2022—2023學年度第一學期期末學業水平考試初二語文試題注意事項：1.將個人信息填寫在答題卡相應的位置上；2.請將答案填寫在答題卡的相應位置（必須和試卷上的題號一一對應），答題內容不要超出框外；3.考試時間120分鐘，考試分數120分；4.考試結束只交答題卡。一、積累與運用（36分）1.默寫①我想那縹緲的空中，______________。（郭沫若《天上的街市》）②夫學須靜也，才須學也，________________，________________。（諸葛亮《誡子書》）③_______________，應傍戰場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）④《十一月四日風雨大作（其二）》中陸游借寫風雨夢境，抒發報國之志和憂國憂民之情的詩句是“_____________，_______________”。【答案】①.定然有美麗的街市②.非學無以廣才③.非志無以成學④.遙憐故園菊⑤.夜闌臥聽風吹雨⑥.鐵馬冰河入夢來【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意以下字形特別容易寫錯：街、遙憐、闌、臥等。2.下列字音、字形完全正確的一項是（）A.刨（páo）根問底恍惚庇護（bì）余暉B.圈（quān）定原委滑稽（jī）帳蓬C流淌附和（hé）神采奕奕悵（chàng）然D.蜷（quán）縮匍匐莽莽（máng）廢墟【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音、字形辨析。B.帳蓬——帳篷；C.附和（hé）——hè；D.莽莽（máng）——mǎng；故選A。3.下列句子加點成語運用不恰當的一項是（）A.他平時總是沉默寡言，但人們一提起他那心愛的專業時，他就津津樂道。B.動物學家在和有高度智慧的鳥或哺乳動物打交道時候，常常需要不顧自己的尊嚴，所以，實在不能嗔怪有些外行人的批評：研究動物行為的科學家實驗的方法怪誕不經。C.大家認為她提出的節目方案很符合這次校藝術節的主題，都隨聲附和，紛紛舉手通過。D.他畢恭畢敬、小心翼翼地把領袖像從泥墻上揭下來。【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.沉默寡言：指人不聲不響，很少說話。使用正確；B.怪誕不經：指言語奇怪荒唐，不合常理。使用正確；C.隨聲附和：形容沒有主見，別人說什么就跟著說什么。含貶義。用在句中，感情色彩不符合語境；D.小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現用來形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。使用正確；故選C。

4.下面句子沒有語病的一項是（）A.有人建議，一旦遇到霧霾天氣，可采取臨時交通管制、錯峰上下班、停工停課。B.減輕學生過重的課業負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。C.居里夫人為科學而獻身的精神和品質是值得我們學習的榜樣。D.能否戰勝自我、超越自我，必將對一個人的一生產生重大影響。【答案】D【解析】【詳解】本題考查修改病句。A.成分殘缺，應在句末加上“的措施”；B.語義重復，“目前”和“當務”重復，應刪去“目前”；C.句式雜糅，應刪去“榜樣”；故選D。5.下列各句中標點符號使用正確的一項是（）A.從那以后，她姐姐常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小屋。B.談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。C.歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現，歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩。D.舉行《我讀經典》系列閱讀活動，對改善青少年閱讀現狀有著重要的意義。【答案】A【解析】【詳解】本題考查標點符號的正確使用。B.問號表示疑問，題干是談到這個問題時，是簡單陳述，應將問號改為逗號；C.并列的復句之間應用分號，“真實再現”后的逗號改為分號；D.書名號用于標明書名、篇名、報刊名、文件名等，題干中是活動名稱，應將書名號改為雙引號；故選A。6.下列說法錯誤的一項是（）A.《誡子書）是修身立志的名篇，文章概括了做人治學的經驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。B.《紀念白求恩》是毛澤東為紀念白求恩的逝世而寫的一篇紀念性文章。全文以說明為主，兼敘述和抒情，是紀念文章的典范之作。C.老虎正要下山，老獵人躲在巖石下，掄起虎叉，突然給了老虎一下。——句中三個加點的“下”字的詞性依次是動詞、名詞、量詞。D.中國古代先民們憑借豐富的想象力創造了許多神話傳說，比如夸父逐日、女媧補天、共工怒觸不周山等。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學常識、文化常識。B.錯誤。《紀念白求恩》采用了敘議結合的寫法，以說理為主，兼敘述和抒情；故選B。7.閱讀《貓》選段，按要求做題。①春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。②這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。③妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”④張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。⑤一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑥我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許久。⑦我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑧妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”⑨張媽默默無言，不能有什么話來辯護。⑩于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逸”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”?它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機會了！?自此，我家永不養貓。（1）選段多處設置伏筆，暗示“花白貓”的悲慘結局。請任選一處結合選段具體內容分析。（2）選段中畫線句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？（3）結合課文簡要分析文章最后一段在全文中的作用。【答案】（1）天生憂郁不活潑，也不去捉鼠，不招人喜歡；時常凝望鳥籠，以至引起“我”及全家人對它的注意及誤會；當芙蓉鳥被其它貓咬死時候，它正躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么，更進一步誤斷它是“罪魁禍首”。這些都為后來的被冤埋下伏筆，暗示“花白貓”的悲慘結局，讓文章首尾呼應，結構完整嚴謹。（2）比喻以針刺為喻，生動形象地表達了冤屈貓、棒打貓在“我”的心中引起的自責、痛悔的情感。（3）內容上：“我”妄下斷語，造成了它的死亡悲劇，這個過失是無法補救的，心中的負罪感永遠也無法消除，所以“永不養貓”；結構上：前后呼應，收束全文，給讀者留下無限思考回味的空間。【解析】【小問1詳解】本題考查內容理解。文中多處巧妙暗示，為下文埋下伏筆，前后照應，使讀者理解作者的用意所在。根據第①段“卻仍不改它憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著”可知，寫大家都不喜歡這只貓的憂郁性格，為下文冤枉它作鋪墊；根據第②段“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著”和第④段“隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了”，兩次描寫貓對鳥籠凝望，讓人覺得它有吃鳥的動機，暗示下文它將被冤枉；根據第?段“它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了”可知，看到此情景，我們進一步誤斷它是“罪魁禍首”；由第?段“它很悲楚地叫了一聲‘咪鳴’，便逃到屋瓦上了”可知，作者一再強調貓態度安詳，叫聲悲楚，實則就是暗示這貓是被冤枉了的。這些都為后來的“花白貓”的悲慘結局埋下了伏筆，開頭和結尾互相接應，結構既完整又嚴謹。【小問2詳解】本題考查詞句賞析。賞析句子，首先需明確賞析的角度，其次結合運用的手法的作用及文章內容分析其表達效果。“我的虐待，都是針”這句話這句話把“我”的虐待比作針，由此可知運用了比喻的修辭手法，這是“我”意識到冤屈了第三只貓后的心理活動，對于第三只貓，我們不喜歡它，沒有給予它關心，還冤屈了它，而貓是弱小、不會辯解的小動物，因此“我”的內心是自責、悔恨的，“都是針，刺我的良心的針”表達了強烈的自責、內疚之情。【小問3詳解】本題考查段落作用。內容上要分析“永不養貓”的原因，結構上的作用要聯系開頭和全文分析。從內容上看，結合第⑦段“我很憤怒，叫道：‘一定是貓，一定是貓！’于是立刻便去找它”，第?段“我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下”，第?段“我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意”，以及第??段“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針”“我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢”可知，“我”妄下斷語，造成了花白貓的死亡悲劇，這個過失是無法補救的，心中的負罪感永遠也無法消除，所以“永不養貓”。從結構上看，開頭提到了貓，結尾也講到了貓，起到了首尾呼應的效果，結構嚴謹。同時總結了全文，給讀者也留下了想象和思考的空間。名著閱讀。（8分）8.下列對《西游記》有關內容的表述不正確的一項是（）A.那陣狂風過處，只見半空里來了一個妖精，果然生得丑陋：黑臉短毛，長喙大耳，穿一領青不青、藍不藍的梭布直，系一條花布手巾。一邊走一邊笑道：“我有天罡數的變化，九齒的釘鈀，怕甚么法師、和尚、道士？”——這段文字是對牛魔王的描寫。B.《西游記》主要講了唐僧師徒四人歷經磨難、取得真經的故事，其中“義激美猴王”這一情節，表現了豬八戒忠勇善良、不失聰明機智的特點。C.孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。D.全書100回，基本由兩個故事組成，第1至7回，寫孫悟空出世至大鬧天宮，第8至結束總寫唐僧師徒歷經八十一難，去西天大雷音寺取經。【答案】A【解析】【詳解】本題考查名著內容識記能力。A.依據《西游記》第十八回“觀音院唐僧脫難高老莊行者降魔”相關情節內容可知，選項中所描述的對象是豬八戒。故選A。9.閱讀《西游記》時，同學們是否感受到作者筆下的人物不僅有優點，也有缺點，這樣的人物個性更加鮮明，有血有肉。請你從《西游記》中選擇一個人物，結合具體情節簡要分析其優點和不足，體會作品藝術魅力。150字左右。【答案】示例：《西游記》中的孫悟空優點：從三打白骨精的情節中可以看出他疾惡如仇，從大鬧天宮這一情節表現他敢于反抗權威、熱愛自由的斗爭精神。不足：孫悟空與如來斗法失敗被困在五行山下，可以看出他驕傲自大。【解析】【詳解】考查名著人物。開放類試題，從《西游記》選擇一個自己最熟悉的人物，結合具體的情節分析其優點和不足即可。如：《西游記》中的唐僧優點：他志向堅定，西行路上，無論遇到什么困難都沒有動搖過取經的信念，也不受美色的誘惑。在女兒國拒絕了國主的挽留就是證明。缺點：他有時昏昧不明，人妖不分，三打白骨精一節中，他不識妖魔，誤認為悟空打殺了好人，就冤枉了悟空，把悟空趕走了。10.名著閱讀。唐僧大驚道：“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了，怎奈那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個模樣，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭，還有甚話說！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認得，反信了那呆子，屢次逐我。”這段文字選自《西游記》，請根據其內容，簡要概括孫悟空和唐僧的性格特點。【答案】孫悟空善于識別妖魔詭計，機智，嫉惡如仇，護師心切；唐僧不辨善惡，菩薩心腸，耳根子軟（立場不堅定）。（意近即可）【解析】【詳解】本題考查對名著人物的把握。從選段看，孫悟空通過“他那脊梁上有一行字”可知，孫悟空就能一眼認出是妖怪白骨精，說明善于識別妖魔詭計、機智；根據“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我打死他，替你除了害”可知，孫悟空寧愿被師傅懲罰，也要打死白骨精，可見他的嫉惡如仇；時時刻刻牽掛師傅的安危，可見他護師心切，忠心耿耿。唐僧堅持己見，認為悟空濫殺無辜，既能反映他的一心向佛、菩薩心腸，也能看出其不辨善惡的愚鈍。由“唐僧果然耳軟，又信了他，隨復念起”可知，他耳根子軟（立場不堅定）。11.閱讀下面材料，完成后面小題【材料一】2019年是“五四”運動100周年。1949年，中國中央人民政府政務院正式宣布五月四日為“中國青年節”。1919年5月4日，發生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，是中國人民徹底地反對帝國主義、封建主義的愛國運動。5月4日這一天，北京大學等十三所學校的三千多名學生到天安門前集會演講、游行示威，提出“外爭主權、內除國賊”“取消二十一條”“拒絕和約簽字”等口號。“五四”運動取得勝利后，1919年6月16日在上海召開了第一次全國學生代表大會，成立了中華全國學生聯合會。“五四”運動成為革命青年運動的開端。【材料二】新時代的我們應該怎么做？我們應該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前仆后繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作；要努力學習科學文化知識，用科學的思想武器武裝我們的頭腦；勇于創新，為世界的和平發展、人類社會的進步事業做貢獻。袁隆平，“世界雜交水稻之父”，23歲立shì（）解決糧食增產問題，2018年被黨中央、國務院授予“改革先鋒”稱號。屠呦呦，中國首席科學家，藥學家，25歲進入研究所工作，因發現青蒿素獲諾貝爾生理學或醫學獎。楊利偉，中國培育的第一代航天員，18歲考入飛行學院。2003年乘坐“神舟五號”飛船首次進入太空，象征中國太空事業向前邁進一大步。孫楊，世界游泳壇歷史上唯一一位男子200米自由泳，400米自由泳、1500米自由泳奧運會世界錦標賽大滿貫得主，27歲成就“金滿貫”。黃大年，地球物理學家，2009年回國，書寫在地球“深沉探測”領域的傳奇。（1）根據拼音寫字，給加點字注音。立shì（）前仆后繼（）（2）請結合上述材料，仿照示例，自選角度為班級設計一個主題活動。示例：“揚五四精神，抒愛國情懷”詩歌朗誦（3）無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據材料二的人物事跡，任選一個人物和角度，補寫對聯。上聯：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”壯國力下聯：_____________________________________【答案】（1）①.誓②.pū（2）示例一：“青春逢盛世，奮斗正當時”征文比賽。示例二：“承歷史之重任，揚時代之新聲”主題演講。（3）示例一：看今朝，黃大年赤膽忠心“深探”寫傳奇。示例二：看今朝，孫健將頑強拼搏“泳壇”書新篇。示例三：看今朝，屠呦呦嘔心瀝血“青蒿”強醫學。【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。立shì——立誓：發誓，起誓；前仆后繼：qiánpūhòujì，前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。【小問2詳解】本題考查主題活動的設定。針對中學生的主題活動一般有以下幾種形式：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，任選其中一種即可。示例：“新時代、新使命、新作為”故事分享會。【小問3詳解】本題考查補寫對聯。注意對仗和字數，內容要突出人物業績或貢獻。示例：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”展風采；看今朝，楊利偉頑強拼搏“神州”樹楷模；看今朝，袁隆平勇于創新“神稻”書奇跡。二、閱讀（34分）（一）古詩閱讀（4分）山雨翁卷一夜滿林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。12.發揮想象用生動形象的語言描繪“一夜滿林星月白”所展現的畫面。13.本詩和李商隱的《夜雨寄北》都表現了雨的猛烈，在寫法上兩首詩都運用了側面描寫，請結合詩歌內容簡要分析。【答案】12.整整一夜，月明星白，交相輝映，清光滿林。（根據句意合理的想象和聯想，把畫面生動地描繪出來即可。）13.本詩通過雨后湍急的溪流從側面襯托山雨的猛烈，《夜雨寄北》通過池塘漲滿了水從側面襯托山雨的大。【解析】【12題詳解】本題考查對詩歌內容的理解。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發揮聯想和想象，扣佳畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。根據詩意和描述畫面的要求，這兩句所呈現的畫面為：整個夜里，林子里充滿靜謐，墨藍的蒼穹中閃爍著疏朗的星光，烘托出異常皎潔光亮的月華。【13題詳解】本題考查詩歌寫作手法的分析。李商隱的《夜雨寄北》沒有直接寫雨大，而是通過“漲秋池”來表現雨大，這是側面描寫。本詩則通過“溪流急”寫雨后湍急的溪流來表現雨大，這也是側面描寫。但兩者表現的感情不同，李詩主要表現了離人的愁思，對妻子的思念和自己的孤寂凄涼，而本詩則抒寫了詩人對雨后山景的驚異之情。（二）文言文閱讀（10分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！諸葛亮《誡子書》【乙】齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則愧其家室，出則愧其知友州里。唯其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，則家貧無以。于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬。于是田①獵之獲常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。呂不韋《呂氏春秋》【注釋】①田：通“畋”，畋獵，即打獵。14.解釋下列句中加點字。①非學無以廣才（）②險躁則不能治性（）③則家貧無以（）④家富則市得良犬（）15.下列各項加點字意思與用法相同的一項是（）A.靜以修身/屠懼，投以骨B.唯其所以不得之故/而兩狼之并驅如故C.曠日持久而不得獸/后狼止而前狼又至D.于是退而疾耕/非得一人于井中也16.翻譯文中劃線句子。非獨獵也，百事也盡然。17.下列對選文有關內容的解釋和分析，不正確的一項是（）A.甲文題目“誡子書”中的“書”指書信，古人的書信又稱“尺牘”或“信札”。B.甲文中諸葛亮闡述了修身養性、治學做人的深刻道理，勸勉兒子要從淡泊寧靜中下功夫，發人深省。C.乙文中獵者是一個善于思考、能為困難尋找方法的人。當有了問題，找到問題的關鍵所在，才能有效地解決。D.甲乙兩文都運用了對偶、排比和夸張的句子，讀起來朗朗上口，富有韻律美。【答案】14.①.增長②.修養③.沒有辦法④.買15.C16.不只是打獵（如此），任何事情也全部都是這樣（注意“非獨”“然”的翻譯）17.D【解析】【14題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：如果不下苦工學習就不能增長與發揚自己的才干。廣：增長；（2）句意：冒險草率、急燥不安就不能夠陶治修養性情使節操高尚。治：修養；（3）句意：可是家里沒錢沒有辦法。無以：沒有辦法；（4）句意：家里富了就有錢來買好狗。市：買。【15題詳解】本題考查一詞多義，注意根據語境確定詞義。A.介詞，憑借/介詞，把；B.助詞，/連詞，用在主謂之間，不譯；C.都表示順承，不譯；D.連詞，表承接；介詞，在；故選C。【16題詳解】本題考查文言語句的翻譯。翻譯時要注意通假字、詞性活用、古今異義、特殊句式等特殊情況。重點詞有：非：不是；獨：只；然：這樣。【17題詳解】本題考查對文言內容的理解與分析。D.甲文“靜以修身，儉以養德”和乙文“入則愧其家室，出則愧其知友州里”兩文都運用了對偶；兩文中并沒有夸張和排比，與選項表述不相符。故選D。【點睛】參考譯文：【甲】有道德修養的人，是這樣進行修養鍛煉的，他們以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節約財物來培養自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能實現遠大理想而長期刻苦學習。要學得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學習中積累起來的；如果不下苦工學習就不能增長與發揚自己的才干；如果沒有堅定不移的意志就不能使學業成功。縱欲放蕩、消極念慢就不能勉勵心志使精神振作；冒險草率、急燥不安就不能陶治修養性情使節操高尚。如果年華與歲月虛度，意志隨時日消磨，最終就會像枯枝落葉般一天天衰老下去。這樣的人不會為社會所用而有益于社會，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時再悔也來不及了。【乙】齊國有個愛好打獵的人，花費了很長時間也沒有獵到野獸。在家愧對自己的家人，在外愧對自己相識的朋友。（他）思考打不到獵物的原因，是因為狗不好。他想得到一條好狗。想要得到好狗，可是家里沒錢沒有辦法。于是別人對他說：“你應該努力耕田勞作。”獵人說：“為什么？”別人不說。獵人自己思考，豈不是我努力耕作獲得的錢就可以買好狗了嗎？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有錢來買好狗，有了好狗之后就多次捉住野獸。他打獵的收獲，常常超過別人。不只是打獵如此，許多事情也都是這樣。（三）現代文閱讀Ⅰ（10分）門邊的位置①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區送純凈水的業務。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都在為生活而奔波，只不過用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。③星期天，兒子坐在沙發上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股濃烈的氣味。”④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈：“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務總是講究質量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。⑦門邊有個位置！坐在沙發上抽煙，我忽然產生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？⑧幾天前，我在小區散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅，忙說：“________________________________。”⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置。”（有刪改）18.請根據文章內容，將下表補充完整。1①“我”出言安慰2兒子嫌棄送水工“我們”感到尷尬3送水工自備鞋套進門②4③“我們”心安5得到老人與送水師傅的夸贊我“我”感到臉紅19.第④段中劃線句子用了什么描寫方法？有什么作用？他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”20.根據上下文，在第⑧段末尾的橫線上填上合適的話。21.文章最后一段為什么要寫老人的話？【答案】18.①送水師傅下崗②我感到不安③飲水機搬到門邊19.細節描寫，寫出了師傅聽到我與兒子的對話后心中的尷尬（或難堪、難為情、歉意），表現了送水師傅的淳樸。20.示例：沒想到那點微不足道的小事，竟然被如此鄭重地提起。（或“那點微不足道的小事，不值得被如此夸贊”亦可，如有其他答案，言之成理亦可。）21.側面烘托我的善解人意、默默助人；也通過老人的話點明中心，突出主題。【解析】【18題詳解】本題考查對信息的梳理與概括。由圖表可知，左側填寫的是發生的故事，右側則填寫“我”的感受。根據第②段“一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區送純凈水的業務。生活還過得去，就是忙，就是累。我說……他聽了，得到安慰似地笑笑”可知，得知送水師傅下崗，“我”出言安慰；根據第⑥段“再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套”可知，送水工自備鞋套進門。從“那雙綠色的鞋套，一直讓我不安”可知，這讓“我”感到不安；根據第⑦段“門邊有個位置！坐在沙發上抽煙，我忽然產生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方”可知，飲水機搬到門邊。【19題詳解】本題考查詞句賞析。賞析可從修辭手法、人物描寫等角度進行分析。人物描寫包括動作、神態、語言、心理描寫等，作用都是為了突出人物形象，表達情感。題干“站、扭、說”可知都是對送水師傅的動作描寫；題干“滿臉通紅，歉疚”是對他的神態描寫；“別怪孩子，都是我沒注意”則是語言描寫。“站、扭、說”寫出了送水師傅被抱怨后的慌亂的動作，表現出他的不知所措；“滿臉通紅，歉疚”則寫出他的難為情，表現他對自己行為不當的歉疚；“別怪孩子，都是我沒注意”這一語言，則表現出他的淳樸和擔當。再聯系第⑥段“再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套”和第⑦段“門邊有個位置！坐在沙發上抽煙，我忽然產生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方”可知，為下文寫師傅進門穿鞋套以及我和兒子將飲水機搬到門邊做鋪墊。【20題詳解】本題考查句子補寫。補寫句子要符合上下文語境，從“我臉一紅”可知，“我”對老人的表揚應該表達說些謙虛的話語，言之有理即可。示例：這件事原本是我考慮不當，您這番夸贊，讓我當之有愧。【21題詳解】本題考查對文章主旨的把握。解題關鍵在于理解文章大意的基礎上進行分析。本文主要講述主人公為了方便換水師傅，把飲水機放在門邊位置的故事。師傅的話“再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置”，側面烘托“我”的品質，是對“我”的高度評價，是指“我”的小舉動體現了“我”為他人著想、善良的品質。這句話點明文章主旨，意義深刻、耐人尋味。（四）現代文閱讀Ⅱ（10分）九指于博（1）九指是我們這兒對只有九個手指頭的人的稱呼。（2）我太爺就是九指。（3）那天晚上，太爺陰沉著臉，眼珠子通紅，手里攥著一把菜刀，左手放在菜板上。那模樣確實嚇人，讓人有點兒喘不上氣來。（4）屋外，每天大黃狗都搖著尾巴亂竄，這會兒不知是什么原因，也在窩里趴得老老實實。連那幾只蘆花雞也不咕咕地覓食了，縮著脖子堆縮在垡子墻根兒下。（5）屋內，太奶跪在地上，拼命抱住了太爺的大腿，一個勁兒地磕頭求饒。太爺大罵一聲，抬腿把太奶甩出一米開外，接著手起刀落，只聽咔嚓一聲，他的左手小拇指齊刷刷地斷掉了。小拇指在菜板上蹦了一下，像個小胡蘿卜。（6）跪在太爺面前的大爺、二爺還有我的爺爺嚇得渾身打戰。太奶哆哆嗦嗦從地上爬起來，對著二爺的后背使勁兒捶了一下，哭著說道：“二小子，你造孽呀！”二爺此時都已經嚇傻了，一句話也說不出來，只有張嘴大號的份兒。（7）太爺狠心自斷手指，說來有點兒心酸，也有點兒讓人不容易理解。能有多大的事呀，十指連心啊！直到后來，我長大了，參加工作了，走上仕途，我才猛然開悟，也因此從心底里敬佩起太爺來。（8）太爺原在山東省登州府海陽縣。民國初年，由于生計問題，太爺拖家帶口闖了關東。（9）經過一路風雨，艱苦跋涉，終于在松嫩平原腹地的一個叫二佐的村子安了家。（10）太爺會木匠活兒，而且手藝相當不錯。（11）來的第二年，二佐的大地主孟憲章的兒子大婚，太爺起早貪黑和幾個木匠為他們家趕制家具。（12）那個時候，二佐立村也沒幾年，也就百十來戶人家，加上民風淳樸，彼此之間來往也都很密切。孟憲章雖然是個地主，但心地很善良，人也隨和。他們家的老二慶才與我大爺年齡相仿，都在十三四歲左右，于是兩個人就在一起玩耍，有時二爺也跟著一起瘋。太爺給孟家打家具，大爺和二爺去得就更勤了。（13）這天下午，大爺和二爺在孟家玩藏貓貓，屋里屋外亂竄。玩得正在興頭上，孟憲章突然站在院子里，說他的玉扳指不見了。在下房打家具的太爺和其他幾個木匠聞聲趕來。（14）孟憲章說：“玉扳指明明在八仙桌上放著了呢，怎么會沒了呢？”就問他兒子拿沒拿。（15）“沒拿。”慶才回答得非常肯定。（16）“你呢？”太爺厲聲質問大爺。（17）“沒拿。不信你翻！”大爺態度堅決。（18）“老二呢，你們不是在一起玩了嗎？”太爺滿臉狐疑地問道。（19）這一問，慶才左右看了看，撓了撓腦袋：（20）“真是呀，剛才還在呢，藏哪兒了？”大伙兒連喊帶找，結果沒有看到二爺。（21）太爺的臉有些掛不住了，抓起大爺的胳膊回到了家。（22）玉扳指被太爺在二爺狗皮帽子的帽遮里翻到了。（23）太奶戰戰兢兢地說：“俺給孟家送回去吧，再抓只小雞賠個不是。”太爺的臉抽搐一下：“這就拉倒了？家里出了這么個白眼窩兒，叫俺咋樣做人？”于是，太爺狠狠地杖打了二爺一頓，接著用手顫抖地指著二爺說：“你偷老孟家一個玉扳指，今兒個俺就賠人家一個手指頭。”太爺就這樣變成了九指。（24）斷指后，太爺攥著滴答血的左手，大聲說道：“窮死不能下道。這下道就是不許偷。偷個雞蛋吃不飽，一個臭名背到老。都給我聽好了，這是家規。打今兒個起，誰要是犯了，就不是我的子孫，死了也別進祖宗的墳塋地。”（25）太爺和木頭打了大半輩子交道，臨死竟沒攢下一副棺材板。大奶說：“東山里木頭多得是，實在不行就偷著放一棵，咋的也不能讓老爺子在那邊沒有房子呀！”已經成了一家之主、繼承了太爺手藝的大爺，臉立刻鐵青起來。他眼珠子一瞪：“咋的，你想讓俺也成九指？你忘了家規，要敗壞家風不成？”最后，大爺用一斗高粱米從孟慶才家換了一棵落葉松。（26）樹被放倒，連根也挖了出來。說來也怪，整凈泥土，那松樹的根須正好九條。大爺端詳著這有九條樹根的松樹墩子，突然跪倒在地……（27）大爺用了一天的時間，把樹墩子修理得錚亮，成了一件坐具。但這九條根須的樹墩子從來沒有人坐過，像個寶物似的擺在家里。（28）等我父親他們哥兒四個分家時，父親特意要了這個樹墩子。（29）1985年，我大學畢業，分到市委辦公室。結婚那年，父親說：“我實在沒啥陪送的，就把這個樹墩子給你吧。不要小瞧它，它可是個寶貝呀！”有著九根樹須的樹墩子被我擺到了辦公室。我每天走進辦公室，第一眼看見的就是它。它安靜地臥在辦公室的一角，那九條根須就仿佛是我太爺的九根手指頭。直到現在，我早已在處級崗位上任職七八年了，但我從來沒有動過一絲邪念，因為我怕我一不小心迷失了方向，也會變成九指！（選自《百花園》2019年第1期）22.小說第（4）段寫到“大黃狗”和“蘆花雞”與平日不一樣，這一情節安排有什么作用？23.品味下列加點的詞語，分析其表達效果。（1）太爺陰沉著臉，眼珠子通紅，手里攥著一把菜刀，左手放在菜板上。（2）“老二呢，你們不是在一起玩了嗎？”太爺滿臉狐疑地問道。24.太爺是一個怎樣的人？請簡要概括。【答案】22.側面描寫，通過寫大黃狗和蘆花雞失常的樣子側面烘托了太爺嚇人的模樣，營造了緊張的氣氛，暗示了要有不尋常的大事發生，設置懸念，激發了讀者的閱讀興趣。23.（1）動作描寫，寫太爺手里的菜刀抓得很緊，表現他斷指的決心以及內心的憤怒。（2）神態描寫，寫出了太爺內心對老二偷竊玉扳指的強烈懷疑。24.①堅強，有擔當；②剛烈，有原則；③自尊，有骨氣。【解析】【22題詳解】本題考查句段作用。“每天大黃狗都搖著尾巴亂竄，這會兒不知是什么原因，也在窩里趴得老老實實。連那幾只蘆花雞也不咕咕地覓食了，縮著脖子堆縮在垡子墻根兒下”寫大黃狗和蘆花雞失常的樣子，結合上文“那天晚上，太爺陰沉著臉，眼珠子通紅，手里攥著一把菜刀，左手放在菜板上。那模樣確實嚇人，讓人有點兒喘不上氣來”可知，通過大黃狗和蘆花雞失常的樣子襯托太爺嚇人的模樣，是側面描寫的手法。“在窩里趴得老老實實”“縮著脖子堆縮在垡子墻根兒下”營造了緊張的氣氛，暗示了要有不尋常的大事發生，設置懸念，激發了讀者的閱讀興趣。【23題詳解】本題考查煉字。（1）“攥”意思是緊握，是對太爺的動作描寫，“攥著一把菜刀”寫太爺手里的菜刀抓得很緊，結合第（23）段“你偷老孟家一個玉扳指，今兒個俺就賠人家一個手指頭”可知，表現他斷指的決心以及內心的憤怒。（2）“狐疑”意思是懷疑。是對太爺的神態描寫，結合“老二呢，你們不是在一起玩了嗎？”可知，寫出了太爺內心對老二偷竊玉扳指的強烈懷疑。

【24題詳解】本題考查分析人物形象。結合第（8）段“太爺原在山東省登州府海陽縣。民國初年，由于生計問題，太爺拖家帶口闖了關東”可得：堅強，有擔當；結合第（23）段“你偷老孟家一個玉扳指，今兒個俺就賠人家一個手指頭”可得：剛烈，有原則；結合第（24）段“窮死不能下道。這下道就是不許偷。偷個雞蛋吃不飽，一個臭名背到老。都給我聽好了，這是家規。打今兒