一年級數學教案上冊

一年級數學教案上冊

篇一：新人教版小學一年級數學上冊全冊完整數學教案

一年級數學上冊教學計劃

2019~2019（一）

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數

的認識和加減法，認識圖形、n-20各數的認識、認識鐘表、

20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。二、教學目標

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個

和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，

會讀、會寫0-20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名

稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加

法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的

實際問題。4、認識符號“二”、“〉”、“〈”，會使用這些

符號表示數的大小。

第1頁

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5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方

形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、

下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、

“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學

好數學的信心。9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。三、

教學重、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進

位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位

數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日

常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是

小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎

知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、教學措施

1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識

設計活動內容和學習素材。

第2頁

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(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉

的活動情境以幫助學

生理解數學概念，構建有關的數學知識。

(2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學

生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。

(3)讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日

常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣。

(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學

生學習的興趣與動機。(5)聯系兒童實際、根據學生特點滲

透思想品德教育。

2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和

交流，建立數感。3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生

采用合適的方法進行計算。4、根據兒童生活特點，從感必經

驗出發直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

5、通過“用數學”的教學，培養學生初步的應用意識和

用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡

單的數學問題的能力。

第3頁

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6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意

識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創造性。

組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的

情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

六、教學進度安排（見附表）

教學進度安排2019.9

第一單元：準備課

單元教學內容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學內容是第2----5頁的內容,

第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹

木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐

富的教學資源，不僅將數擴展到20,而且畫面中，每個數量

出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創設了

充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學

生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，并不要求都數

第4頁

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到，只要教師心中有數，在學生數出以后能給及時正確的評價

即可，

單元教學目標：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數數和認數情

況。

2、初步培養學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。

3、幫助學生了解學校生活，使學生感到數學來源于生活

激發學生學習的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。

單元教學重、難點：

1、學生數數的過程中，初步培養學生的的數感。2、3、

用多種形式，激發學生愛數學的情感。

引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快

樂及要求。

單元課時安排：約2課時

NO：1教學內容：第2----5頁（數一數）教學目標：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數

情況。

第5頁

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2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培

養學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養學生的

合作參與意識。

4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步

培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重、難點：

初步建立數感，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合

作與參與的意識。教學準備：實物投影儀一臺。教學過程：

a）創設情境，激發興趣

教師拿出一封一份禮物-------金龜子的信，讓學生隨著

美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名

真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到

許許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有

著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學書里都是一些有趣的游戲

和活動，充滿了神奇，學好數學非常有用，它可以幫助你解決

一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那么，從現在開始,

第6頁

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你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好

數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生

的，你們有信心嗎？

b）認真觀察，小組討論，了解數數情況用實物投影儀出

示書中第2——3頁的畫面。1、這是什么地方？你認為它美

麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有

多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，

并且在個別組里探討數數規律，然后再請小朋友說）

3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？三、繼

續觀察，小組交流，了解認數情況

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖

畫

活動形式同第二個環節一樣：觀察一一交流一一匯報一一

評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我

感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時強化

第7頁

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1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里

的事物各有多少）2、數字卡片3、按方位數數4、開放性練

習

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗手里最多能拿幾根粉

筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？

NO.2

教學目標：

1、使學生知道“同樣多”的含義。

2、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一

些比較的方法。

3、使學生感受數學與生活的密切聯系，培養學生

數學學習興趣和學習熱情。

教學重點：知道“同樣多”的含義。會正確進行“多、少”

的比較。掌握比的較的方法。教學難點：會比較多個物體的

多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。教學準備：教

學課件及圖片教學過程

一、創設情境，激發情趣

1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。

第8頁

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學生觀看動畫，用所看到的動畫內容講小故事給同學們聽,

把學生的注意力轉移到課堂教學中。

2、談話導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學

多，還是女同學多。還是一樣

篇二：小學一年級上冊數學教案（人教版）

小學一年級上冊數學教案（人教版）

第一單元數一數

教學目標

1.創設情境幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學

的興趣，滲透思想品德教育。

2.通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初

步學會數數的方法。

3.通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能

力。

教學內容：教科書第2?5頁內容。

教具學具準備

第9頁

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教科書第2?3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），

1?10數字卡片一套。

教學設計

啟發談話，激發興趣

小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你

已經是一個小學生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校,

坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數學問題，學

習很多的數學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

［以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校

情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理,

對學校、老師產生親切感，激發學生學習數學的興趣。］

1.師生相互介紹。

2.教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

3.打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講

數學與生活的聯系以及數學的用處。我們平時很多時候要用到

數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？

伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數數。

第10頁

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數一數

1.激發觀察興趣。

出示教科書第2?3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），

出現一所“美麗的鄉村小學”情境圖。

［此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數學，

使學生感受到數學與現實生活的密切聯系，增加學習數學的信

心，調動學習的積極性。］

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

生：知道，學校。

師：對，這是一所美麗的鄉村小學。今天是開學的第一天,

小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什

么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

數圖中的數量。

第11頁

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（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學

生回答，貼一面國旗圖（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”

表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”

來表示？

（5）小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？

三、認讀1?10各數：

1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小

朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數讓學生讀。

認讀1-10各數：

1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小

朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數讓學生讀。

四、數身邊的事物：

第12頁

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師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們

身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

黑板的上邊貼了幾個字？

??

第二單元比一比

1、引導觀察：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面

裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看看，有什么？

2、匯報交流：

(1)問：你發現了什么？(2)小組交流。

(3)學生匯報：學生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色,

一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍

色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是

雷JiTL杳l_j等O

第13頁

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(4)引導學生說出：物體有長、有短。

1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

2.小組合作探究方法。

3.小組匯報。

學生可能說出：

(1)看出來的。

(2)把學具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在

桌面上，比出物體的長短。

(3)兩頭兒都不對齊。如圖：從而比出物體的長、短。

??

(由于觀察、比較的方法不同，會得出不同結論，只要有

道理，教師就給予肯定。)

4.揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌

面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般

把要比的幾個物體的一端對齊。

第14頁

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5.出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并

板書長、短。

反饋練習

1.教師談話：現在，我們做一個比較長短的游戲，你們可

以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2.學生活動。學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

鞏固練習：

1、練習一的第6題：

先讓學生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。

2、第5題：

學生獨立完成在書上，訂正時說說自己的比的方法。

整理學具

教師提出要求：

1.原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比，

聽清要求。

第15頁

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3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面

上的學具中最短的一個裝進袋里。

4.各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具

也裝進袋里。

5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。

第三單元「5的認識和加減法

【單元教學內容】：

1—5的認識和加減法（第.14頁―第31頁）

【單元教材分析】

本單元內容主要由兩部分組成，一部分是5以內各數的認

識，另一部分是5以內數的加法和減法。

本單元的安排是：先教學1—5的認識和加減法，再教學

0的認識和加減法，這部分教材，是數概念中最基礎的知識之

一，是小學生學習數學的開始。在這一階段通過讓學生初步經

歷選擇恰當的方法5以內數的口算，為學生了解數學的用處和

體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。本單元的重點是教學生

寫數字和初步建立數感、符號感。

【單元教學目標】

第16頁

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1、使學生能認、讀、寫5以內各，并注意書寫工整。會

用5以內各數表示物體的個數和事物的順序，會區分幾個和第

幾個。

2、使學生掌握5以內數的順序和各數的組成。

2、使學生認識符號“V”“二”的含義，知道用

詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數的大小。

4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法

口算5以內的加減法。提倡算法多樣化。

5、能運用5以內各數表示日常生活中的一些事物，初步

建立數感，運用數學來表示生活中的事物并進行交流。

【單元重、難點】

1、教學生寫數字和初步建立數感、符號感。

2、解決好多種算法與數的組成計算的關系

3、注重集合、對應、統計思想的滲透，不給學生講這些

名稱。

4、數的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要以分

類為基礎。也就是在分類的基礎上提煉出數而進行大小的比較

和加減法。

第17頁

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【單元課時安排】

1、1——5的認識？?????????3課時

篇三：一年級數學上冊備課教案

杏山心學校2019—2019學年度第一學期

一年級數學上冊集體備課教案

第一單元準備課

第一課時：數一數

教學時間：

教學內容：P2?p5數一數

教學目標：

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初

步學會數學的方法。

2、幫助學生了解學校，激發學生學習數學的興趣，滲透

思想品德教育。

教學重點：使學生初步學會數學的方法

教學難點：初步體驗按順序數數的方法。

第18頁

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教學方法:觀察、交流等。

教學手段：現代教學手段

教學過程：

一、導入：

小朋友們，你們已經是小學生了。從今天開始，我們要在

學校里學習很多有用的知識。這節課是數學課，我們要學習數

學知識。

今天我們就來學習第一課：數一數(板書課題)

二、新課

1、出示彩色掛圖，教學數數。

(1)質疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學校開

學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這

幅圖里都畫了些什么？”

(2)小組學習：先讓學生觀察，在小組內和小朋友們說

一說。

第19頁

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(3)匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨

意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的人

或事物的個數

(如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用

“2”表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個

同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6

朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學生；10

個人等)。然后讓同桌再互相說。

2.找一找，數一數：我們也有一個美麗的校園，我們也

可以數數在我們校園里，教室里看到的東西。

師:誰能把你自己觀察到的告訴大家？(指名回答)

3.擴展訓練：

(1)關于方位的認識：

提問學生，某某前邊一列有幾個同學？后邊一列有幾個同

學？左邊一行有幾位同學？右

邊一行有幾位同學？

告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾

個同學？前面一列有多少的同學？后面一列有多少個同學？

第20頁

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(2)動腦動手：

1.你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和

左邊同樣多.

2、練習2第一、二題

三、小結：

數學課有趣嗎？你們喜歡上數學課嗎？今天的數學課，同

學們表現得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣

認真的學習數學知識。

四、課外觀察作業

1、數一數在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來,

和同學們交流。

2、準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。

第二課時：比多少

教學時間：

教學內容：p6-p7、練習一1一4題

教學目的：

第21頁

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1.使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義,

初步學會用—對應的方法比較物體的多少。

2.初步培養學生的動手操作能力，滲透“對應”思想。

3.引導學生認真觀察，培養學生積極思考、大膽探索的

良好品質。

教學重點：會正確地進行"多、少"的比較。

教學難點：會比幾個物體的多、少。

教具、學具準備：

圓形、三角形、正方形若干；學生準備5個圓形、5個三

角形、5個正方形。

教學方法:觀察、交流、動手操作等。

教學手段：現代教學手段

教學過程：

一、復習：從1數到10

二、導入：昨天我們學習了數一數，今天我們就來學習

比多少。

（板書：）

第22頁

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三、新課

（一）同樣多

1、看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學生數一數有幾個,

再貼出4個三角形紙片，學生數一數有幾個?？粗@圖，你能

說一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？

一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片

和三角形紙片同樣多。

2、手比一比：在請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著

一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”

（師生一起做，然后同桌互相做）。

3、動動手：教師在黑板上貼3個？（學生跟著在臺下擺），

要求對著?擺口，口要和？同樣多。

指名一人在黑板上擺，其余同學在下面擺，擺完后說說擺

的方法。

4、同桌左邊的同學擺任意個口，右邊的同學擺△,使得口

和△同樣多。說說擺的方法。

5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。

第23頁

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（二）多些、少些：

1、教師貼出4個三角形，學生說是幾個，再貼出3個正

方形，學生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么

看出來的？（教師伺機連線）教師引導學生：三角形有剩余,

正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是

說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）

2、教師在黑板上貼2個?和3個提問：怎樣比較?和

△誰多誰少？（同桌同學商量。）指名說。

3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多

或少的。

4、學生動手操作：

①第一行擺3個？，在？下面擺△,△要比？多1個。

②第一行擺4個口，在口下面擺^,△要比口少2個。

③要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應該怎么辦？

三、練習

1、pll、12練習一1一4題

第24頁

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2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西

是多些，什么東西是少些的？

四、小結：

第二單元位置

第一課時：上、下、前、后

教學時間：

教學內容：教科書第9頁

教學目標：

1、學生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、

下、前、后描述物體的相對位置。

2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

3、培養學生觀察能力和語言表達能力。

4、使學生感受數學與現實生活的密切聯系。

教學重點：使學生初步了解上、下、前、后的基本含義,

會用上、下、前、后描述物體的相對位置。

教具、學具準備：課件、彩筆、紙

第25頁

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教學方法:觀察、交流等。

教學手段：現代教學手段

教學過程：

一、談話導入

1、現在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數學王國

吧！

2、揭示課題

聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

同這們說得真好！今天，我們就一起來學習上、下。(板

書課題：上、下)

二、探究新知

1、你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎？

2、觀察畫面，體會上、下的含義

(1)你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下

南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋

看一看，開開眼界，好不好？

(2)出示主題圖課件

第26頁

一年級數學教案上冊

請同學們仔細觀察：你發現了什么？告訴大家好嗎？

(3)大家發現了這么多東西，真了不起！

誰能說出：汽車下面有什么？

你能像老師這樣提出問題嗎？

3、看書第1頁，完成書上的填空。

指名口答訂正。

三、活動

1、拍手游戲

(1)教師發口令，學生上下拍手

(2)聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說

“下”學生在上面拍手。

2、小組活動

小組長發口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數

學書上面，把文具盒放在書上面？？

3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫

四、小結

第27頁

一年級數學教案上冊

今天這節課你認識了誰？你學到了什么知識？

第一課時：左、右

教學時間：

教學內容：教科書第10頁內容、做一做第1題，練習二。

教學目標：

1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“左、右”的

基本含義，初步了解它們的相對性。

2、使學生會用“左、右”描述物體的相對位置。

3、培養學生團結協作的精神。

教學重點：使學生認識“左、右”的基本含義，了解它們

的相對性，會用“左、右”描述物體的相對位置。

教學難點：二者相比的相對性。

教具、學具準備：教師：錄音機、磁帶、課件等；學生：

學習用品。

教學方法:觀察、交流等。

教學手段：現代教學手段

第28頁

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教學過程：

一、導入：

我們平時走路靠那邊走？由此引出左右。

二、學習新知：

1、分辨自己身體的左右。

(1)你能指出你的左邊、右邊嗎？

(2)其實我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？

2、進一步認識左和右。

篇四：2019年新人教版小學一年級數學上冊全冊完整數

學教案

一年級上冊數學教學計劃

教師：陳耀君

一、班級情況分析

這一學期我擔任一年級2個班數學課的教學任務。學生在

幼兒園的行為習慣、學習習慣養成不夠好。剛跨入小學，對學

校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈

的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成

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一年級數學教案上冊

良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心,

要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務。

二、教材分析

1、教學內容：準備課：數一數，比多少；位置：上、下、

前后、左右；上5以內數的認識和加減法，認識圖形(一)；

6-10各數的認識和加減法；n-20各數的認識；數學樂園；

認識鐘表；20以內的進位加法；總復習。

2、教材編寫特點：

(1)根據《標準》調整教學內容，為學生學習數學提供

更豐富的知識。

(2)重視學生的經驗和體驗，根據學生的己有經驗和知

識設計活動內容和學習素材。

(3)認數與計算相結合、穿插教學，是學生逐步形成數

概念，達到計算熟練。

(4)重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來

表示和交流，初步建立數感。

(5)計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為

合適的方法進行計算。

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一年級數學教案上冊

(6)直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

(7)安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識

和用數學解決問題的能力。

(8)安排實踐活動，是學生體驗數學與日常生活的密切

關系。

(9)體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學

提供豐富的資源。

三、教學目標

(一)知識方面。

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個

和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，

會讀、寫0—20各數。

2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知

道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以

內的減法。

3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實

際問題。

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一年級數學教案上冊

4、認識符號“二”、“〉”、“〈”，會使用這些符號表示

數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方

形、三角形和圓。

6.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；

7、初步認識鐘表，會認識整時。

（二）能力方面。

1、在學習的過程中初步培養學生具有獨立思考、自主學

習、合作交流的能力

2、培養學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理

能力。

3、培養學生初步的數感、符號感和初步的數學思想。

4、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，并能

運用所學的知識解決一些簡單的問題。

（三）情感、態度、價值觀方面。

1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學

好數學的信心。

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一年級數學教案上冊

2、養成認真完成作業、書寫工整的良好習慣。

3、培養正確的審美觀、價值觀與人生觀等。

四、教學措施。

1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材

或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習

慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

五、教學進度。

2、位置6課時；7、認識鐘表3課時

3、1-5的認識和加減法10課時；8、20以內的進位加

法；20課時；

4、認識圖形（一）3課時；9總復習10課時

5、6—10的認識和加減法15課時；

2019年下期

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1、準備課4課時；6、1—20各數的認識10課時

小學一年級上冊數學教案（人教版）

第一單元準備課

第一課時數一數

教學內容：教科書第2?5頁內容。

教學目標

1.創設情境幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學

的興趣，滲透思想品德教育。

2.通過數數活動，初步了解學生的數數情況，3、通

過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

教學方法：情境演示、啟發式教學法

教具學具準備

教科書第2?3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），

1?10數字卡片一套。

教學設計

啟發談話，激發興趣

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一年級數學教案上冊

小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你

已經是一個小學生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校,

坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數學問題，學

習很多的數學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

［以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校

情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理,

對學校、老師產生親切感，激發學生學習數學的興趣。］

1.師生相互介紹。

2.教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

3.打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講

數學與生活的聯系以及數學的用處。我們平時很多時候要用到

數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？

伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老

師一起一邊伸手指一邊數數。

數一數

1.激發觀察興趣。

出示教科書第2?3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），

出現一所“美麗的鄉村小學”情境圖。

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一年級數學教案上冊

［此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數學，

使學生感受到數學與現實生活的密切聯系，增加學習數學的信

心，調動學習的積極性。］教師：小朋友，你們知道這是什么

地方嗎？

生：知道，學校。

師：對，這是一所美麗的鄉村小學。今天是開學的第一天，

小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什

么？

生1:這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

數圖中的數量。

（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學

生回答，貼一面國旗圖（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”

表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1"。）

（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”

來表示？

（5）小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？

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三、認讀1?10各數：

1、102、可以打亂順序指數讓學生讀。

認讀1?10各數：

1、102、可以打亂順序指數讓學生讀。

四、數身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們

身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

黑板的上邊貼了幾個字？

??

教學反思

第二課時比多少

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一年級數學教案上冊

教學內容：教材第6頁的內容，以及第7頁"做一做"，第

8頁練習一的第34題。

教學目標：

知識與技能：使學生知道"同樣多"的含義。培養學生的操

作、觀察和語言表達能力以及主動參與學習的精神。

過程與方法：初步學會用對應的方法比較物體的多少,

理解“多”的含義

情感、態度與價值觀：使學生感受數學與生活的密切聯系,

培養學生的數學學習興趣和學習熱情。

教學重點：會正確地進行"多、少"的比較。

教學難點：會比幾個物體的多、少。

教學用具：將第6頁的主題圖做成動畫課件；學生準備學

具卡片。

教學方法：情境演示、啟發式教學法。

教學過程：

一、創設情境、激發興趣

1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。

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一年級數學教案上冊

小朋友們愛看動畫片嗎？誰能根據我們看到的動畫課件，

給大家講一個故事呢？

2、學生講故事。

小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！

你怎么知道是小兔要蓋房子？〔從房子上面的頭像知道

的）

你觀察得真仔細！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！

同學們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應該向它們

學習。

二、合作學習，自主探究

1、小組合作。

觀察動畫片，組內交流。說一說動畫片里的物體的個數。

2、小組交流。

（我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只

小兔；有4根木頭，4個小凳；我發現1只兔子搬1塊、沒有

多余的磚或兔子）

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一年級數學教案上冊

同學們說得很好，兔子和磚是一一對應的，你們記住了嗎？

（板書：同樣多）

篇五：2019-2019新版北師大版一年級數學上冊教案

義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊

教學計劃

一、學生情況分析

一（1）班共有學生47人學生上課發言積極的學生不多，

說話能力不是很強，也不夠完整，這學期著重培養學生說話的

能力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析和教學目標

（一）數與代數

1、第一單元《生活中的數》?；趦和瘮禂档慕涷?，結

合具體的情景認識10以內的數的意義，會認、會讀、會寫

0—10的數，會用它們表示物體的個數或事物的順序，初步

體會基數與序數的含義，初步感受“數”與生活的密切聯系，

初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。

2、第二單元《比較》。通過比較具體數量多少的數學活

動，獲得對“＞、＜、="等符號的意義的理解，并會用這些

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一年級數學教案上冊

符號表示10以內的數的大??；經歷比高矮、比輕重、比長短

等實踐操作或數學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合

理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條

理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。

3、第三單元《加減法〈一〉》。經歷從實際問題抽象10

以內的加減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含

義，初步感受加減法與生活的密切聯系；能正確口算10以內

的加減法，掌握10以內數的分解與合成的技能；通過整理加、

減法算式，并探索其間規律性的活動，培養與發展數感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。經歷表示n——20的數

的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數的位值原理,

會數、讀、寫20日內數，掌握它們的順序，會比較它們的大

小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經歷

與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以

內的進位和退位，逐步的熟練口算20以內的加減法，并能解

決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，感受數學

思考過程的合理性。

5、第八單元《認識鐘表》。結合日常作息時間，學會認

讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會

用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經歷簡單而

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一年級數學教案上冊

熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養珍惜時間的態度和合

理安排時間的良好習慣。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。結合生動有趣的情境或活

動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、

上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《認識圖形》。通過對實物和模型的觀察、

操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經驗，能直觀辨

認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方

形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

（三）統計與概率

1、第四單元《分類》。結合日常生活中必須進行的分類

活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準

對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果

在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

（四）實踐活動

本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的

實踐活動或小調查。例如:

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一年級數學教案上冊

1、找一找，說一說。“我找3個比我高的人”“我找2

個和我同歲的人”“我找?？”

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發現的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理

的。

5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同

伴說一說。

6、調查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是

幾時？調查你們班每個小組男生、女生人數，并試著提出一些

數學問題。

7、調查你們班10名同學的上學情況。（1）乘車上學，

還是步行上學？（2）結伴走還是單獨走？等等

學生經歷上述觀察、調查等實踐活動，在合作與交流的過

程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數學實踐活動經

驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在

日常中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

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一年級數學教案上冊

（一）20以內數的認識

20以內的數的認識分三個階段來安排：第一單元，認識

10以內的數的意義，第二單元，認識10以內的數的大小。這

兩個單元對后繼的數的認識有遷移作用；這部分教材編寫的突

出特點是結合生動具體的情境，通過觀察、記數、操作等教學

活動，來呈現學習內容，讓學生從中體驗數的意義，感受數與

生活的密切聯系，發展對數的理解力。

（二）加減法的處理

1、不以10以內數的合成與分解作為學習加減法的邏輯起

點，直接從學生的生活經驗出發，把學習加減計算與解決問題

的過程結合起來，讓學生親身經歷從問題情境抽象出加減算式

加以解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值。

2、10以內的數的組成和分解雖然不再被作為10以內的

加減法的邏輯起點，但它仍是熟練的口算20以內的加減法的

有效手段。事實上，10以內數的合成分解與10以內數的加減

法只存在描述數量關系的形式上的差異，并無本質的區別。因

此，教材不但沒有削弱對數可分可合的認識，而且還創設了豐

富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數的分解與組成的意識。

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一年級數學教案上冊

3、加減法學習內容的編排有分有合，加減法的提前混編。

加減法提前混編的優點有：一是從一個問題情境即能提出加法

問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率。二是有助

于學生體會加法與減法存在某種關系，從不同角度揭示相同的

數量關系。三是從心理學角度看，加減編后學習內容更富有變

化和挑戰，不至于因為內容單一而枯燥乏味。

4、體現算法的多樣化，，給學生提供自主選擇算法與交

流各自算法的時間和空間。

（三）空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內

容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、

上、下、左、右等詞語進行描述。

2、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內

容。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方

形、正方形、圓柱和球。

（五）分類與統計的編排

分類的經驗不僅是進行統計活動的必要基礎，教學概念的

學習本質上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分

類。

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一年級數學教案上冊

第一單元生活中的數

一、單元教學目標：

1、初步感受數學與生活的聯系以及學習數學愉悅。

2、初步形成良好的學習習慣。

3、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會讀、會寫

0—10各數。

4、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的

含義。

二、單元教學建議：

1、本單元是學生學習數學的開始，教學時要特別重視激

發學生的學習興趣。在數數、人數、讀數、寫數的教學過程中,

教師要重視實物操作，使學生在生活經驗的基礎上體會數的意

義。

2、學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關鍵時期,

教學時教師應當注重培養學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問

等良好的學習習慣。教師應注意引導學生仔細觀察題目，在弄

清題意的基礎上獨立完成。在學生做練習的過程中，教師應注

意加強對個別學生的指導。

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一年級數學教案上冊

3、初入學的學生不太容易分辨數字的結構和筆順，容易

搞錯上、下、左、右的位置。由于學生的手指肌肉不是特別靈

活，要把數字寫的正確、整齊、勻稱是比較苦難的，因此，教

學時教師不要急于求成，可以要求學生每次少寫幾個，經常練

習，除課本中的練習外，教師可組織學生在田字格本中練習寫

數，逐步提高。

4、本單元課時安排：8課時

第一課時

可愛的校園

一、教學目標：

通過學生對書中情境的觀察，激發學生的學習興趣，使學

生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

二、教學流程設計

三、教學重點：初步感知小組交流的作用。

1、尋找身體上的數

師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上

就有許多，快找一找，說一說！

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一年級數學教案上冊

(1)學生之間互相觀察，互相說。

(2)集體反饋交流。

(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要

說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完

整。)

2、尋找教室里的數

師：同學們在自己身上