人音版（五線譜）六年級下冊音樂教案《兩顆小星星》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂——兩顆小星星

2.教學年級和班級：人音版六年級下冊

3.授課時間：第1課時

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析本節課通過學習《兩顆小星星》，旨在培養學生的音樂核心素養，包括：

1.審美能力：通過欣賞和演唱《兩顆小星星》，讓學生感受音樂的美感，培養他們的音樂審美能力。

2.音樂表現：通過分組演唱、合唱等形式，讓學生在實踐中體驗音樂的表現力，提升他們的音樂表現能力。

3.音樂創作：通過即興創作小星星的音樂片段，激發學生的創意思維，提高他們的音樂創作能力。

4.音樂文化：通過了解歌曲《兩顆小星星》的背景，讓學生了解音樂與文化之間的關系，拓寬他們的音樂文化視野。

5.合作與交流：在課堂活動中，鼓勵學生積極參與，與他人合作，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節課之前，學生已經學習了五線譜的基礎知識，包括五線譜的構成、音符和休止符的表示方法，以及簡單的節奏練習。此外，學生可能還接觸過一些基本的音樂欣賞和表現技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對音樂有著濃厚的興趣，他們通常比較喜歡通過實踐活動來學習。在學習能力上，學生已經具備了一定的音樂基礎，能夠理解和掌握簡單的音樂知識和技巧。在學習風格上，他們通常喜歡互動和合作的學習方式，希望能夠通過小組活動來共同完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《兩顆小星星》的過程中，學生可能會遇到一些困難，如對某些樂理概念的理解、節奏的準確掌握以及音準的控制等。此外，對于一些音樂表現技巧，如合唱的協調性和分組演唱的配合，也需要額外的練習和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解樂理知識、五線譜的構成和音符表示方法時，教師可以通過講授法向學生傳授知識，結合實例進行講解，讓學生更好地理解和掌握。

（2）討論法：在欣賞和分析《兩顆小星星》時，教師可以組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的感受和見解，培養學生的審美能力和表達能力。

（3）實踐法：在合唱和分組演唱環節，教師可以讓學生親身體驗，通過實踐來提高音樂表現能力和團隊協作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體設備播放《兩顆小星星》的歌曲，讓學生在欣賞的過程中感受音樂的美感，同時可以利用多媒體課件講解樂理知識，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行節奏練習和音準訓練，幫助學生提高音樂基礎技能。

（3）樂器輔助：在實踐環節，讓學生使用樂器（如鋼琴、吉他等）進行伴奏，增強學生的音樂表現力。

（4）分組合作：將學生分成若干小組，讓他們在小組內進行討論、練習和合作，培養團隊協作能力和溝通能力。

（5）互動式教學：教師與學生互動，回答學生提出的問題，及時給予指導和反饋，激發學生的學習興趣和主動性。

（6）評價與反饋：通過學生自評、互評和他評等方式，對學生的學習成果進行評價，給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。

本節課運用多樣化的教學方法和手段，注重學生的實踐與體驗，充分調動學生的學習積極性，提高音樂素養和審美能力。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在音樂學習中獲得樂趣和成就感。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《兩顆小星星》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否曾經看到過星星？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《兩顆小星星》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《兩顆小星星》的基本概念。這首歌是……（詳細解釋概念）。它代表了……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們通過多媒體設備來欣賞《兩顆小星星》的歌曲。這個案例展示了歌曲的美感，以及它如何幫助我們感受到音樂的魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調歌曲的節奏和音準這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《兩顆小星星》相關的實際問題。

2.合唱練習：為了加深理解，我們將進行一個合唱練習。這個練習將演示歌曲的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和合唱練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何更好地表現《兩顆小星星》”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《兩顆小星星》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《音樂欣賞指南》：提供一份音樂欣賞指南，內容包括音樂的基本元素、音樂風格、音樂家介紹等，幫助學生更深入地了解音樂。

《合唱技巧手冊》：提供一份合唱技巧手冊，內容包括合唱的基本技巧、合唱的練習方法等，幫助學生提高合唱水平。

《音樂史話》：提供一份音樂史話，內容包括音樂的發展歷程、重要音樂事件等，幫助學生了解音樂的歷史背景。

2.課后自主學習和探究：

（1）讓學生課后自主閱讀拓展閱讀材料，加深對音樂的理解和欣賞能力。

（2）鼓勵學生進行合唱練習，可以選擇《兩顆小星星》或其他合唱曲目進行練習，提高合唱水平。

（3）引導學生進行音樂創作，可以嘗試自己創作一首小星星的歌曲，激發學生的創造力。

（4）讓學生課后去尋找其他版本的《兩顆小星星》，進行比較和欣賞，拓寬音樂視野。

（5）鼓勵學生參加學校的音樂活動或社團，與他人分享音樂心得，提高團隊合作能力。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《西方音樂史》：讓學生了解西方音樂的發展歷程，包括古典音樂、浪漫音樂、現代音樂等不同時期的代表作品和音樂家。

-《合唱藝術》：深入探討合唱的歷史、技巧和表演，介紹世界著名的合唱團體和演出。

-《音樂與生活》：探討音樂在日常生活中的應用，如何通過音樂來表達情感、傳遞信息等。

視頻資源：

-《兩顆小星星》MV：觀看歌曲的官方MV，了解歌曲的演唱風格和表現形式。

-合唱表演視頻：觀看國內外知名的合唱表演，學習合唱的技巧和表現力。

-音樂家訪談：觀看音樂家的訪談視頻，了解他們的創作過程和生活經歷。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）學生可以選擇閱讀拓展內容中的部分材料，深入了解音樂的相關知識，提高自己的音樂素養。

（2）學生可以觀看拓展內容中的視頻資源，通過視覺和聽覺的結合，更好地理解和欣賞音樂。

（3）學生可以結合自己的興趣和特長，進行音樂創作或表演，將所學的知識和技能運用到實踐中。

（4）學生可以參加學校的音樂活動或社團，與他人分享音樂心得，提高團隊合作能力。

（5）學生可以在課后與同學進行交流和討論，共同探討音樂的相關問題，互相學習和進步。板書設計本節課的板書設計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、直觀的學習框架，同時激發他們的學習興趣。板書設計包括以下幾個部分：

1.課程標題：《兩顆小星星》

2.教學內容框架：

-五線譜基礎知識

-音符與休止符

-節奏與音準

-合唱技巧與表現

3.重點難點提示：

-音符的時值

-節奏的穩定性

-音準的準確性

-合唱的協調性

4.實踐活動流程：

-分組討論

-合唱練習

-成果展示

5.課后拓展建議：

-閱讀材料

-視頻資源

-音樂創作與表演

-音樂活動參與

板書設計采用簡潔明了的字體和符號，突出重點，準確精煉。通過色彩搭配和圖形輔助，增加板書的藝術性和趣味性，吸引學生的注意力。在教學過程中，教師可根據實際情況調整板書內容，以滿足教學需求。作業布置與反饋作業布置：

1.完成《兩顆小星星》的合唱練習，要求學生在家中與家人一起練習，并錄制視頻。

2.閱讀《音樂欣賞指南》中的相關章節，并撰寫一篇短文，分享自己的音樂欣賞心得。

3.觀看《合唱藝術》視頻，并記錄下合唱技巧的關鍵點，結合自己的合唱經驗進行反思。

4.創作一首小星星的歌曲，可以嘗試不同的旋律和節奏，要求作品具有一定的創意和表現力。

作業反饋：

1.教師將對學生提交的合唱練習視頻進行觀看和評價，指出學生在合唱中的優點和不足，給出改進建議。

2.教師將對學生撰寫的音樂欣賞短文進行閱讀和評價，指出學生在文章中的亮點和需要改進的地方，給出改進建議。

3.教師將對學生記錄的合唱技巧關鍵點進行查看和評價，結合學生的合唱經驗，給出具體的改進建議。

4.教師將對學生創作的小星星歌曲進行聆聽和評價，指出學生在創作中的優點和不足，給出改進建議。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體設備和教學軟件輔助教學，增加課堂的趣味性和互動性，提高教學效果。

3.注重學生的個體差異，因材施教，通過分組討論和實踐活動，讓每個學生都能在音樂學習中找到自己的興趣和優勢。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律管理有待加強，需要更有效地引導學生遵守課堂規則，確保課堂秩序。

2.在教學組織方面，分組討論和實踐活動的時間安排需要更加合理，確保每個學生都有充分的時間參與和表達。