Unit2MyFavouriteSeason第三課時（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyFavouriteSeason第三課時

2.教學年級和班級：2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

3.授課時間：2023年3月20日周一第3節

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析本節課以人教PEP版英語五年級下冊Unit2MyFavouriteSeason為教學內容，旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習本節課，學生將能夠：

1.語言運用能力：學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己喜歡的季節，并能與他人進行簡單的交流。

2.思維品質：學生將通過對季節特點的探討，培養分析、比較和評價的思維能力，提高邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：學生通過學習不同季節的文化習俗，了解和尊重不同國家的文化差異，培養跨文化交際的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在之前的課程中，學生已經學習了關于季節的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并能夠用這些詞匯描述季節的特征。此外，學生還掌握了基本的英語語法知識，如一般現在時和一般過去時，能夠運用這些語法知識進行簡單的句子構建。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動來學習。他們具備一定的自主學習能力，能夠積極參與課堂討論和小組合作。在語言學習方面，他們更傾向于通過直觀和形象的素材來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課時，學生可能會遇到以下困難：1)部分學生可能對季節的詞匯和句型掌握不夠熟練，影響他們的表達；2)在描述自己喜歡的季節時，部分學生可能會遇到詞匯和語法方面的困難；3)在理解和運用文化習俗時，學生可能會受到文化差異的影響。教學方法與手段1.教學方法

(1)情境教學法：通過創設真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。例如，教師可以設計一個關于季節的活動，讓學生在活動中用英語描述自己喜歡的季節。

(2)任務型教學法：通過設計具有挑戰性的任務，激發學生的學習興趣和主動性。例如，教師可以布置一個小組任務，要求學生合作完成一篇關于季節的短文。

(3)游戲教學法：通過設計有趣的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。例如，教師可以設計一個季節詞匯接龍游戲，讓學生在游戲中鞏固所學詞匯。

2.教學手段

(1)多媒體教學：利用多媒體設備，展示與季節相關的圖片、視頻和音頻素材，增強學生的感官體驗，提高學習效果。例如，在教授季節詞匯時，教師可以展示不同季節的圖片，讓學生直觀地感受季節的變化。

(2)教學軟件：利用教學軟件，如英語學習軟件、在線學習平臺等，為學生提供豐富的學習資源，提高學習效率。例如，教師可以推薦一些在線英語學習資源，讓學生在課外進行自主學習。

(3)小組合作：通過組織小組合作活動，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。例如，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們共同完成一篇關于季節的短文。

(4)任務驅動：通過設計具有挑戰性的任務，激發學生的學習興趣和主動性。例如，教師可以布置一個小組任務，要求學生合作完成一篇關于季節的短文。

(5)評價反饋：通過評價學生的學習成果，給予及時的反饋和指導，提高學生的學習積極性。例如，教師可以對學生的課堂表現、作業和小組任務進行評價，提出改進意見。教學流程一、導入新課

（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit2MyFavouriteSeason》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述自己喜歡的季節的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述季節的奧秘。

二、新課講授

（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述季節的基本概念。描述季節是運用所學詞匯和句型來表達個人喜好和觀點。它是英語口語交流中的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述自己喜歡的季節，以及它如何幫助我們與他人進行有效溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調描述季節的詞匯和句型，以及如何運用它們來表達個人喜好。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述季節相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何運用描述季節的詞匯和句型來表達個人喜好。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“描述季節在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描述季節的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述季節的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

(1)季節文化差異：介紹不同國家的季節文化差異，如中國、美國、英國等國家的傳統節日和習俗。

(2)季節氣候變化：分析不同季節的氣候變化對人們生活的影響，如春天的花開、夏天的炎熱、秋天的落葉、冬天的寒冷等。

(3)季節保護環境：探討如何在不同季節保護環境，如植樹造林、節能減排、垃圾分類等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

(1)制作季節手抄報：學生可以利用課余時間制作一份關于季節的手抄報，內容包括季節的特點、文化習俗、氣候變化等。

(2)季節主題演講：學生可以準備一篇關于自己喜歡的季節的演講稿，并在班級或學校進行演講。

(3)季節攝影比賽：學生可以參加學校的季節攝影比賽，拍攝自己喜歡的季節的美麗景色，展示季節的魅力。

(4)季節美食制作：學生可以嘗試制作自己喜歡的季節的美食，如春天的春卷、夏天的冰淇淋、秋天的月餅、冬天的火鍋等。

(5)季節環保行動：學生可以參與學校的季節環保活動，如植樹造林、節能減排、垃圾分類等，為保護環境做出貢獻。作業布置與反饋作業布置：

1.詞匯鞏固：學生需要用所學的季節詞匯寫一篇小短文，描述自己最喜歡的季節以及原因。

2.句子練習：學生需要用一般現在時和一般過去時描述季節的變化，并造句。

3.聽力練習：學生需要聽一段關于季節的對話，并回答相關問題。

4.小組合作：學生需要與小組成員合作，制作一個關于季節的手抄報，展示季節的特點和活動。

作業反饋：

1.對詞匯短文進行批改，指出學生在詞匯使用和語法上的錯誤，給出正確的表達方式。

2.對句子練習進行批改，指出學生在時態使用和句子結構上的錯誤，給出正確的表達方式。

3.對聽力練習進行批改，指出學生在理解上的錯誤，給出正確的答案。

4.對小組合作作品進行評價，指出學生在合作和創意上的優點和不足，給出改進建議。重點題型整理1.選擇正確的季節詞匯填空：

a.春天，萬物復蘇，花朵______（bloom/blossom）盛開。

b.夏天，天氣炎熱，人們喜歡______（swim/dive）在游泳池中。

c.秋天，樹葉______（turn/change）黃色和紅色。

d.冬天，雪花______（fall/drop）從天空中。

2.用一般現在時描述季節的特點：

a.春天：______（thetrees）______（green）andflowers______（bloom）beautifully.

b.夏天：______（we）______（wear）lightclothesandenjoyswimming.

c.秋天：______（theleaves）______（turn）yellowandred,andtheair______（cool）down.

d.冬天：______（it）______（snow）andwe______（wear）warmclothes.

3.用一般過去時描述季節的活動：

a.昨天，______（we）______（go）totheparkandsaw______（theflowers）______（bloom）beautifully.

b.去年夏天，______（myfamily）______（go）tothebeachand______（we）______（have）agreattime.

c.Lastweek,______（thekids）______（build）asnowmaninthegarden.

d.Lastmonth,______（I）______（visit）mygrandparentsinthecountrysideand______（we）______（pick）applesintheorchard.

4.用所學詞匯和句型描述自己喜歡的季節：

a.我最喜歡的季節是春天。______（thetrees）______（green）andflowers______（bloom）beautifully.Iliketogoforawalkintheparkandsmellthefreshair.

b.Ilovesummerbecause______（we）______（go）tothebeachand______（we）______（have）funplayinginthewater.

c.Autumnismyfavoriteseasonbecause______（theleaves）______（turn）yellowandred.Ienjoygoingforahikeinthemountainsandseeingthebeautifulscenery.

d.Winterismyfavoriteseasonbecause______（it）______（snow）and______（I）______（build）snowmenwithmyfriends.

5.結合季節的文化習俗，用英語進行對話：

a.A:What'syourfavoriteseason?

B:Myfavoriteseasonisspring.

A:Whydoyoulikespring?

B:Ilikespringbecause______（theflowers）______（bloom）and______（thebirds）______（sing）beautifully.It'satimeofrenewalandhope.

b.A:Whatdoyouusuallydoinsummer?

B:Insummer,______（I）______（go）tothebeachand______（I）______（swim）inthesea.It'ssorefreshingandfun!

c.A:Doyoulikeautumn?Why?

B:Yes,Iloveautumn.______（Theleaves）______（turn）yellowandred,andit'sagreattimeforhikingandapplepicking.

d.A:Whatdoyoulikeaboutwinter?

B:Ilikewinterbecause______（we）______（build）snowmenandgosledding.It'sacozytimetospendwithfamilyandfriends.板書設計1.知識點：季節的特點和活動

板書內容：

-Spring:Treesaregreen,flowersbloom,birdssing

-Summer:Wearlightclothes,gotothebeach,swiminthesea

-Au