八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends教案（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略，使其在掌握相關詞匯和句型基礎上，能夠正確運用一般現在時表達自己的朋友和興趣。通過對比中西方交友方式，增強學生對文化差異的敏感性和包容性，提高其跨文化交流能力。同時，通過小組合作和互動，培養學生的合作精神和自主學習能力，使其在探究和實踐中不斷提升英語學科核心素養。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了英語字母、簡單詞匯和基本的語法結構。他們對英語有一定的認識，能夠進行簡單的英語交流。此外，他們已經學習了如何使用一般現在時表達日常活動和特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對學習英語充滿了興趣，尤其是對于能夠應用于實際生活中的知識。他們具備一定的自主學習能力，喜歡通過合作和互動來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和真實情境來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習了新詞匯和句型后，學生們可能會遇到困難，如如何正確運用一般現在時表達自己的朋友和興趣。此外，他們可能會對中西方交友方式的差異感到困惑，不知道如何正確表達和理解。此外，學生們在小組合作中可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題，這需要他們在課堂上進行積極的互動和合作。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends的教材。教材內容包括課文、詞匯、語法和練習等，是學生學習的重要資源。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和應用所學知識。例如，可以準備一些關于不同國家和文化中朋友之間的交流方式的圖片和視頻，以便在課堂上進行討論和比較。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，以適應不同的教學活動。可以將教室分成幾個小組討論區，每個區域配備適當的桌椅和白板，以便學生進行小組討論和互動。此外，可以設置一個展示區，用于展示學生的作品和分享他們的學習成果。

5.教學工具：確保教室中有足夠的投影儀和音響設備，以便使用多媒體資源進行教學。同時，準備一些便簽紙和彩筆，以便學生在課堂上進行小組討論和記錄信息。

6.學習資料：準備一些額外的學習資料，如學習指南、練習冊和參考書籍等，以便學生進行額外的學習和練習。

7.反饋和評估工具：準備一些評估工具，如測驗和考試，以評估學生對課程內容的理解和掌握程度。同時，準備一些反饋表格或評價標準，以便學生對自己的學習進行評估和反思。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends教學目標和Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Unit1MeandMyClass的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends重點，強調Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends知識的應用，提高實踐能力。

在Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends新課呈現結束后，對Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends知識點進行梳理和總結。

強調Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends內容，強調Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般現在時表達自己的朋友和興趣，并能正確使用相關的詞匯和句型。他們能夠流利地介紹自己的朋友，并能夠用英語進行簡單的對話。

2.文化意識：通過對比中西方交友方式的差異，學生將增強對文化差異的敏感性和包容性。他們將能夠理解和尊重不同文化背景下的交友習慣和價值觀。

3.思維品質：學生將能夠提高分析問題和解決問題的能力。他們將學會如何通過對比和歸納等方法來加深對知識的理解和記憶。

4.學習策略：學生將能夠提高自主學習和合作學習的能力。他們將學會如何通過小組討論和互動來共同解決問題，并將能夠獨立完成練習和作業。

5.合作精神：在小組討論和互動中，學生將能夠培養良好的合作精神和溝通能力。他們將學會如何與他人合作，分享觀點和解決問題。

6.自主學習能力：學生將能夠培養自主學習的能力，他們將能夠獨立完成學習任務，并能夠主動尋找和利用學習資源。

7.實踐能力：通過實踐活動和實驗，學生將能夠提高實踐能力。他們將能夠在實際操作中應用所學的知識，并能夠將理論知識與實際情境相結合。

8.創新意識：學生將能夠培養創新意識，他們將學會如何運用所學的知識和技能來創造新的想法和解決方案。

9.社會責任感：通過學習Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends，學生將能夠思考學科與生活的聯系，并將所學知識應用到實際生活中，培養社會責任感。

10.情感交流：學生將能夠增進師生之間的情感交流，他們將通過分享學習心得和體會，建立起更加緊密的師生關系。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，教師將采用提問的方式了解學生的學習情況。通過針對Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends的相關知識點進行提問，檢查學生對課程內容的掌握程度。

（2）觀察：教師將密切關注學生的學習行為和參與程度，觀察他們在課堂上的表現，了解他們的學習狀態。

（3）測試：在課堂上，教師將組織一次小測驗，以測試學生對Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends的掌握情況。通過測試結果，教師可以及時發現學生的問題并進行解決。

2.作業評價：

（1）認真批改：教師將對學生的作業進行認真批改，并對學生的答案進行點評。教師將關注學生的作業質量，包括語法、拼寫和表達等方面。

（2）及時反饋：教師將及時向學生反饋作業評價結果，指出學生的優點和不足之處，并給予鼓勵和建議。

（3）鼓勵學生：教師將對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發學生的學習動力，幫助他們建立自信心。

（4）指導改進：教師將針對學生在作業中出現的問題，給予具體的指導和建議，幫助學生改進學習方法和策略。

3.學生互評：

（1）小組討論：在小組討論中，學生將相互評價對方的學習表現和成果。這將促進學生之間的交流和合作。

（2）同伴反饋：學生將互相提供反饋，評價對方在課堂上的表現和學習進展。這將幫助學生了解自己的優點和需要改進的地方。

4.學生自我評價：

（1）反思總結：學生將對自己在Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends學習過程中的表現進行反思和總結。

（2）目標設定：學生將根據自身的學習情況和教師的反饋，設定新的學習目標和計劃。

（3）持續改進：學生將根據評價結果，調整學習方法和策略，不斷改進自己的學習效果。八、板書設計①教學重點：

1.詞匯：bestfriend,have,like,go,watch,play,study,together

2.句型：Ihaveabestfriend.She/Heis...Ilike...Igo/watch/play/studytogetherwithher/him.

3.語法：一般現在時

②教學難點：

1.詞匯：理解并運用新詞匯描述朋友和興趣愛好

2.句型：正確使用句型描述朋友和興趣愛好

3.語法：掌握一般現在時的使用規則

③板書設計：

1.標題：BestFriends（好朋友）

2.詞匯區：

-bestfriend（最好的朋友）

-have（有）

-like（喜歡）

-go（去）

-watch（看）

-play（玩）

-study（學習）

-together（一起）

3.句型區：

-Ihaveabestfriend.（我有一個最好的朋友。）

-She/Heis...（她是/他是...）

-Ilike...（我喜歡...）

-Igo/watch/play/studytogetherwithher/him.（我和她/他一起去/看/玩/學習。）

4.語法區：

-一般現在時

-構成：主語+動詞原形+其他

-用法：描述現在經常發生的動作或存在的狀態重點題型整理1.詞匯填空題

題目：用所給單詞的適當形式填空。

例題：MybestfriendandIalwaysgototheparkonSundays.Shelikesplayingtenniswithme.

答案：bestfriend-friend,always-always,park-tothepark,likes-like,playing-toplay,with-withme

2.選擇題

題目：選出下列句子中正確的選項。

例題：MybestfriendandIalwaysgototheparkonSundays.

A.always

B.often

C.sometimes

D.never

答案：A

3.翻譯題

題目：將下列句子翻譯成中文。

例題：IhaveabestfriendnamedTom.

答案：我有一個最好的朋友，他叫湯姆。

4.句子改寫題

題目：將下列句子改寫成一般疑問句。

例題：MybestfriendandIalwaysgototheparkonSundays.

答案：DoyouandyourbestfriendalwaysgototheparkonSundays?

5.情景對話題

題目：根據情景對話，完成下列句子。

例題：A:Hi,Iheardyouhaveabestfriend.B:Yes,IhaveabestfriendnamedTom.

答案：A:Whatdoesyourbestfriendliketodo?B:Helikesplayingsoccer.

6.文章理解