問心無愧作文六年級

【篇一：這樣做，我問心無愧】

這樣做，我問心無愧

懷仁四中129班二等獎張旭

回眸過去，想想總有一些難以抉擇的事情發生在生活中。當時也許

我們做出了正確的選擇，也許我們做出了錯誤的選擇，也許我們做

到了一問心無愧。

生活中總有著形形色色的誘惑，當我們面對這些誘惑時，又會做出

怎樣的決定呢？不同的人有不同的回答。在記憶的長河中，我也有

很多很多事拿不定主意該怎么做。

考場上

同學們都在認真答題，考場中安靜地好像一根針掉在地上的聲音也

可以聽得見。這讓我覺得很可怕。突然，一陣巨響讓我的視線又轉

移到了試卷上。做著做著？？糟了，遇到難題了，該怎么辦呢？頓時,

腦子里萌生出一個“邪惡”的想法：抄襲。但又想到了考試前夕老師

的誡告：考試中千萬不能作弊，一定要拿出自己的真實水平。腦子

中好像有兩個小人在吵架一抄或著不抄。

最終“正義”戰勝了“邪惡”，我決定發揮自己的真實水平答題。最后,

我苦思冥想，終于完成了這道題。雖然很累，但我很欣慰。因為這

是我自己的成果。

我覺得：這樣做，我問心無愧。

操場上

朋友們約我去踢足球。操場上我們每個人都很興奮，你一腳，我一

腳，踢得熱火朝天。終于輪到我射門了，好激動呀——真是讓人大

跌眼鏡，我射歪了。球向旁邊的房子射去。啪一啪一響，玻璃碎了。

這時有個人徑直向我們走來，他問我們：“這到底是誰干的？”起初,

我們每個人都默不吱聲。我心里很矛盾：該不該承認？思考了片刻,

我說：“對不起，叔叔，是我干的?！彼]有責罵我，而是對我說:

“敢于承認，就是好孩子”。這時，我為自己的決定感到高興。

我覺得：這樣做，我問心無愧。

我做到了，我真的做到了。我相信每個人在面臨選擇的時候，都應

做出正確的決定，做到——問心無愧。

【篇二：只要你自己問心無愧】

只要你自己問心無愧，對得起自己，每天很努力，每天很快樂，每

天很成功，那么你們必將是最美的玫瑰！

請問在座的各位同學，你們認為人生中最大的挑戰是什么？

后來我發現：高考也好，工作也好，愛情也好，婚姻也好，這都不

是人生最大的挑戰。這只是一個結果。人生真正的挑戰是什么呢？

那就是每時每刻的生活！

我要送給大家的第一句話是一個信念，那就是：

今天我必須成功！

記住，是今天，不是明天，更不是高考。因為所有人生的成功，只

能今天成功了，人生才有可能成功。有人說，你怎么可能保證你高

考一定成功呢？但我必須讓你保證：今天我必須成功。很多同學對我

說：口號對我沒用啊。你知道口號怎么才能對自己有用呢？那就是要

經常重復暗示。當你早上不想起來時重重一次：今天我必須成功，

你就會從床上跳起來了。當你上課不想聽時重復一次：今天我必須

成功，你就會聽進去了。

下面我再送給大家第二句話：

人生要有一個明確的目標!

人生有一個明確的目標是很重要的。馬路上有兩輛出租車，一輛車

是空車，一輛車載滿了客人，你們認為哪一輛車容易發生車禍啊。

因為滿車司機有個明確的目標：我要把這些人送到金清中學，而空

車司機拼命在找：我的上帝在哪里?但是要學會把目標分解，比如你

一天有六科的作業，可能你只有一科沒有完成，也僅是一個目標沒

完成。如果你把這六科作業當成一個目標，那么你的心情還會好起

來嗎？

我送給同學們的第三句話是：

從容面對失敗和挫折！

失敗是什么？是成功之母呀，是暫時的不成功。鬧鐘的鐘擺，向左擺

向右擺，周而復始。請問當鐘擺向左擺時，是不是在積蓄一種向右

擺的能量？表面向左，能量向右。這就是人生，失中有得，得中有失。

失敗的同時就是成功的開始。塞翁失馬，焉知禍福呀。希爾頓說過:

當一扇門向你關閉時，必有另一扇門向你打開。所以平時考試的失

敗，這決不是壞事。這只是對你的提醒，告訴你哪些知識點你還得

再掌握一下，避免你在高考中失敗。

有同學說，進入高三以來我的壓力越來越大了。讓你背一會30斤的

書包，不算重吧。若讓你30個小時不放手呢？太重了。怕是需要醫

院的救護車開過來了。

那么我再送給同學們第四句話：

學會釋放壓力！

生命中所有的壓力，煩惱，就象這書包一樣，拿的時間越長就會越

重，所以要學會放下。

很多同學有壓力不知怎么放下。就找一個最要好的同學傾述一下。

兄弟我覺得人活著真沒什么意思？你知道那兄弟怎么說？他一定會說:

是沒什么意思。然后兩個人抱頭痛哭，因為有一句話叫：物以類聚。

你不用跟他傾述，沒用的。你應該找一個比你年長一點的，你信任

的人傾述，他往往會給你很多生活的啟發。

現在的中學生普遍不信任自己的老師，這很可悲。我可以明確地告

訴你們：老師是值得你們信任的，等你們走上社會你們就會明白社

會的形態。要敢于信任你們的老師，找他們傾述。

當然你也可以把產生壓力立刻寫下來。寫下來是一種很好的宣泄。

大學里我的同學碰到一個挫折：剛開始被一個人喜歡了，后來被她

拋棄了，幼小的心靈無法承受這種踐踏與蹂蹣。我很痛苦無法緩解。

只能把它寫下來。三年之內寫了三百多首詩，語感越寫越好。反而

更男人了，后贏得了一段動人的愛情。

記住，存在的就是合理的。當你沒法改變壓力時，就把它寫下來，

一不小心，你就成為一個作家。

還有人說：我壓力很大，又不想寫下來，怎么辦？還有第三個方法：

自然宣泄法。當你心情很煩悶時，找一個沒人的角落，做任何你想

做的動作，兩分鐘就搞定了。

很多同學抱怨：很多題目平時都會做，一到考試就做錯。你們平時

晚自休時沒有時間概念，你們只是想把題目做對是不？有同學還一邊

做題目一邊跟同桌說話，還一邊嗑瓜子。而考試的目的是為了獲得

最高分，而且是在規定的時間內獲得最高分。有人問：我能不能把

高考當成平時的考試來看？

你做得到嗎？

除非你養成兩個習慣：把每次的練習當成考試，把每次的模擬考當

成高考。

我再送給大家第五句話：

生命中每一次考試，每一次經歷都是唯一的!

我要求你們把每次考試當成最后一次考試去對待它。只有這樣，你

每次都會考到最好的程度，你就一定能在高考中發揮到極致。

下面我再談一個問題：如何樹立高考的自信呢？常說自信是成功的一

半。有的同學說我自卑，不自信。我認為什么會自卑呢？來自于兩方

面：一自我否定，二環境對你的打擊。

我接到過三個學生的電話。一個說：二?？冀Y束了，成績下降了，

我知道悲劇一定會發生在我身上的。自我否定。一個說：二模考結

束了，成績雖然提高了，但我知道這是偶然的，高考我還是會失敗

的。自我否定。一個說：我的同桌成績一直沒我好，可這次二模考,

不知怎么回事，他竟然比我高了一分，只要他看我一眼我就受不了。

環境對你的打擊。

如何樹立自信心，我再送給大家第七句話：

學會自我肯定！

每個人都有與生俱來的天賦和本能。只是需要時間去發現。有一電

影《芬妮的選擇》，芬妮是個數學老師，坐在輪椅里的，大學畢業

后教育局要把她分配到殘疾學校教學，因為教育局的人認為她是個

殘疾人。而她卻不這么認為。她認為自己是個正常人，她要去正常

學校

教學。教了三年很成功。有記者很感動要采訪她，報導她的事跡。

芬妮不允許記者采訪。記者很驚訝。芬妮說：因為你的觀點有錯誤,

你認為我是個殘疾人嗎？我不是殘疾人，我坐在輪椅里就象某些人戴

眼鏡一樣，只是身體的某個部位有些可愛的缺陷而已。這是什么？自

我認識，自我認識決定了一個人的世界觀，價值觀。

我發現人之所以成功，不在于學歷。成功人士有高學歷的，也有小

學沒有畢業的。他們之所以成功：只是因為他們都在養成一種成功

的習慣。成功的習慣很重要。

有同學說：我學習只能學三天，學了三天就沒動力了，想墮落了。

動力來自于哪里?動力來自于對未來生活美好的想象與憧憬'描繪。

高考成功是需要付出代價的。中國文明上下五千年，曾經總結了這

樣一句話：天下沒有免費的午餐。高考成功付出一點代價是值得的,

那會讓自己的人生沒有遺憾。

有同學問：我成績不太好，可不可以不高考。不行，你高考考什么

學校并不重要，重要的是假如你放棄了高考，你就會養成一種放棄

的習慣，以后碰到什么困難你都會輕易的。

英國有個鋼絲大師瓦倫達，走鋼絲很優美，飄逸。從來不失誤。但

在五十年代的最后一次表演中，竟然當著觀念的面摔下來死掉了。

他太太說我已經有預感要出事了：我先生以前走鋼絲的時候從來不

想結果，他只在走，所以走得很成功。最后一次上臺前跟我說：親

愛的，這是我生命中最后一次表演了，我必須給觀眾一個美好的印

象與回憶，只許成功不許失敗，掉下來了，為什么，因為注意力分

散了。

西方有個哲學家說過：人活著有兩大痛苦。一是得不到你想得到的

東西，二是得到了你想得到的東西。你知道什么意思嗎？

他告訴你們：結果只是一瞬間的事，成功了喜悅一下結束了，失敗

了痛苦一陣結束了，都會過去的。人生最重要的是那個美妙的過程。

接下來我講一個故事。以色列這個國家，有一種植物很美，植物的

名字叫沙漠玫瑰。你一看這玫瑰根本不象玫瑰，它就象枯草。以色

列朋友跟你說：不要著急，把它帶回到你們中國大陸，放在水里，

連續觀察它八天，你一定會發現它是最美的玫瑰。你不信。第一天

早上起來，發現枯草中間一個嫩芽爆發出來了。有點生命力但不美。

第二天早上，最里面一個

花瓣打開了，第三天第二個花瓣打開了，第四天第三個花瓣打開了,

你發現它有點美了，到第八天所有的花瓣依次打開了，你發現它真

的很美。假如有個鄰居在第八天到了你家里，你很興奮地跟他說：

哥們多美的玫瑰，請問他有沒有感覺？沒有?為什么？因為他只看到了

一個結果。

同學們，在你們一生的奮斗過程中，父母，老師，同學，所有的其

它人看到最多的只是你的一個結果，而且是階段性的結果。所以不

要太在乎別人怎么看你，

怎么議論你，因為那不重要，只有你自己始終陪伴著你自己，默默

地忍受所有的屬于你的壓力，你的痛苦，你的煩惱，你的人生。只

要你自己問心無愧，對得起自己，每天很努力，每天很快樂，每天

很成功，那么你們必將是最美的玫瑰!北京師范大學教育學部錢志

亮講座講稿口］

引航青春期

—如何當好中學班主任

一、認識班主任的地位作用一自知方自信

1.班主任的地位

?班主任在貫徹教育方針，推進素質教育，對未成年人進行思想道德

教育方面發揮骨干作用

?班主任是學校實施教育教學計劃的重要力量，在協調、整合學校、

家庭、社會教育力量方面發揮橋梁和紐帶作用

?班主任是班級的管理者、教育者、班集體建設的組織者，發揮著核

心的作用？班主任是學生全面健康成長的引路人，生命和精神的關懷

者，發揮著導師的作用

2.班主任的意義

?中學是人生最重要的分水嶺：12歲定終身

?適應得好，正常起飛，一生都可以飛

?適應得差，起飛失敗，一世最多會跑

?中學階段正是個體人生觀、世界觀、價值觀、金錢觀、道德觀、愛

情觀…形成的關鍵時期

3.班主任重在對學生的人格熏陶

?道德修養：個人品德、家庭美德、職業道德、社會公德

?個性品質：精神面貌、意志品質、情感因素、性格特點、氣質類型

?人文素養：文化修養、審美素質、精神追求、生活品位

?生活素養：待人接物、言談舉止、個人嗜好

【篇三：新人教版2015—2016學年度六年級語文第二

次月考試卷】

）,）

6、俗話說：“（）”，如果你到外地探親，可以把我們家鄉的特產

作為禮物帶給他。

四、選擇正確答案的序號填在（）內。（4分）

⑴書是知識的，力量的，智慧的，生活的。（）a、海洋、源

泉、方向盤、翅膀b、源泉、海洋、方向盤、翅膀c、海洋、方向盤、

翅膀、源泉d、海洋、源泉、翅膀、方向盤

⑵“李老師是教師?！敝械目瞻撞糠謶钜韵挛鍌€部分內容的：①年

輕的；②具有改革精神的；③一位；④特級；⑤小學語文。下面是

這五項內容的不同排列，其中最恰當的一種是（）。

a.①②③⑤④b.③①②⑤④c.②①③⑤④d.③⑤①②④⑶把

下面四句話分別填在橫線上，順序正確的一項是（）①唱著一支

清冽的歌②唱著一支粗獷的歌③唱著一支纏綿的歌④唱著一支婉

轉的歌

秋雨，淅淅瀝瀝，；山泉，丁丁冬冬，；鳥兒，啾啾啼鳴，；雷

暴，轟轟隆隆，。a.③①②④b.③②①④c.③①④②&①③④②

⑷“下雨，我要帶雨具。”這句話要填上關聯詞，下面幾組關聯詞

中，唯一不能用的是（）組。（2分）

a.如果？？就？？b.因為？?所以？？c.只要？？就？？d.只有？？

才？？

五、根據課文內容完成填空。（13分）

1

1、勃朗特三姐妹幾乎同時出版《》《》《》，獲得極大的成功,

震驚了英國乃至世界文壇。

2、《輪椅上的霍金》一文中的霍金是一位,他被人稱

為“”他撰寫的《》在全世界擁有無數的讀

者，他還是一位o他的科學精神和

的人格力量深深地感動了大眾。提及霍金，你會想起

、這些詞語。

3、你看：每一個舞姿都,每一個舞姿都

，每一個舞姿都，

每一個舞姿都

及那的剪紙聲，我的和

就立刻變得o

1、按課文原文填空。

2、給這幅剪紙取一個恰當的名字可以是：

o3、“開闊的草地”可以理解為：

_________________________________________________________________________________o4、你覺得姥姥對我

的期待是:（二）孩子施舍的天

堂（20分）

看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚;

在魚缸

，使人O的舞者；這激情來自的四

周，圍著六只眼睛發亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得

爭搶打的鼓聲；這激情來自的搏擊。（填四字短語）

4、傳說，王母娘娘用玉簪一劃，就劃出了天河，天河就是太陽系中

的“”，牛郎和織女分別成了河兩邊的“星”和

“星”。牛郎和織女每年在農歷的夜晚在

“橋”相會，這就是

架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美

了，舍不得吃！“我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧

作。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座上小

椅子里的孩子突然喊道；“誰，找，你！"我和那位媽媽一同看那廣

告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正

節的由來。這個故事還被一些古詩文引用，如

o對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽

媽的回應，拽了一下媽媽的

六、閱讀天地。

（一）課內閱讀《姥姥的剪紙》片段（15分）

我上學了，小學、中學、大學一越走越遠了。但我還是不斷收到

姥姥寄

衣服，繼續不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽。你看呀，誰，找，

你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次

抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈爾”的

誤讀。我很為那小氣地捂住

來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛，出神地孩子嘴的媽

媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉。雖說他沒有

的小兔子，聯結它們的是。我知道，這是姥姥O

事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時映現和

____________________________________o無論,無論

________，只要憶

2

讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴

嗎？一個幼兒教師講過這樣一個故事□下雪了□人們都穿上了棉衣□

一個孩子跑到老師跟前很認真地問□老師□天太冷了□院子里的雕像沒

有衣服穿多可憐啊口

我們給他穿件棉衣□好嗎□老師只是一笑，并沒有在意。過了一會，

又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行

一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時光的推移，孩子會長成大

人，孩子自己穿過的棉衣將永遠存留在他們的記憶中，冬天里一塊

石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無形的風雪中穿行的

心感到美好與安慰。在這個物質的世界里，我們的精神有時會覺得

恍惚無依。“成熟”折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏

感與同情一點點被剝蝕、被風化。法國偉大