風(fēng)華中學(xué)2022—2023學(xué)年度下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文學(xué)科（七年級(jí)）一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（23分）為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，風(fēng)華中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展“天下國(guó)家”綜合性實(shí)踐活動(dòng)。環(huán)節(jié)一【修訂主持稿】受?chē)?guó)是亙（）古不變的話(huà)題，在五千年文明史的滋養(yǎng)脯育下，愛(ài)國(guó)主義精神激勵(lì)著仁人志士堅(jiān)持鍥（）而不舍地為國(guó)家獨(dú)立、民族富強(qiáng)和人民幸福而不懈奮斗?！皟蓮椧恍恰痹?jiǎng)奏嚰谙入[姓埋名28年，為我國(guó)核武器事業(yè)鞠躬盡瘁；聞一多先生勵(lì)盡心血的“做”，慷慨淋漓的“說(shuō)”，探索救國(guó)“藥方”……他們把曾經(jīng)備受侮（）辱的中國(guó)變成壯麗斑瀾的河山、美麗豐饒的家園。青年一代應(yīng)繼承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)家國(guó)情懷，使命在肩，任重道遠(yuǎn)……1.根據(jù)漢字給加點(diǎn)字注音。亙（）古不變鍥（）而不舍侮（）辱2.語(yǔ)段中有三個(gè)錯(cuò)別字請(qǐng)找出并改正。（）改為（）（）改為（）（）改為（）3.劃線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。環(huán)節(jié)二【策劃主題活動(dòng)】4.班級(jí)宣傳委員承擔(dān)了策劃本次活動(dòng)方案的任務(wù)，請(qǐng)你幫助他再補(bǔ)充兩個(gè)符合主題的活動(dòng)?；顒?dòng)一：舉行愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)活動(dòng)二：_______________活動(dòng)三：_______________環(huán)節(jié)三【探究活動(dòng)意義】5.活動(dòng)準(zhǔn)備工作如火如荼地進(jìn)行著，同學(xué)們紛紛開(kāi)始報(bào)名，但是小強(qiáng)對(duì)參加活動(dòng)的態(tài)度卻很消極，他認(rèn)為學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，至于愛(ài)國(guó)，那是長(zhǎng)大以后的事。得知小強(qiáng)的想法后，幾名同學(xué)分別對(duì)他進(jìn)行了規(guī)勸，你認(rèn)為表達(dá)最準(zhǔn)確得體的是哪一項(xiàng)（）A.我十分贊成你的觀(guān)點(diǎn)，老師也說(shuō)過(guò)我們最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是咱班參加活動(dòng)是可以獲得綜合素質(zhì)加分獎(jiǎng)勵(lì)的?。∪绻阆氆@得期末評(píng)優(yōu)資格，我建議你要踴躍參加這次活動(dòng)。B.每天的作業(yè)那么多，課堂內(nèi)容都沒(méi)有鞏固好，參加這些活動(dòng)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，咱倆都別參加了。C.“天下國(guó)家”的意思是個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，中學(xué)生參加這樣的活動(dòng)不僅是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)也是一種特殊形式的學(xué)習(xí)，能夠豐富知識(shí)，提高素養(yǎng)，使我們?nèi)姘l(fā)展，這樣長(zhǎng)大后才能更有能力愛(ài)國(guó)，我們一起報(bào)名吧！D.無(wú)論學(xué)生還是成年人都應(yīng)該愛(ài)國(guó)，因?yàn)橛袊?guó)才有家，我們是家庭一份子，也是國(guó)未來(lái)的希望，所以我們應(yīng)該從小培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)，希望你積極參加，不要拖后腿。環(huán)節(jié)四積累主題詩(shī)詞】6.“家國(guó)情懷”是指一個(gè)人對(duì)國(guó)家和人民所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，下列選項(xiàng)是小明同學(xué)積累的有關(guān)該主題的詩(shī)句，你認(rèn)為哪句不能體現(xiàn)其主題含義（）A.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故人情。B.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還D.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。7.“天下國(guó)家”綜合性實(shí)踐活動(dòng)后，小語(yǔ)同學(xué)不僅積累了很多愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，也燃起了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，她利用課余時(shí)間對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞進(jìn)行了整理，帶你幫她完成表格?！肮旁?shī)詞中的意象”整理單意象詩(shī)句出處情感玉笛誰(shuí)家玉笛暗飛聲，（1）_____________。李白《春夜洛城聞笛》思鄉(xiāng)竹林琴聲（2）_____________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。王維《竹里館》淡泊寧?kù)o柳絮榆錢(qián)楊花榆莢無(wú)才思，（3）_____________。韓愈《晚春》惜春“古詩(shī)詞中的手法”整理單手法詩(shī)句出處手法闡釋互文當(dāng)窗理云鬢（4）_____________。北朝民歌《木蘭詩(shī)》參互成文，含而見(jiàn)義。對(duì)偶（5）_____________，寒光照鐵衣。字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致，詞性相同?？鋸埞蕡@東望路漫漫（6）_____________。岑參《逢入京使》對(duì)事物某方面形象特征著意擴(kuò)大或縮小。二、閱讀（47分）（一）（10分）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》完成下面小題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8.請(qǐng)?jiān)谔O(píng)果樹(shù)上任意選擇三個(gè)實(shí)詞加以解釋。（1）_______________（2）______________（3）_______________9.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！10.文中運(yùn)用了各種稱(chēng)謂語(yǔ)，在語(yǔ)境中體現(xiàn)出豐富的含義。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)，也可用于朋友、夫婦間的愛(ài)稱(chēng)。這個(gè)稱(chēng)呼體現(xiàn)了孫權(quán)作為一國(guó)之君對(duì)部下的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。B.“孤”是古代王侯的自稱(chēng)，以謙虛的方式開(kāi)始對(duì)呂蒙進(jìn)行規(guī)勸，現(xiàn)身說(shuō)法，表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。C.“阿”用于親屬稱(chēng)呼或小名之前。魯肅稱(chēng)呼呂蒙為阿蒙，是把呂蒙當(dāng)做晚輩來(lái)教訓(xùn)。D.“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱(chēng)，呂蒙尊稱(chēng)魯肅為朋友，有種進(jìn)步被認(rèn)可的自得之意。（二）（11分）閱讀《老王》片段完成下面小題①有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳住里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說(shuō)：“我不吃?！雹尬抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！雹呶乙糙s忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！雹嗨苍S覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。⑩過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”?“早埋了。”?“呀，他什么時(shí)候……”?“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?我沒(méi)再多問(wèn)。?我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選段的主要內(nèi)容。12.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第①段中“鑲嵌”一詞寫(xiě)出了老王身體的_______________特點(diǎn)，也表現(xiàn)了老王_______________13.老王送“我”的雞蛋最多不過(guò)二十幾個(gè)，為什么“我”記憶里多得數(shù)不完？14.第⑨段中“我”為什么沒(méi)請(qǐng)老王坐坐喝口茶水？15.文章結(jié)尾說(shuō)“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”，“我”為什么感到愧怍？（三）（11分）閱讀《探尋月球背面》，回答小題。探尋月球的背面①2018年12月8日凌晨2時(shí)23分，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，一架長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭成功地把嫦娥四號(hào)探測(cè)器送上了太空。一個(gè)人類(lèi)前所未有的科學(xué)探測(cè)之旅開(kāi)始了。②月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，它的自轉(zhuǎn)周期與圍繞地球的公轉(zhuǎn)周期相同，因此出現(xiàn)了“潮汐鎖定”現(xiàn)象——它始終以同一面對(duì)看地球，地球上的人類(lèi)因而只能看到大約月球表面的59%，其余41%的月球表面似乎是永遠(yuǎn)地隱沒(méi)于黑暗之中。因此，從地球的角度來(lái)說(shuō)，月球的表面也就自然分為沖著地球的“正面”和背向地球的“背面”。這一次，嫦娥四號(hào)探測(cè)器所要探測(cè)的正是月球神秘的背面。③月球的背面與正面在諸多方面都有很大不同。從外觀(guān)上看，月球多有由冷卻的巖漿形成的表面相對(duì)平滑的大面積“?！?，差不多覆蓋了月球表面17%的區(qū)域，這些區(qū)域幾乎都在月球的正面，而且出于人們目前還無(wú)法理解的原因，月球正面的輻射強(qiáng)度要比背面更大。探測(cè)顯示，月球背面的月殼也比正面更厚。科學(xué)家們相信，在形成初期，月球處于一種熔化的高溫液體狀態(tài)，之后才逐漸冷卻下來(lái)。月球的背面冷卻速度相對(duì)更快，因此這一面的月殼厚度更大。④另外因?yàn)橐恢北诚虻厍颍粫?huì)受到來(lái)自地球的無(wú)線(xiàn)電波的影響，月球背面也是人類(lèi)進(jìn)行太空探測(cè)的絕佳位置，能否在這里設(shè)立天文望遠(yuǎn)鏡？這個(gè)區(qū)域的巖石和土壤構(gòu)成與正面有何不同？人類(lèi)是否能夠加以利用？對(duì)于這些問(wèn)題，嫦娥四號(hào)都會(huì)試著尋找答案。⑤嫦娥四號(hào)進(jìn)行的人類(lèi)探測(cè)器在月球背面的首次著陸，也將是在月球的高緯度極地進(jìn)行的首次著陸。實(shí)際上，這是中國(guó)一系列月球探測(cè)計(jì)劃中的重要一環(huán)。在嫦娥四號(hào)完成任務(wù)之后，計(jì)劃中的嫦娥五號(hào)和嫦娥六號(hào)會(huì)將探測(cè)更進(jìn)一步，它們將帶著月球的巖石和土壤樣本返回地球。⑥對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，月球似乎有著獨(dú)特的意義。千百年來(lái)，中國(guó)人對(duì)于這顆地球的自然衛(wèi)星寄托了深厚的感情。無(wú)數(shù)的詩(shī)詞歌賦都是以月亮為題，所謂“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，中國(guó)人愿意相信，自身命運(yùn)的發(fā)展，感情的走向，都在冥冥之中與這個(gè)在夜空中不斷變化形狀的天體有關(guān)。如今，中國(guó)制造的探測(cè)器正在探測(cè)月球不為人知的另一面，也必定會(huì)引發(fā)中國(guó)人更深層的思索和感慨。（選自《今日文摘》）16.選文第③段介紹的月球的背面與正面有哪些不同？17.從選文看，嫦娥四號(hào)要試著尋找答案的問(wèn)題有哪些？18.判斷下列各句使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)里只寫(xiě)一種說(shuō)明方法）（1）從外觀(guān)上看，月球多有由冷卻巖漿形成的表面相對(duì)平滑的大面積“海”，差不多覆蓋了月球表面17%的區(qū)域。（）（）（2）月球的背面冷卻速度相對(duì)更快，因此這一面的月殼厚度更大。（）19.為什么說(shuō)“月球背面也是人類(lèi)進(jìn)行太空探測(cè)的絕佳位置”？（四）（15分）閱讀《那年花開(kāi)》，完成下面小題。那年花開(kāi)錢(qián)海燕①夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。②初三那年，我對(duì)寫(xiě)小說(shuō)待別感興超，經(jīng)常把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫(xiě)得好。我高興極了，寫(xiě)得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫(xiě)的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。③“這么閑?。俊卑嘀魅涡炖蠋熌弥覍?xiě)的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫(xiě)這些東西！”徐老師顯得非常失望。⑥“老師，我保證以后再也不寫(xiě)了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。⑦徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣?tīng)了他的話(huà)，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來(lái)。⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫(xiě)小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說(shuō)道。?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鎮(zhèn)滿(mǎn)璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。”聽(tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折：誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?聽(tīng)了徐老師的這番話(huà)，我重拾了信心，寫(xiě)作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿(mǎn)分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……?在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期有刪改）20.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主要敘述了初三那年“我”沉迷寫(xiě)小說(shuō)而耽誤學(xué)習(xí)被老師批評(píng)的故事。B.第一段環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造優(yōu)美的意境，暗示故事結(jié)局，寄托人物思想感情。C.第三段“吞吞吐吐”指想說(shuō)又不敢說(shuō)，說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分緊張。D.文章字里行間都蘊(yùn)藏著對(duì)老師的感激之情，也表達(dá)做事要不輕言放棄。21.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)說(shuō)你的理解。22.根據(jù)提示寫(xiě)批注內(nèi)容提示批注“老師，我寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)……”我吞吞吐吐地說(shuō)。從人物描寫(xiě)角度語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”想說(shuō)又不敢說(shuō)的情景，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張