筆算除法

教學內容：19頁例1

教學目標：1.經歷分小棒地過程理解合掌握一位數除兩位數地計算順序和商地定位方法。

2.學會一位數除法（被除數每一位商地數都能被除數整除）地計算方法，并能正確計算。

3.在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題。

教學重點、難點：以表內除法的筆算、一位數除兩、三位數的口算基礎上，進行,位數兩位數（被除數每

一位上的數都能被除數整除）的筆算除法，難點是著重幫助學生理解被除數的哪一位，就把商寫再哪一位

上面。

教學過程：

一.復習引入

打開課本第3頁，在里填上正確地數。

60+3=

94-3=

69+3=

80+2=

6+2=

86+2=

新授

1.出示例1,三年級平均每班種多少棵樹？你會列式計算嗎？

2.說說你是怎樣算的。

3.如果用豎式計算你會嗎？（教師巡視指導）

4.讓板書的學生說說理由。根據他的回答，同學們用小棒代替書，分一分?？纯此@樣計算與思考對嗎？

5.有疑問嗎？（如果學生提不出問題，教師可以提問。）

6.試一試。

三.鞏固練習

第21頁第2題。前兩題

四.小結

今天我們學習了什么知識？計算時要注意什么？

第六課時20頁例2

教學目標：1、通過實際操作，理解每求出一位商，余下的數必須比除數小和每次余下的數要與下一位商

的數合并造繼續除的道理。

2.掌握一位數除三位數的計算方法，并能正確計算。

3.在操作活動中，培養學生思考和解決問題的能力。

教學重點、難點：通過分錢幣的實踐操作活動使學生經歷“除到某一位時有余數，要把余數和后一位的數

結合起來繼續除”的計算過程，從而明白算理。

教學過程：

一、準備

1.口算

2.出示人民幣3張100元、4張10元、2張1元券。

觀察：一共有多少元？

根據學生的操作回答，教師板書：

3004-3=100

304-3=10

124-3=4

重點問一下12是從哪里來的？

3424-3=114

二、新授

1.出示例2：四年級平均每班種多少棵樹？

2.如果學生猜對了：問你用什么方法猜得如此正確？如果學生猜得不正確：問我們可以用什么方法正確計

算出每班種多少棵樹26。

3.教師巡視，個別輔導，然后根據學生匯報，教師板書豎式計算過程。

4.課本第20頁做一做第2題。

展示學生作業。如果發現錯誤，請學生判斷，并說明原因。

5.小結：你覺得計算除數是一位數除法時要注意什么？

三、鞏固

1.第21頁第4題。

22頁例3

教學目標：

1.再自主學習、合作交流中理解一位數除法，被除數得最高位商得數不夠商1,需要看被除數的前兩位再

除的算理。

2.再經歷一系列的計算練習后，感悟多位數除一位數的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。

3.再合作交流中積極發表自己意見，同時學會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。

教學重點、難點：通過學生獨立嘗試，小組交流等學習方式引導學生感受——理解——概括一位數除三位

數，被除數得最高位商得數不夠商1,需要看被除數得前兩位再除得算理與計算方法。

教學過程：

一、引入

1.口算

2.出示74X4=29652X7=364

296-4-4=3644-7=

你能根據上面的乘法算式，很快地填寫除下一個除法算式的商嗎？你是怎么想的？

3.出示284+4=350+7=

164-4=144-7=

296+4=364+7=

邊填邊想這兩題上下之間有什么聯系？

二、新授

1.出示例3o

2.你能列式計算嗎？算好后請你在四人小組交流以下問題：

(1)被除數前一位2除以6不夠商1,你是怎么處理的？

(2)處理后得到的商你寫在被除數的哪一位商？為什么？

(3)接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？

學生說，教師板書：

3.試一試：156?3

集體訂正

4.計算。

378?64254-5

引導學生把每次除后余下的數余除數進行比較，問：你發現了什么？

強調：為什么每求一位商，余下的數必須比除數小。

6.小結。指著例3與學生的板演提問：

說說你今天學會了什么？

三、練習

1.做一做

156?34344-8605+5863+7

2.計算。

1764-2456+4

3814-34954-5

這4道題都是三位數除以一位數的除法，為什么有的商是兩位數，而有的商是三位數？想想商的為數與被

除數、除數有什么關系？

25頁例4

教學目標：1.在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。

2.能正確運用乘法對整除與帶余數的除法進行驗算。

3.培養良好的驗算習慣。

教學重點、難點：讓學生經歷觀察、填寫、思考等學生活動，感知乘、除法的關系。初步感受可以用乘法

來驗算除法。

教學過程

-、引入

1.聽算20題。

2.通過觀察比較初步得出驗算方法。

出示：18X6=10846X7+3=325

1084-6=325+7=

3.比較一下，上下兩個算式之間有什么聯系？你可以得出什么結論？

根據學生得結論教師板書：商X除數=被乘數

商X除數+余數=被乘數

二、新授

1.驗證用乘法驗算除法的方法。

指板書問：是這樣嗎？我們來驗證一下：出示例4。

教師巡視指導。

你們驗證的結果怎樣？

2.驗證帶余數除法的方法。

你是怎樣驗算的？還有不同的方法嗎？(教師要鼓勵學生創新，除數商的一種還可以：100—2=

9898+7=14

3.小結。通過上面題目的聯系，請同學們說說除法驗算的方法和驗算時要注意的問題。

三、練習

1.課本第25頁做一做。你們驗算了嗎？我們要養成自覺驗算的良好習慣。

2.課本第26頁第3題。

你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？

一般學生：算出結果再分類。

好學生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒有余數，反之帶余數。

28例5

教學目標：

1.通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數都得0”的計算方法。

2.能主動思考、枳極發表自己的意見。

教學重點、難點：讓學生理解0作為被除數時的意義及除數為0時的意思。

教學過程

-、引入

聽算

二、新授

1.出示例5。

2.例5有四副圖，逐一出現。先讓學生講講他看到的圖中故事。然后教師再旁白故事，設置情境。

3.嵌入數學問題：(1)4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個？生：4+4=1

(2)當豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導學生想到：三人一個西瓜業沒分到，怎樣

用算是表示呢？這時可以通過故事情境寫出：0+3=0,并深刻領會其中的含意。

(3)設置另一情境：當零為除數時的結果又是怎么樣的呢？

由于這個內容不是小學時學到的，但為了讓學生有個認識，所以可以略帶一些，當0作為除數時，是沒有

意義的。

三、做一做

04-204-404-50+10238439304-0

第十三課時：29頁例6

教學目標：1.通過觀察、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。

2.理解商中間有。和商末尾有0的除法的計算方法。能正確計算商中間、末尾有0的除法。

3.能主動思考、積極發表自己的意見。

教學重點、難點：從“以學生為主體”這個觀點出發，讓學生討論得出商末尾有0的除法的計算方法，并

不斷溝通乘除之間的關系。

教學過程

一、引入

1.口算

2.出示103X3

你能算出積，并把它改寫成除數是一位數的除法算式嗎？

根據學生回答板書：

3094-3=103

二、新授

1.出示例6?

怎樣列式？結果是多少？你是怎么得到的？

其他同學會用豎式計算嗎？

（教師巡視，找典型問題以便反饋講評。）

指板演題，問為什么十位上要寫0?

再出示學生中的典型問題，

你有什么看法？

學生討論后，教師把省去的這步去掉。

小結在：這題我們是怎樣計算的？

2.試一試。

5354-56184-660154-3

指第3題問：為什么6015+3上的中間會有兩個0?

3.出示605?8

你會計算嗎？驗算一下自己對否，為什么商是70而不是7?

4.計算

5.小結：今天我們學了什么？注意什么？

三、練習

1.第28頁做一做

2.第29頁的第一題。31頁例7及做一做

教學目的：通過自主探索和合作交流等形式使學生掌握三位數除以一位數時商中間有0的筆算方法，培養

學生自主探究的能力。

教學重難點：被除數中間不夠商1怎么辦

教學過程：

一、復習

1.口算：32+8454-563+742+6544-925?5

134-4264-833+6524-846+961+8

2.列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。

7604-44054-2

3.被除數末尾或中間有0時怎么辦？

二、新授

1.出示例7：星光小學832名學生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人？

⑴讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？

⑵832+4=?自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個學生板演

⑶匯報：你是怎么算的？3+4不夠商1,怎么辦？為什么要寫0,不寫行不行？還有沒有不同的寫法？

⑷打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認為哪種好？為什么？

2.做一做：6154-36244-62184-25254-5

⑴同桌任選一題列豎式計算，再同桌交換檢查，說說算法。

⑵請學生板演

⑶集體訂正

3.判斷對錯33頁，第2題

⑴這些計算對嗎？把不對的改正過來。

⑵集體訂正

4.總結：今天這節課你有什么收獲？還有什么問題嗎？

三、作業

33頁第1題：306+33604-36804-46084-4

第十五課時：32頁例7的第二題及做一做

教學要求：運用知識的遷移，使學生掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法，培養學生自主探索的能力。

教學重難點：掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法

教學過程：

-、復習

1.5分鐘口算練習

2.列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。

415+3280+6

二、新授

1.出示例2：562名學生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少人？還剩幾人？

⑴全班讀題，題目里告訴我們什么數學信息？做什么方法？怎么列式？

⑵562+4,請你在練習本上列豎式計算，再在四人小組說說你是怎么算的。請學生板演

⑶匯報：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0,不寫行嗎？為什么？

⑷全班口答

2.做一做：6314-33404-27044-5843+6

⑴同桌任選兩題列豎式計算，再同桌交換檢查說說算法。

⑵請學生板演，說算法。

⑶集體訂正

3.鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？

⑴獨立完成后同桌說算法

⑵集體訂正

4.總結：今天這節課你學會了什么？還有什么問題？

三、作業

1.33頁第一題：517+54034-8262+6564+7

2.33頁第四題。

第十六課時：33頁練習八5至8題

練習要求：進一步鞏固被除數中間或末尾不夠除時要商0的筆算方法

練習過程：

一、基本練習

1.口算：30+736+8684-9604-7

44?6534-8274-4144-3

2.列豎式計算，并從中選一題說說自己的算法

2184-27044-5

3.游戲：比比誰跑得最快

⑴700?77200+94000+8880+4

(2)6004-254004-655004-53904-3

二、綜合練習

1.643盆花平均放進5個花壇，每個花壇放多少盆，還剩兒盆？

⑴讀題，學生獨立完成，請學生板演

⑵集體訂正

2.3位老師帶50名學生去參觀植物園。怎樣買票合算？

票價

成人10元

學生6元

團體6元

⑴學生獨立思考怎樣買票合算。

⑵四人小組討論：你是怎么想的

⑶全班匯報。

三、數學游戲

1.每人從0—9的數字卡片中任意拿出4張，編成三位數除以一位數的題目。

2.求出商和余數

3.記下余數，作為自己的得分

4.每人重復上面的三個步驟，繼續玩，看誰先得20分

5.思考：從這個游戲中你發現什么？2015年度社會評價工作集中評價征求到并反饋到住建局的意見建議

涉及到規劃批后管理方面的問題共2條，由我局轉辦，按照兩辦《關于開展**縣2015年度縣直單位社會

評價工作的通知》(羅發明電(2015)138號)要求，現將意見建議整改情況報告如下：

對具體建議“在城市規劃中有不作為或者工作不到位的情況，如振興街原公測出讓給個人后，建筑物按

規劃局放線后又違章占用安全通道，此通道有上百戶及羅雄幼兒園接送孩子出入，致使通道狹窄構成安全

隱患等。建議住建局在建設規劃中工作落實到位，清理城區規劃中違法的所有違章建筑”及“加大執法力

度，執行力度”的整改情況

?、在振興街原公廁位置建房的情況

徐艷瓊戶于2015年3月28日到住建局下屬部門規劃管理局按照**縣2015年度社會評價工作的安排部署,

法制辦及時召開動員會，成立了法制辦2015年度社會評價工作領導小組，負責對社會評價工作的組織領

導。2015年認真落實依法治國基本方略，結合實際，認真做好調查研究，完善工作制度。以加強自身建設,

轉變作風為突破口，狠抓工作紀律，工作態度、工作效率、服務質量及黨風廉政建設，確保各項工作廉潔

高效。

一、服務質量。

圍繞縣委、縣政府的中心工作，認真履行政府法制職能，以科學發展觀為指導，充分發揮參謀助手和法律

顧問作用，努力推進法治政府建設，通過學習及各項制度的實施，促使干部職工工作作風明顯轉變，服務

意識明顯增強，工作方式明顯改善，為服務對象提供了更加文明、優質、規范的服務，受到大家的好評。

2015年在網站、宣傳欄及普法長廊上宣傳新《行政訴訟法》、《行政復議法》縣2015年度縣直單位社會

評價意見建議反饋的通知要求，我局高度重視，及時召開會議對反饋我局的3條意見建議進行專題研究，

及時安排整改落實，現將整改落實情況報告如下：

-、關于“個別工作人員有紀律松散，不嚴格遵守工作紀律的情況出現。建議發揮紀檢、社會、媒體監督

作用，對違紀單位和人員進行公開曝光，認真督促落實好黨風廉政建設的領導和監督責政府辦明電

(2015)138號文件《關于開展**縣2015年度縣直單位社會評價工作的通知》要求，結合檔案工作職能職

責，圍繞服務質量、工作效能、廉政勤政、紀律作風建設、服務民生五個方面進行自查自查，現招情況報

告如下：

一、單位基本情況

**縣檔案局是依法管理全縣檔案事業的職能部門，下設辦公室、業務監督指導科、信息開發利用科及一個

現行公開文件中心和一個市級愛國主義教育基地。主要職能是貫徹執行黨和國家有關檔案工作的方針、政

策和法律、法規。制定全縣檔案事業發展規劃和規章制度并組織實施。監督、指導全縣范圍內的檔案工作，

開展檔案執法監督檢查，查處檔案違法行為。組織、指導全縣檔案理論和科學技術研究、檔案宣傳與檔案

工作人員的教育培訓，以及檔案現代化管理技術的應用、推廣工作。配合各主管部門對所屬單位和組織的

文件材料的收集、歸檔整理等工作進行指導。收集和接收縣級國家機關、人民團體、企事業單位等對國家

和社會有保存價值的檔案、資

(二)工作效能

按照“公開、便民”的原則，明確局機關各科室在黨務、政務信息公開工作中的職責，建立了規范、協調、

透明、高效的政務、黨務信息公開制度，及時更新了檔案工作動態，確保讓社會各界及時了解檔案工作信

息。全局黨員干部嚴格執行服務承諾制、首問首辦責任制、限時辦結制、干部問責制，嚴格按照政策法規

規定和制度要求辦事。對檔案查詢、咨詢、業務指導及解答、愛國主義接待參觀、現行公開文件咨詢等，

堅持能現場辦的及時就辦理，不能及時辦理的在規定時限內辦結，對不符合政策規定的耐心做好解釋說服

工作。對上級機關的重大決策和安排部署，在10個工作日內提出貫徹落實的具體辦法和意見。屬于本部

門權限范圍辦理的事項，在5個工作日內作出明確答復。

（三）工作績效

按照省、市檔案工作會議精神，圍繞年初確定的目標考核細則全面開展工作，強化基礎，提升服務，創新

發展，有力推動了全縣檔案工作向縱深發展。

1、檔案館業務工作穩步發展

一是檔案接收、利用工作穩步推進。搬入新館后，庫房面積大幅增加，應進館檔案接收工作得以有序開展，

進館檔案已經涉及民生，今年共接收進館檔案5144卷（55897件）。

二是縣檔案局是提供查閱利用檔案的場所，為更好地為民服務，我局認真公開服務承諾，明確查閱須知，

按查檔人員的需求耐心細致地提供檔案免費查閱利用服務，堅決杜絕“門難進，臉難看、話難聽、事難辦”

的四難現象。積極開發館臧檔案信息資源，為查閱利用者提供優質高效的服務，使查閱者滿意而歸。截止

10底共接待查閱利用者2563人次，提供利用檔案3019卷次，摘抄復制4012頁。檔案為落實政策、編史

修志、解決山林權糾紛、婚姻登記及歷史遺留問題發揮了重要的作用，取得一定的社會效益和經濟效益，

得到廣大利用者的好評。

三是開展重點檔案搶救和保護。隨著對重點檔案原始件使用頻率的增多，這些重要檔案已經出現了較為嚴

重的破損情況，開展科學的保護工作迫在眉嚏。由于檔案業務經費緊張，在檔案搶救的方式上采取重急輕

緩、先易后難、分步實施，對破損嚴重、字跡褪變、受污的檔案進行修裱、加固、復制、更換卷皮、卷盒

等，對重點搶救保護檔案目錄數字化，有效地落實了重要檔案的搶救和保護工作。

2、檔案規范化管理工作穩步發展

一是按時完成黨政機關、企事業單位年度歸檔任務。縣檔案局按照領導及職工監督指導全縣檔案工作分組

聯系名單，對照聯系部門，切實加強與全縣各單位檔案業務的溝通聯系，按要求認真做好檔案業務指導工

作，縣直各單位完成了年度歸檔任務，并按要求向檔案局報送了整理情況。二是指導完成改制企業**縣氮

肥廠、水泥廠的檔案規范化整理工作并移交進館。三是指導完成縣人武部退伍軍人檔案的整理進館工作。

3、鄉鎮綜合檔案館建設工作成績斐然

為適應鄉村日新月異的發展需要，切實履行“為黨管檔，

為國守史，為民服務，為發展助力”的使命，維護鄉（鎮、街道）、村（社）歷史的真實面貌，**縣檔案

局2013年啟動開展建立鄉鎮綜合檔案館試點工作，并完成了九龍鎮、大水井鄉、魯布革鄉三鄉鎮試點驗

收。2015年完成長底鄉、鐘山鄉、舊屋基鄉綜合檔案館建設任務。今年羅雄街道、臘山街道、馬街鎮、阿

崗鎮、老廠鄉5家鄉鎮綜合檔案館建設工作通過驗收。

4、檔案數字化工作步入正軌

檔案數字化是數字檔案館最基礎的工作，傳統載體的檔案經高科技技術加工成數字檔案形式，就可通過局

域網、政務網、互聯網進行計算機檢索、閱讀電子檔案。為了迎接檔案局信息服務新環境的挑戰，提高管

理水平、提高效率，增強檔嚴格執行公務接待制度，嚴格執行上下班紀律，不參與“飛四”等形式的賭

酒，不鋪張浪費、公款送禮、跑官拉票等違反廉潔自律和紀律規定的行為。我局在嚴格執行上述規定的同

時，于2015年1月1日以羅林字12015）1號文件出臺了《**縣林業局關于進一步嚴格上下班制度的通知》，

嚴格要求干部職工實行工作日''雙簽到、雙簽退”制度，實行局班子領導輪流帶隊值周檢查工作紀律，對

違反工作紀律2名工作人員給予行政記過處分，嚴明了紀律。

二、關于“多一點擔當精神，不要凡事就壓到鄉鎮，另外下達指標和任務時盡量能公平客觀”的意見建議。

結合林業部門的實際，我局從源頭上抓好學習，對職工進行充電，制定了“周五”學習制度，全面學習十

八大及其三中、四中、五中全會精神，學習習近平總書記系列講話精神，系統學習當前林業部門的法律法

規和業務知識，全面提高林業隊伍素質。并結合林業行政審批制度的改革，進一步明確林業局各部門的職

責和職工個人的崗位職責，做到千斤擔子人人挑，個個頭上有指標，杜絕了怕擔當，不敢擔當，不想擔當

等推諉扯皮現象的發生。一年來，全局上下團結一致，積極主動的服務群眾，服務全縣的經濟和社會的發

展，未發生因服務不到位和不擔當造成工作的延誤及其它投訴。

三、關于“請加大執法力度，執行力度”的意見建議。我局作為林業行政執法的主體，始終把加強森林資

源管理作為林業的重點工作狠抓落實，按照林業行政綜合執法改革的要求，建立了以森林公安為主，鄉（鎮、

街道）林業站緊密配合的林業行政綜合執法隊伍，依托基層護林員，對全縣森林資源、木材經營加工場所、

木材運輸領域進行全面的管控，做到有警必出，發案必查，全縣林區治安全和工作紀律等展板，發放法制

宣傳資料1000余份。二是依法受理行政復議申請，妥善解決行政爭議，實行“陽光復議”，提高辦案質量。

三是進一步推進行政復議“三公開”工作，加強行政復議規范化建設。四是接受行政復議、應訴咨詢，為

咨詢人提供良好的法律服務，2015年共接受咨詢30余人次。五是做好群眾來信來訪工作，加大對行政復

議的宣傳，2015年共接待來訪群眾30余人次。2015年辦理以縣政府為被告的行政訴訟案件5件：維持

縣政府行政決定1件，原告撤訴1件，正在訴訟審理階段3件。辦理行政復議案件10件：經審查受理并

做出復議決定5件，申請人在復議期間撤回復議申請1件，不予受理3件（不屬于復議范圍），經過說服

調解當事人未再申請復議1件。

（四）化解矛盾糾紛，行政調解工作穩步推進。為促使案件和諧解決，讓申請人與被申請人，進行面對面

溝通，就爭議事項充分發表自己的意見，通過調解，達到緩和矛盾、解決問題的目的。2015年，**縣行政

調解室收到當事人申請3件，受理3件，成功調處3件，努力做到把矛盾糾紛化解在基層，消滅在萌芽狀

態，促進了社會和諧。

（五）做好重大決策聽證工作，推進行政決策的科學化和民主化。認真推進“陽光政府”重大決策聽證制

度實施工作，加強對縣直部門及鄉鎮政府聽證工作的指導，按照《**縣人民政府重大決策聽證制度操作辦

法》（羅政辦發［2009J106號）的規定，指導縣交通局、縣國土資源局等部門舉辦的聽證，確保做到科學決

策、明主決策、依法決策。2015年6月，縣政府法制辦指導縣國土資源局舉辦了**縣縣城規劃區和鄉鎮土

地定級與基準地價更新及兩個低丘緩坡項目測算成果的聽證會。2015年，法制辦指導有關部門舉辦重大決

策聽證5次。

（六）加強政府法律顧問制度化，規范化建設，推動科學、民主決策。發揮政府法律顧問在重大決策、制

度建設、執法監督、行政復議、行政應訴、及行政賠償等方面對推進依法行政和建設法治政府的獨特作用。

一是積極參與協調解決群眾上訪問題，為縣政府和相關部門提供解決問題的法律依據，緩解社會矛盾。二

是對縣政府制定的規范性文件和其他文件提供修改意見，提供法律依據。2015年，審查相關材料30余件。

三是就有關問題積極調查研究，向縣政府和有關部門提出法制工作建議。四是認真完成政府法律顧問工作,

2015年提供法律咨詢17次，接待群眾來信來訪30余人次。

三、廉政建設。

一是按照全縣安排，扎實開展好“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育，努力為群眾辦實事、謀利益,

開展結對幫扶，為聯系點籌資55000元，選派1名素質高的干部為新農村指導員。二是結合習近平總書記

對云南干部提出的要求，深入貫徹落實中央八項規定及省、市、縣反腐倡廉的各項規定，筑牢思想防線。

三是嚴格落實黨風廉政建設責任制。四是堅持制度與自律相結合，健全制度，規范干部行為。一年來，從