Page3第2課時小數(shù)的加減法課題小數(shù)加減法（2）課型新授課設(shè)計說明小數(shù)加減法是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過聯(lián)系推廣，讓學(xué)生理解整數(shù)加減法的計算方法在小數(shù)加減法中同樣適用，在對比分析中發(fā)覺兩者的不同之處。在本節(jié)課的設(shè)計中主要體現(xiàn)了以下幾點：1.親密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活之中。本節(jié)課以在書店購書為背景貫穿整個教學(xué)過程，變更了以往小數(shù)計算中比較單一的形式，使貼近學(xué)生生活的購書活動和小數(shù)計算融為一體，使計算、推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動變得令學(xué)生樂于接納、樂于探究。2.體現(xiàn)新舊學(xué)問的連貫性，留意學(xué)問的遷移性。學(xué)生已有了整數(shù)加減法的學(xué)問基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)問時，體會到整數(shù)加減法的計算方法在小數(shù)加減法中同樣適用，利用整數(shù)加減法的學(xué)問可以解決有關(guān)小數(shù)加減法的問題，體現(xiàn)了新舊學(xué)問的連貫性和遷移性。3.體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、獨立思索、合作溝通。本節(jié)課讓學(xué)生在獨立思索、自主解答的基礎(chǔ)上，通過合作溝通，明確小數(shù)加減法的計算方法，達(dá)到了提高數(shù)學(xué)思索實力和計算實力的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解和駕馭小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)加減法的計算方法，類推歸納出小數(shù)加減法的計算法則，并能正確地計算。2.培育學(xué)生類推、歸納的實力和解決問題的實力。學(xué)習(xí)重點理解并駕馭小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)加減法的計算方法。學(xué)習(xí)難點理解計算小數(shù)加減法時不能遵循末尾對齊的道理。學(xué)前打算教具打算：多媒體課件課時支配1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、以舊換新，喚醒認(rèn)知。（5分鐘）上節(jié)課我們探究了位數(shù)相同的小數(shù)加減法的計算方法，大家能說一說怎樣計算位數(shù)相同的小數(shù)加減法嗎？在計算時應(yīng)留意什么？今日這節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的問題。（板書課題）回顧上節(jié)課的內(nèi)容，明確本節(jié)課的內(nèi)容。1.用豎式計算。115+78=786-243=7.23+2.76=4.95-3.18=答：2.計算下列各題并驗算。(1)16.43+3.6=(2)5.746-2.99=(3)6.38+4.1=答案：(1)20.03驗算：20.03-16.43=3.6(2)2.756驗算：2.756+2.99=5.746(3)10.48驗算：10.48-6.38=4.13.用小數(shù)計算下面各數(shù)。(1)4元5分+2元4角5分4.05+2.45=6.5（元）(2)4千米50米-1千米240米4.05-1.24=2.81（千米）(3)6米25厘米+2米8厘米6.25+2.08=8.33（米）(4)2噸40千克+860千克2.04+0.86=2.9（噸）4.小明帶了100元到文具店買文具，花了83.25元，還剩多少元？答案：100-83.25=16.75（元）答：還剩16.75元。二、合作思索，溝通想法。（20分鐘）1.課件出示教材第73頁例2題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，明白題意，并列出算式。2.指導(dǎo)學(xué)生獨立試算，溝通算法，理解算理。3.師生共同訂正。4.出示例2第（2）題，指導(dǎo)學(xué)生理解題意，列式解答。5.指導(dǎo)學(xué)生獨立試算，并理解算理。6.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)計算小數(shù)加減法時要留意些什么。1.讀題，并列出算式。6.45+8.3=8.3-6.45=2.學(xué)生獨立列式計算，然后在小組內(nèi)溝通算法。生1：我是這樣算的：生2：我認(rèn)為他的計算是錯誤的，6點多加上8點多結(jié)果肯定比14多，不行能是7點多。我是這樣計算的：3.溝通算理，師生共同訂正。4.學(xué)生列式解答。8.3-6.455.獨立試算，小組內(nèi)說說理由，全班溝通。小數(shù)位數(shù)不同時，可以依據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)變成位數(shù)相同的小數(shù)，再計算。6.總結(jié)位數(shù)不同的小數(shù)加減法計算時要留意什么。三、列關(guān)系式，鞏固運用。（11分鐘）課件出示問題。(1)希望小學(xué)某班修理桌椅花了40.25元，裝訂某班圖書比修理桌椅節(jié)約了3.7元。裝訂圖書花了多少元？(2)一條繩子剪去4.5米，還剩2.64米，這條繩子長多少米？學(xué)生獨立解答后全班集體溝通。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。（3分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本節(jié)課在上一節(jié)課的基礎(chǔ)之上學(xué)位數(shù)不同的小數(shù)加減法。位數(shù)不同的小數(shù)加減法可以通過小數(shù)的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的位數(shù)相同的