中班春分活動方案設計方案范本（2篇）_第1頁
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第2頁共2頁中班春分活動方案設計方案范本活動目標：1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。活動準備：1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。2、散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。活動過程：1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。(1)帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。(2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。3、我找到了春天--表達自己的發現。(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?(2)引導幼兒運用恰當的詞匯表達。(3)帶幼兒到戶外游戲。活動延伸：在日常生活中，繼續引導幼兒在戶外觀察、尋找春天。中班春分活動方案設計方案范本（二）活動名稱：春在哪里活動目標：1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。2.了解春天的特征。3.學習簡單的詩歌創編。活動準備：圖片、磁帶活動過程：1.欣賞詩歌《春在哪里》。出示圖片，幼兒欣賞錄音。現在是什么季節?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。2.創編詩歌《春在哪里》。你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎?教師示范創編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香!”引導幼兒仿照詩歌的句式創編詩歌。3.畫一畫：春天時的我。春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)讓幼兒畫出春天里自己的樣子。詩歌：《春在哪里》翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩!”牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳!”燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔!”風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上!

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