習熱情。同時，我也會鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，以提高他們的參與度。

7.教學特色創(chuàng)新：我計劃引入更多的實踐活動，如實地考察、實驗等，以增強學生的實踐能力和對知識的理解。

8.存在主要問題：學生在完成課后作業(yè)時，常常出現(xiàn)一些錯誤，如語法錯誤、拼寫錯誤等。

9.改進措施：為了提高學生的作業(yè)質量，我將提供更多的作業(yè)指導和反饋，以幫助他們識別和改正錯誤。同時，我也會鼓勵學生在完成作業(yè)時多與他人交流和合作，以提高他們的作業(yè)完成質量。課