九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters教案2牛津深圳版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數：45分鐘

【課程目標】

1.讓學生掌握與自然災害相關的詞匯和表達方式。

2.培養學生運用一般過去時描述自然災害的能力。

3.增強學生對環境保護的意識。

【教學步驟】

Step1:導入（5分鐘）

1.通過展示自然災害的圖片，引導學生談論他們所了解的自然災害。

2.引出本節課的主題，即“Naturaldisasters”。

Step2:新課內容呈現（15分鐘）

1.讓學生閱讀課文，理解與自然災害相關的詞匯和表達方式。

2.教師講解課文中的重點詞匯和句型，如：tsunami、hurricane、earthquake、flood等。

Step3:互動討論（10分鐘）

1.學生分成小組，討論以下問題：

-Whatnaturaldisastershavetheyexperienced?

-Howdidtheyfeelduringthedisasters?

-Whatcanwedotoreducethedamagecausedbynaturaldisasters?

2.各小組分享討論成果。

Step4:語言實踐（10分鐘）

1.教師給出一個自然災害的場景，要求學生運用一般過去時描述該場景。

2.學生互相交流并改正錯誤。

Step5:總結與作業（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容。

2.布置作業：要求學生寫一篇關于自然災害的短文，運用一般過去時。

【課后反思】

本節課結束后，教師應反思以下問題：

1.學生對新學詞匯和句型的掌握情況如何？

2.學生在討論和語言實踐中是否能運用所學知識？

3.如何進一步激發學生對環境保護的興趣和意識？核心素養目標1.提高學生英語語言能力：通過學習自然災害相關詞匯和表達，培養學生準確運用英語進行描述的能力，加強口語和書面語的實踐。

2.增強跨文化意識：使學生了解不同地區自然災害的差異，認識到環境問題的全球性，提升對國際視野的理解。

3.培養思維能力：通過分析自然災害的原因和影響，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。

4.提升自主學習能力：鼓勵學生在課后查找更多關于環境保護的知識，形成自主探究和學習的習慣。

5.增強社會責任感：通過討論自然災害對人類生活的影響，激發學生關注環境問題，培養其承擔保護環境的責任感。學情分析九年級學生在英語學習方面已經具備了一定的基礎，但在知識、能力、素質等方面仍存在一定的差異。以下是對學生層次、知識、能力、素質及行為習慣的分析，以及這些因素對課程學習的影響。

1.學生層次分析

（1）英語基礎較好的學生：這部分學生詞匯量豐富，語法掌握扎實，能夠流暢地運用英語進行交流。他們對英語學習有較高的興趣和熱情，課堂上積極參與，學習態度認真。

（2）英語基礎一般的學生：這部分學生詞匯量和語法掌握程度適中，但在口語和寫作方面存在一定的困難。他們對英語學習興趣一般，需要教師的引導和鼓勵。

（3）英語基礎較差的學生：這部分學生詞匯量有限，語法掌握不扎實，學習英語存在較大困難。他們對英語學習缺乏信心，容易產生厭學情緒。

2.知識、能力、素質方面分析

（1）知識方面：學生對自然災害的詞匯和表達方式有一定的了解，但對一些專業術語和特殊句型的掌握程度不高。

（2）能力方面：學生在閱讀和聽力方面能力較強，但在口語和寫作方面表現不足。特別是在運用一般過去時描述自然災害場景時，容易出錯。

（3）素質方面：學生對環境保護有一定的認識，但缺乏實際行動。在課堂討論中，部分學生表現出較強的社會責任感，但整體上仍需提高。

3.行為習慣分析

（1）學習習慣：大部分學生養成了按時完成作業、預習課文的好習慣，但仍有一部分學生存在拖延、不預習的現象。

（2）課堂參與：基礎較好的學生課堂參與度高，能夠積極與教師和同學互動；基礎較差的學生則相對沉默，課堂參與度低。

4.對課程學習的影響

（1）知識方面：學生層次和知識掌握程度的差異，使得教師在教學過程中需要針對不同層次的學生進行分層教學，以滿足他們的學習需求。

（2）能力方面：學生在口語和寫作方面的不足，需要教師在課堂上加強指導，提高學生的實際運用能力。

（3）素質方面：學生對環境保護的認識和責任感，會影響他們對課程內容的關注度和參與度。教師應通過課堂活動，引導學生關注環境問題，提高他們的社會責任感。

（4）行為習慣方面：良好的學習習慣和課堂參與度對學生的學習效果具有重要影響。教師應關注學生的學習習慣，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對九年級學生的學習特點，本節課將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解自然災害的相關詞匯和表達方式，幫助學生掌握知識要點。

（2）討論法：組織學生分組討論自然災害的經歷和應對措施，培養學生合作學習和口語表達能力。

（3）案例研究法：通過分析真實的自然災害案例，讓學生了解自然災害對人類生活的影響，提高他們的思維能力。

（4）項目導向學習：布置課后作業，要求學生針對自然災害主題進行項目研究，培養學生的自主學習能力和實踐能力。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環節：通過展示自然災害圖片，引導學生進行頭腦風暴，談論他們所了解的自然災害。

（2）新課內容呈現環節：采用PPT展示自然災害詞匯和句型，結合教師講解，幫助學生理解和記憶。

（3）互動討論環節：組織學生分組討論自然災害的經歷和應對措施，每組選代表進行匯報。

（4）語言實踐環節：設計角色扮演活動，讓學生模擬自然災害場景，運用一般過去時進行描述。

（5）總結與作業環節：通過提問方式檢查學生對課堂內容的掌握，布置項目研究作業。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示自然災害詞匯、句型、案例等教學內容，便于學生直觀地理解。

（2）視頻：播放自然災害相關的新聞報道或紀錄片，讓學生更深入地了解自然災害的影響。

（3）在線工具：利用網絡資源，如在線詞典、翻譯工具等，幫助學生查找相關資料，提高自主學習能力。

（4）實物和圖片：展示自然災害的實物模型、圖片等，增強學生對自然災害的認識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災害是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然災害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然災害的威力。

簡短介紹自然災害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要類型和成因。

詳細介紹自然災害的組成部分或影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學生全面了解自然災害的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應對和減輕自然災害。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的應對措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及應對措施。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自然災害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自然災害的基本概念、類型、案例分析等。

強調自然災害在現實生活中的影響，鼓勵學生關注環境保護和防災減災。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自然災害的短文，運用一般過去時描述一個具體的自然災害場景。知識點梳理1.自然災害類型及特點

（1）地震：地殼快速釋放能量過程中造成振動，可引發地面破壞、建筑物倒塌等。

（2）海嘯：海底地震、火山爆發或巨大滑坡引發的海水大規模移動，對沿海地區造成破壞。

（3）颶風：熱帶氣旋，風力強勁，可引發暴雨、洪水等災害。

（4）洪水：大量降水導致河水泛濫，淹沒土地、房屋和農作物。

（5）火山爆發：火山噴發熔巖、火山灰等，對周圍環境和生態系統造成破壞。

2.自然災害相關詞匯

（1）地震：earthquake,tremor,aftershock,seismicwave

（2）海嘯：tsunami,tidalwave

（3）颶風：hurricane,typhoon,cyclone

（4）洪水：flood,deluge,inundate

（5）火山爆發：volcanoeruption,lava,volcanicash

3.一般過去時的運用

（1）動詞過去式：happened,occurred,destroyed,damaged,affected

（2）時間狀語：yesterday,lastweek,in2018,onJune1st,etc.

（3）句型結構：Subject+verbinthepast+object

4.自然災害的影響

（1）人員傷亡：lossoflife,injury,casualty

（2）財產損失：propertydamage,economicloss

（3）生態環境破壞：ecologicaldestruction,habitatloss

（4）社會影響：socialimpact,displacement,psychologicaltrauma

5.防災減災措施

（1）預警系統：earlywarningsystem,monitoring

（2）疏散演練：evacuationdrill,emergencypreparedness

（3）建筑抗震：earthquake-resistantdesign,buildingcodes

（4）植樹造林：afforestation,reforestation

（5）環境保護：環境保護,reducecarbonemissions

6.課文重點句型

（1）Describethedamagecausedbynaturaldisasters.

（2）Talkabouttheexperiencesofnaturaldisasters.

（3）Discusstheeffectsofnaturaldisastersonpeople'slives.

（4）Expresstheimportanceofdisasterpreventionandreduction.

7.課后作業

（1）Writeacompositionaboutanaturaldisasterusingthepasttense.

（2）Conductresearchondisasterpreventionandreductionmeasuresinyourlocalarea.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.采用案例教學法，通過分析真實的自然災害案例，讓學生更直觀地了解自然災害的影響，提高他們的思維能力。

2.組織學生進行小組討論，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學方法上，我發現自己在講解自然災害相關知識時，過于注重理論講解，缺乏與學生實際生活的聯系。

2.在教學評價方面，我發現自己在評價學生的學習成果時，過于注重考試成績，而忽視了學生的實際應用能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學方法上的問題，我計劃在今后的教學中，更加注重將理論知識與學生的實際生活相結合，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。

2.針對教學評價方面的問題，我計劃在今后的教學中，不僅僅關注學生的考試成績，更加注重學生的實際應用能力，通過課堂展示、作業評價等多種方式，全面評價學生的學習成果。

此外，我還計劃加強與學生的互動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習積極性。同時，我也將不斷學習和更新自己的教學理念和方法，以更好地適應學生的學習需求。作業布置與反饋作業布置：

1.寫一篇關于自然災害的短文，運用一般過去時描述一個具體的自然災害場