厚德博學求精創新聊城職業技術學院課程教案設計課程名稱：大學語文授課教師：授課班級：項目/任務/模塊…名稱第二單元：職業精神學習任務：莊子相關文學常識《庖丁解牛》授課學時2授課地點授課時間教學目標素質目標專升本目標能力目標追求精益求精得工匠精神；扎實學好專業知識，為新時代國家建設貢獻力量。1.掌握《莊子》相關的文學文化常識。2.根據課文注釋疏通文意，掌握重點文言詞的讀音、釋義，以及文中的特殊句式。能熟練的朗誦《庖丁解牛》課文，能運用所學知識完成專升本拓展訓練習題。教學資源影片資料：中華經典資源庫《庖丁解牛》參考文獻：1.《莊子研究》；何善周著；中華書局。2.《集釋型<莊子>學研究》江毓奇著；廈門大學出版社。3.《虛己以游世：<莊子>哲學研究》;韓林合著；北京大學出版社。4.《莊學史論》；方勇著；巴蜀書社。5.《莊子思想的現代價值》；陳紅印著；人民文學出版社。6.《莊子的理想世界》；萬勇華；上海人民出版社。教學重點1.掌握《莊子》相關的知識點。2.根據課文注釋疏通文意，掌握個別文言詞的讀音、釋義。教學難點能夠理解文章所傳達的莊子之道，并探討這些思想的現代意義主要教學方法任務驅動法、小組合作探究法、理論講授法、研討式教學法教學過程課前準備教學環節教師活動學生活動1.教師在教學平臺發放課前學習任務學生小組協作，下載任務卡、測評卡；對任務卡的小組分工、活動準備、參考資料等相關內容進行填寫。2.上傳視頻音頻等視頻資料在線觀看相關視頻音頻，儲備相關理論知識課堂實施教學環節教學內容教師活動學生活動時間分配1.課程導入：毛澤東在《改造我們的學習》一文，解釋了“實事求是”一詞，同學們如何理解“實事求是”?提問：客觀事物之間，總是有規律可尋，關鍵在于我們能不能去“求”，怎樣去“求”。今天，我們來共同學習《庖丁解牛》一文，再次感受一下“庖丁”的成功之道教師講解聆聽5分鐘2.解題：1.同學們都知道哪些寓言？寓言有什么特點？2.庖丁解牛為什么用“解”，而不用“宰”“殺”？1.寓言是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理的文學作品，帶有諷刺或勸誡的性質。(1)寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結構簡單卻極富表現力。(2)鮮明的諷刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。主題思想大多借此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大。(3)故事情節的虛構性，主人公可以是人，也可以是物。(4)常用手法：比喻、夸張、象征、擬人等

(5)“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一個故事里，讓人從中領悟到一定的道理，本質上屬于一種類比想的間接表達。2.“解”體現了庖丁技藝的高超，出神入化學生回答問題聆聽15分鐘3.文本研習：1.誦文疏義2.內容分析3.文本的現代意義1文字疏通·結構思路本文是一篇典型的一事一議的散文，文章寫了一件什么事情呢？【學生作答】這件事是“庖丁為文惠君解牛”又是怎樣寫的？怎樣議的呢？【生】描寫了一個場面。【師】從幾個角度正面描寫解牛場面？【生】解牛時的動作和發出的聲音。【師】請同學完整翻譯第一節。注意“所字結構”、倚、履、踦、向、中、乃、會。解牛場面動作：手觸肩倚足履膝踦（舞蹈化）響聲：砉、騞；——莫不中音（音樂化）庖丁解牛給人的感覺不只是一種技術，簡直可說出神入化，達到了藝術的境界，文惠君贊嘆不已。給了庖丁很高的評價。“善哉，技蓋至此乎？”自然引出下文。三個階段。a始解牛之時。b.三年之后。c.方今之時。【師】三階段分別達到怎樣的層次呢？【生】所見無非全牛；未嘗見全牛；臣以神遇而不以目視。【師】大家說說他的成功之道。【生】依乎天理，因其固然。技經肯綮之未嘗；每至于族，怵然為戒，視為止，行為遲。【師】技術順應自然，水平高超，但見難謹慎。【師】還有什么秘訣嗎？提示：從開始到“方今之時”干了多少年？解了多少牛？說明怎樣的道理？反復實踐，不斷思考，不斷積累經驗，就能認識和掌握事物的規律，做到“游刃有余”。【師】看到：“牛如土委地”“庖丁”有怎樣的表現？“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志；善刀而藏之。”從動作、神態、心理多方面反映了他的志得意滿，自得之樂。【生】齊聲朗讀聽完“庖丁”的自述，文惠君有怎樣的反映呢？“善哉！吾聞庖丁之言，得養生焉。”以感慨作結，扣住養生之道在于順應自然，結構緊湊。學生分組進行文本閱讀分享評測小組成員對每組進行打分40分鐘4.拓展學習：《佝僂承蜩》引導學生朗讀題解：痀僂承蜩的典故出自\t"/item/%E7%97%80%E5%81%BB%E6%89%BF%E8%9C%A9/_blank"莊子的《外篇·達生》，講述了\t"/item/%E7%97%80%E5%81%BB%E6%89%BF%E8%9C%A9/_blank"孔子去\t"/item/%E7%97%80%E5%81%BB%E6%89%BF%E8%9C%A9/_blank"楚國游歷，走到一片樹林中，看見一個駝背老人正在用\t"/item/%E7%97%80%E5%81%BB%E6%89%BF%E8%9C%A9/_blank"竿子粘\t"/item/%E7%97%80%E5%81%BB%E6%89%BF%E8%9C%A9/_blank"蟬，他粘蟬的樣子就好像是在地上拾取東西一樣容易，使孔子受益匪淺。比喻凡事只要\t"/item/%E7%97%80%E5%81%BB%E6%89%BF%E8%9C%A9/_blank"專心致志，排除外界的一切干擾，艱苦努力，集中精力，\t"/item/%E7%97%80%E5%81%BB%E6%89%BF%E8%9C%A9/_blank"勤學苦練，并持之以恒，就一定能有所成就，即使先天條件不足也不例外。２.疏通文義：孔子到楚國去，走出樹林，看見一個駝背的老人正用竿子粘蟬，就好像在地上拾取一樣。孔子說：“先生的技藝真是巧妙啊！有什么技巧嗎？”駝背老人說：“我有我的辦法。經過五、六個月的練習，在竿頭累疊起兩個彈丸而不會墜落，那么失手的情況已經很少了；疊起三個彈丸而不墜落，那么失手的情況十次不會超過一次了；疊起五個彈丸而不墜落，也就會像在地面上拾取一樣容易。我立定身子，猶如臨近地面的斷木，我舉竿的手臂，就像枯木的樹枝。雖然天地很大，萬物品類很多，我一心只注意蟬的翅膀。我不反身，不側視，一動不動，絕不因紛繁的萬物而改變對蟬翼的注意，怎么會不成功呢？”孔子轉身對弟子們說：“運用心志不分散，就是高度凝聚精神，它就是駝背老人說的道理！”分析回答問題聆聽15分鐘5.專升本練習1.下列句中加線的詞解釋不正確的一項是（）A.乃中《經首》之會合乎B.庖丁釋刀對曰放下C.為之躊躇滿志從容自得的樣子D.進乎技矣超過答案：D2.找出句中的通假字并解釋：A.砉然向然B.技蓋至此乎C.技經肯綮之未嘗D.善刀而藏之“向”“響”通：刀砍肉骨之聲“蓋”通“盍”：何，怎么“技”“枝”通：支脈“善”“繕”通：擦拭3.找出句中的古今異義詞并解釋：A.依乎天理B.雖然，每至于族“天理”：牛體的自然的肌理結構“雖然”：雖是如此思考解答問題10分鐘6.小結莊子思想對中國后世哲學、藝術、宗教都產生了深遠的影響，《