題5

綜合學(xué)習(xí)&專(zhuān)題6

寫(xiě)作（解析版）專(zhuān)題5

綜合學(xué)習(xí)2022-2023學(xué)年虹口區(qū)整本書(shū)閱讀13.

小說(shuō)《童年》一書(shū)的作者是__________（國(guó)家）__________（人名）14.

你認(rèn)為《童年》一書(shū)中，對(duì)主人公阿廖沙影響最大的人物是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行闡釋。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】13.

①.

蘇聯(lián)

②.

高爾基

14.

外祖母。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活。她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)，給阿廖沙灰暗的童年生活增添了一抹亮色。【13題詳解】本題考查名著的文學(xué)常識(shí)積累。小說(shuō)《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解。【14題詳解】本題考查名著內(nèi)容與人物形象的分析。《童年》的主人公是小說(shuō)的敘述者“我”，即阿廖沙。對(duì)阿廖沙影響最大的人物是外祖母。外祖母慈祥，善良，樂(lè)觀，聰明，能干。正是因?yàn)橥庾婺赣羞@樣的性格特征，讓阿廖沙覺(jué)得生活變得快樂(lè)。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心。她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)。外祖母改變了阿廖沙對(duì)生活的看法，給阿廖沙灰暗的童年生活帶來(lái)了光明。2022-2023學(xué)年松江區(qū)20.

閱讀以下材料，回答問(wèn)題。中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而有著“東方巴黎”美稱(chēng)的上海也有其獨(dú)特的戲曲文化載體——滬劇。作為土生土長(zhǎng)的戲曲劇種，影響著一代代浸潤(rùn)于海派文化中的人們。傳統(tǒng)滬劇能在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期存在于舞臺(tái)之上，讓觀眾們喜聞樂(lè)見(jiàn)，究其緣由，很大程度上是因其所蘊(yùn)含的獨(dú)特的文化價(jià)值。如《庵堂相會(huì)》《借黃糠》等戲文題材真實(shí)且貼近生活，客觀地反映了人們當(dāng)時(shí)的心理訴求。再如《看龍船》生動(dòng)地再現(xiàn)了民風(fēng)民俗流行時(shí)的盛況，令觀者身臨其境。還有不少劇目有如《花園贈(zèng)銀》《成親團(tuán)圓》等都借鑒了傳奇劇本中的部分情節(jié)，因此，頗具深厚的文化底蘊(yùn)。此外，由于年代、環(huán)境的變更，亦使得方言不斷地流變，而滬劇便是上海方言流變的活化石，見(jiàn)證并再現(xiàn)了方言的發(fā)展過(guò)程。（1）滬劇價(jià)值須知道。滬劇文化所蘊(yùn)含的文化價(jià)值有：①_______________；②___________；③具有深厚的文化底蘊(yùn)；④_____________。（2）滬劇精髓須傳承。現(xiàn)今的滬劇藝術(shù)面臨著日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)，滬劇精髓亟需傳承與發(fā)揚(yáng)。以下是某校所征集到的推廣發(fā)揚(yáng)滬劇文化的建議，其中最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）A.

在校園官網(wǎng)上推送與滬劇相關(guān)的微文B.

開(kāi)展弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的征文活動(dòng)C.

在學(xué)校影劇院開(kāi)展滬劇影視欣賞D.

邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的戲曲老師進(jìn)校開(kāi)展戲曲興趣課E.

特設(shè)中國(guó)戲曲展示墻【答案】（1）

①.

題材真實(shí)且貼近生活

②.

傳承了民風(fēng)民俗

③.

再現(xiàn)了方言的發(fā)展過(guò)程

（2）AC【小問(wèn)1詳解】本題考查文段信息的提取和概括。第二段，“傳統(tǒng)滬劇能在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期存在于舞臺(tái)之上，讓觀眾們喜聞樂(lè)見(jiàn)，究其緣由，很大程度上是因其所蘊(yùn)含的獨(dú)特的文化價(jià)值”，主要表現(xiàn)在：“如《庵堂相會(huì)》《借黃糠》等戲文題材真實(shí)且貼近生活，客觀地反映了人們當(dāng)時(shí)的心理訴求”，可概括為：題材真實(shí)且貼近生活；“再如《看龍船》生動(dòng)地再現(xiàn)了民風(fēng)民俗流行時(shí)的盛況，令觀者身臨其境”，可概括為：傳承了民風(fēng)民俗；“由于年代、環(huán)境的變更，亦使得方言不斷地流變，而滬劇便是上海方言流變的活化石，見(jiàn)證并再現(xiàn)了方言的發(fā)展過(guò)程”，可概括為：再現(xiàn)了方言的發(fā)展過(guò)程。【小問(wèn)2詳解】本題考查材料的閱讀運(yùn)用。學(xué)樣征集到的推廣發(fā)揚(yáng)滬劇文化的建議，應(yīng)與學(xué)校密切相關(guān)，符合學(xué)校特點(diǎn)，便于學(xué)校操作運(yùn)用。A在校園官網(wǎng)上推送與滬劇相關(guān)的微文，C在學(xué)校影劇院開(kāi)展滬劇影視欣賞，都是非常容易做的，符合學(xué)校實(shí)際情況的建議。B開(kāi)展弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的征文活動(dòng)，征文內(nèi)容范圍過(guò)大，可能收到的絕大多數(shù)征文與滬劇無(wú)關(guān)。D邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的戲曲老師進(jìn)校開(kāi)展戲曲興趣課，不符合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際。E特設(shè)中國(guó)戲曲展示墻與校園氛圍不符。故選AC。2022-2023學(xué)年川沙中學(xué)南校（二）語(yǔ)音運(yùn)用（10分，每題2分）2.

下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.

云崖匯集排山倒海弄巧成絀B.

日寇檢閱千軍一發(fā)別出心裁C.

典禮猜測(cè)仰首挺胸叱咤風(fēng)云D.

瞻仰枯萎氣壯山河前功盡棄【答案】D【詳解】A．弄巧成絀——弄巧成拙；B．千軍一發(fā)——千鈞一發(fā)；C．仰首挺胸——昂首挺胸；故選D。3.

下列句子中加點(diǎn)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.

醫(yī)務(wù)人員面對(duì)疫情毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線(xiàn)，他們是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。B.

盛夏又至，萬(wàn)物蓬勃，油然而生的秧苗已然開(kāi)花抽穗。C.

喜劇演員賈玲言語(yǔ)幽默，動(dòng)作滑稽，令人忍俊不禁。D.

古人講究稱(chēng)呼的使用，對(duì)自己用謙稱(chēng)，對(duì)別人用尊稱(chēng)，兩種稱(chēng)呼不能混為一談。【答案】B【詳解】A.當(dāng)之無(wú)愧：擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無(wú)須感到慚愧。本句用來(lái)形容醫(yī)務(wù)人員能稱(chēng)得上英雄，運(yùn)用恰當(dāng)；B.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。本題形容秧苗開(kāi)花抽穗，對(duì)象誤用，運(yùn)用不恰當(dāng)；C.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。本句用來(lái)形容喜劇演員賈玲的表演效果，運(yùn)用恰當(dāng)；D.混為一談：意思是把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗１揪溆脕?lái)形容不能把謙稱(chēng)與尊稱(chēng)相混淆，運(yùn)用恰當(dāng)；故選B。4.

下列句子修辭手法的運(yùn)用，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.

綠茵茵的草地，踩在上面軟軟的，空氣里彌漫著青草味兒，我們仿佛回到了童年。（比喻）B.

我仿佛能看到富士山的雪峰，聽(tīng)到恒河里的聲音，聞到牛津的花香。（排比）C.

走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！（比喻）D.

秋天的枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。（擬人）【答案】A【詳解】A.本句未使用修辭手法。“仿佛”是似乎的意思，句子沒(méi)有本體和喻體，因此不是比喻句；故選A。5.

下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①我順著霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也灑上了一層霞光。②當(dāng)我再次抬起頭仰望天空時(shí)，竟然有幾顆忽隱忽現(xiàn)的小星星在調(diào)皮地眨著眼睛了。③我向西邊望去，只見(jiàn)天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上，樹(shù)染紅了，望雨亭也染紅了。④我望著那如綢的霞，聽(tīng)著大院里的樹(shù)葉“沙沙”的響聲，已如醉如癡。⑤我坐在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)。不知什么時(shí)候，太陽(yáng)公公已悄悄地躲在山后了。A.⑤③①④②

B.⑤①③④②C.⑤①③②④

D.⑤③④①②【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話(huà)題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。本文段圍繞“我”的所見(jiàn)展開(kāi)；⑤句“我坐在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)”點(diǎn)明“我”所在的位置，“太陽(yáng)公公已悄悄地躲在山后了”說(shuō)明太陽(yáng)即將從西邊落下，⑤句應(yīng)為首句；③句“我向西邊望去，只見(jiàn)天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上”緊承⑤句中“太陽(yáng)公公已悄悄地躲在山后了”中太陽(yáng)與山的位置（西邊），③句為第二句；①句“我順著霞光往南望去”承接③句中的“霞光”，①句為第三句；④句“我望著那如綢的霞，聽(tīng)著大院里的樹(shù)葉‘沙沙’的響聲，已如醉如癡”強(qiáng)調(diào)“我”望霞聽(tīng)聲后的感受，④句為第四句；②句“當(dāng)我再次抬起頭仰望天空時(shí)，竟然有幾顆忽隱忽現(xiàn)的小星星在調(diào)皮地眨著眼睛了”，寫(xiě)天空上已有星星，體現(xiàn)時(shí)間的變化，②句為最后一句；故排序?yàn)椋孩茛邰佗堍冢还蔬xA。6.

下列各句中，語(yǔ)氣最委婉的一句是（）A.

只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。B.

只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？C.

只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這無(wú)疑是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思。D.

只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？【答案】D【詳解】A.雙重否定，表現(xiàn)肯定語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該引起我們的認(rèn)真思考；B.運(yùn)用反問(wèn)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，更突出應(yīng)該引起我們的認(rèn)真思考的意思；C.陳述語(yǔ)氣，表達(dá)出應(yīng)該引起我們的認(rèn)真思考之意；D.祈使語(yǔ)氣，“是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？”意在與人商量，語(yǔ)氣委婉；故選D。2022-2023學(xué)年黃浦區(qū)選擇正確的答案，完成各題1.

毛澤東《七律?長(zhǎng)征》的體裁是（）A.

古風(fēng)

B.

絕句

C.

律詩(shī)

D.

詞【答案】C【詳解】C．《七律·長(zhǎng)征》是一首七言律詩(shī)，選自《毛澤東詩(shī)詞集》，這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束，回顧長(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情；故選C。2.

以下沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.

抵御蒼穹

碩大無(wú)鵬B.

矯健灑脫

孤芳自賞C.

渾濁干躁

顧影自憐D.

風(fēng)靡馥郁

心弛神往【答案】B【詳解】A.碩大無(wú)鵬——碩大無(wú)朋；C.干躁——干燥；D.心弛神往——心馳神往；故選B。運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，完成下一題。17.

某圖書(shū)館開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的讀書(shū)活動(dòng)，只要能答對(duì)題目，即可免費(fèi)獲贈(zèng)正版中國(guó)古典四大名著電子書(shū)一本。（1）小張同學(xué)抽到的題目是：下列內(nèi)容出自《三國(guó)演義》的是①______；出自《西游記》的是②_______。A．宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功。B．大觀園試才題封額，榮國(guó)府歸省慶元宵。C．史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。D．官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。（2）小張同學(xué)答對(duì)了，獲得了電子書(shū)，但卻被一個(gè)問(wèn)題困擾了：今后究竟是讀電子書(shū)還是紙質(zhì)書(shū)？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。【答案】（1）

①.A

②.D

（2）示例一：我認(rèn)為應(yīng)該讀電子書(shū)。因?yàn)殡娮訒?shū)攜帶方便/容量大/操作性強(qiáng)/有助環(huán)保。（言之成理即可）（語(yǔ)句通順）示例二：我認(rèn)為應(yīng)該讀紙質(zhì)書(shū)。因?yàn)檠b幀精美/形式多樣/閱讀體驗(yàn)佳/適合收藏（言之成理即可）。【小問(wèn)1詳解】A．“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”是《三國(guó)演義》第一回；B．“大觀園試才題封額，榮國(guó)府歸省慶元宵”是《紅樓夢(mèng))》第十七回；C．“史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”是《水滸傳》第三回；D．“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”是《西游記》第四回；據(jù)此可知①處選A，②處選D。【小問(wèn)2詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。明確觀點(diǎn)，能夠流暢表達(dá)，自圓其說(shuō)即可。示例一：我覺(jué)得讀紙質(zhì)書(shū)比較好。紙質(zhì)書(shū)有質(zhì)感，閱讀時(shí)還會(huì)有一陣陣墨香。讀了多少頁(yè)通過(guò)標(biāo)記易于查找，容易產(chǎn)生成就感；而且沒(méi)有讀懂的部分可以輕松找見(jiàn)，很容易翻閱。電子書(shū)，屏幕小，頁(yè)數(shù)多，剛看了一點(diǎn)又得翻頁(yè)。不懂的地方，再回頭找會(huì)覺(jué)得很麻煩。而且我看電子書(shū)時(shí)，通俗易懂的社會(huì)人文書(shū)籍能閱讀下去，但深?yuàn)W的文章就沒(méi)有耐心了。示例二：我覺(jué)得讀電子書(shū)比較好。電子書(shū)能夠打破時(shí)間空間的限制，方便攜帶，閱讀方便，節(jié)省紙張，利于環(huán)保。2022-2023學(xué)年浦東新區(qū)閱讀材料，完成下面小題。材料一：故宮購(gòu)票須知時(shí)間票價(jià)旺季每年4月1日—10月31日人民幣60元（不包括珍寶館、鐘表館）淡季每年11月1日—來(lái)年3月31日人民幣40元（不包括珍寶館、鐘表館）材料二：2017—2019年故宮接待游客統(tǒng)計(jì)19.

從材料二統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)中，我們可以看出，來(lái)故宮參觀的人數(shù)呈________趨勢(shì)。20.

李華的奶奶很想在10月去故宮參觀，李華參考了“故宮購(gòu)票須知”，推薦奶奶11月去比較好。結(jié)合材料一，幫助李華說(shuō)服奶奶，要陳述合理而充分的理由，并注意說(shuō)話(huà)的稱(chēng)呼、語(yǔ)氣。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】19.

上升。

20.

要陳述合理而充分的理由，并注意說(shuō)話(huà)的稱(chēng)呼、語(yǔ)氣。【19題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)圖表內(nèi)容的解讀能力。考查圖表中的數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)的趨勢(shì)。從材料二統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)中可知2017年故宮接待游客是1600多萬(wàn)人，2018年故宮接待游客是1700多萬(wàn)人，2019年故宮接待游客是1900多萬(wàn)人，呈上升趨勢(shì)。【20題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)題目和表格內(nèi)容的解讀和口語(yǔ)表達(dá)能力。注意說(shuō)話(huà)的稱(chēng)呼、語(yǔ)氣，充分陳述理由即可。從題目可知李華的奶奶是10月份想去故宮，此時(shí)值國(guó)慶假期，出游人過(guò)多，不適合老人旅游。結(jié)合“故宮購(gòu)票須知”可知11月1日到來(lái)年3月份是淡季，參觀人數(shù)少，且門(mén)票價(jià)格低。所以推薦奶奶11月去比較好。示例：奶奶，10月是國(guó)慶旅游旺季，到處人滿(mǎn)為患，不適合老人旅游，不如推遲一個(gè)月，到11月去故宮參觀，那時(shí)轉(zhuǎn)入淡季，天氣也不是很冷，參觀的人數(shù)也較少，票價(jià)也低，那時(shí)去旅游不是更好，您看如何？2020-2021學(xué)年黃浦區(qū)2.

下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是

（

）A.

瑰寶技高一愁

雄辨

無(wú)精打采B.

嚴(yán)然斬釘截鐵

朦朧

奮不顧身C.

蒼穹形影不離

拔涉

笑逐顏開(kāi)D.

晶瑩虎視眈眈

羞澀

專(zhuān)心致志【答案】D【詳解】A．技高一愁——技高一籌，雄辨——雄辯；B．嚴(yán)然——儼然；C．拔涉——跋涉；故選D。3.

下列選項(xiàng)有誤的一項(xiàng)是（

）A.

老舍，原名舒慶春，主要小說(shuō)作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》。B.

毛澤東在《七律?長(zhǎng)征》中通過(guò)對(duì)地名的連綴，描繪了一幅幅紅軍長(zhǎng)征的畫(huà)面。C.

許多花草樹(shù)木在文學(xué)作品中都被賦予了某種品格，如梅花象征高潔、牡丹代表富貴、菊花寓意堅(jiān)貞。D.

《狼牙山五壯士》中作者既對(duì)個(gè)體形象做了刻畫(huà)，又對(duì)人物群像進(jìn)行描摹，塑造了五位壯士的英雄氣概。【答案】A【詳解】《茶館》是老舍所寫(xiě)的話(huà)劇，不是小說(shuō)。故選A。2020-2021學(xué)年虹口區(qū)6．（1分）小說(shuō)《童年》一書(shū)的作者是___________。【分析】《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一童年時(shí)期的生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。【解答】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。《童年》的作者是高爾基。7．（4分）你最敬佩《童年》一書(shū)的主人公阿廖沙________的性格特點(diǎn)（只寫(xiě)一點(diǎn)），請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。【解答】本題考查名著中的人物形象。在《童年》中阿廖沙是一個(gè)善于觀察和非常敏感的孩子，能辨別好壞，在外祖父、外祖母、房客等的影響和在現(xiàn)實(shí)生活的壓力下度過(guò)自己的童年，但他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。他不向丑惡勢(shì)力屈膝，堅(jiān)強(qiáng)而善良，勇敢而自信。他在“令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地里”艱難地生活著，身邊那些層出不窮的暴行和丑事并不能壓倒和毀滅他，這體現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；他不論是對(duì)自己的還是別人的屈辱和痛苦，都會(huì)感到難以忍受，這說(shuō)明了他善良的一面；母親的再婚，使得他很孤僻，但也增強(qiáng)了他對(duì)自己力量的信心。生活的困苦并不能使他退卻，他總是堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，他相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)走向光明。題干要求只寫(xiě)一點(diǎn)，因此從中選取其性格中的一個(gè)方面即可。【答案】堅(jiān)強(qiáng)；阿廖沙三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。他在“令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地里”艱難地生活著，身邊那些層出不窮的暴行和丑事并不能壓倒和毀滅他，這體現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)。2020-2021學(xué)年第五十四中學(xué)4.（1）下列詞語(yǔ)中，劃線(xiàn)字的拼音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（????）A．勾勒l(shuí)è

拘束jū

笨拙zhuò

渾濁hùnB．擎qíng????

磅礴bò

屹立yì

綴滿(mǎn)zhuìC．參差cān???

單薄bò

花蕾léi?????

羞澀sèD．逶迤wěi?????

渲染xuān???

斗室dǒu?????

沉著zhuò（2）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（????）A．匯集????飄佛????誕生????氣狀山河B．遮掩????日寇????儉閱????懸崖絕璧C．肅靜????崎嶇????陸續(xù)????昂首挺胸D．贍仰????照耀????拒離????斬釘截鐵（3）名著導(dǎo)讀①《童年》是蘇聯(lián)作家______________（人名）自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，另外兩部是《______________》和《______________》。②《童年》刻畫(huà)了許多性格鮮明的人物形象，請(qǐng)將以下人物與其主要性格進(jìn)行配對(duì)，把序號(hào)填在相應(yīng)的空格內(nèi)。A．阿廖沙

B．外祖母

C．外祖父??????D．小茨岡

E．“好事情”①吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴______________?②知識(shí)分子，沉默寡言，超脫世俗______________?③慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，胸懷寬廣______________?④堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直，充滿(mǎn)愛(ài)心______________?⑤樂(lè)觀淳樸，聰明伶俐，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡逞能______________?（1）A項(xiàng)的拙是第一聲，渾為二聲；C項(xiàng)應(yīng)為cēn，D項(xiàng)逶為一聲，渲為四聲（2）A項(xiàng)應(yīng)為飄拂，氣狀山河；B項(xiàng)為檢閱，懸崖絕壁；D項(xiàng)應(yīng)為瞻仰，距離（3）本題考查的是課外名著閱讀，屬于考試范圍要求，學(xué)生暑假基本都看完了，對(duì)于書(shū)中常出現(xiàn)的人物要學(xué)會(huì)歸納人物形象。【答案】（1）B

（2）C（3）高爾基在人間

我的大學(xué)①C②E

③B

④A

⑤D

專(zhuān)題6

寫(xiě)作2022-2023學(xué)年虹口區(qū)15.

題目:一次有趣的讀書(shū)活動(dòng)要求:（1）寫(xiě)一篇500字左右的記敘文；（2）字跡工整。【答案】參考例文：一次有趣的讀書(shū)活動(dòng)前幾天，我們上了一節(jié)有趣的讀書(shū)活動(dòng)課。之前老師就要求我們每人準(zhǔn)備一份讀書(shū)演講稿，上臺(tái)進(jìn)行讀書(shū)演講。此時(shí)老師搜尋的目光正準(zhǔn)備掃遍教室的每個(gè)角落。將要挑選第一批上臺(tái)演講的同學(xué)。因?yàn)槲业难葜v稿還沒(méi)有背熟，所以，我很害怕被老師叫到。心里焦慮不安，對(duì)于老師的目光更是左躲右閃。相信班上的每一個(gè)同學(xué)都和我一樣。你看，有的正假裝蹲下系鞋帶，有的將課本放在桌子上，擋住自己的頭。有的將前面同學(xué)的身體當(dāng)做“盾牌”來(lái)抵御老師目光的搜尋，有的則埋頭創(chuàng)作自己未完的稿件……四處充滿(mǎn)緊張的氣氛，空氣仿佛凝固了一般，時(shí)間緊的好像能擰出水來(lái)。終于，老師威嚴(yán)的聲音（在某些同學(xué)看來(lái)）打破了寧?kù)o，幾個(gè)同學(xué)應(yīng)聲被叫上了臺(tái)，令其他同學(xué)長(zhǎng)舒一口氣。只見(jiàn)他們幾個(gè)都講得非常完美，只是有一點(diǎn)瑕疵，那就是稍微有些緊張。接著就是第二批同學(xué)了。這次我也在其中，我介紹的書(shū)是《羅納爾多傳》。上了臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不必那么緊張。只要將你講的故事敘述給大家就可以。所以，我除了將幾句話(huà)顛倒了順序之外，還算不錯(cuò)。有了前兩批同學(xué)的助陣，后面的同學(xué)似乎更踴躍了，緊張的氛圍也有所緩解。每個(gè)人都盡力將故事與感想完整地講述給大家。其實(shí)，所有人都不必逃避讀書(shū)活動(dòng)，或?yàn)樽x書(shū)活動(dòng)而緊張。讀書(shū)交流是很有意義的活動(dòng)，可以增加我們的知識(shí)與見(jiàn)解，體會(huì)讀書(shū)的意義，在讀書(shū)交流課上，你能與大家分享心得，遇到和自己讀同一本書(shū)的人，你可以互相談?wù)剬?duì)那本書(shū)的理解，有時(shí)兩人的思想可以碰撞出美麗的火花。高爾基說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞說(shuō)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這次讀書(shū)活動(dòng)讓我知道，讀書(shū)是我們生活不可或缺的一部分，讓我們用心讀書(shū)，體會(huì)人生的意義!【詳解】本題屬于命題作文。“讀書(shū)活動(dòng)”限制了作文的內(nèi)容，只能寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng)，不能寫(xiě)其他活動(dòng)，關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng)可以寫(xiě)朗誦比賽、演講比賽、詩(shī)詞大會(huì)、講故事大會(huì)等；“一次”限制了讀書(shū)活動(dòng)的次數(shù)，只能寫(xiě)一次而不能寫(xiě)多次；“有趣的”限制了讀書(shū)活動(dòng)的性質(zhì)，在文章中應(yīng)寫(xiě)出讀書(shū)活動(dòng)的有趣之處。所以文章就變成寫(xiě)一次有意思的朗誦比賽、演講比賽、詩(shī)詞大會(huì)、講故事大會(huì)等。題目要求寫(xiě)記敘文，因此文章可圍繞兩部分來(lái)寫(xiě)：一是讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。可以結(jié)合記敘文“六要素”來(lái)寫(xiě)，把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。讀書(shū)活動(dòng)中的人的描寫(xiě)是重點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不應(yīng)只寫(xiě)一個(gè)人，而應(yīng)寫(xiě)一群人，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面中每個(gè)人不同的表現(xiàn)來(lái)反映人物各自的精神面貌。可采用點(diǎn)面結(jié)合、詳略結(jié)合的方法，既寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去；既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。【點(diǎn)睛】命題作文，審題是關(guān)鍵。審題是指細(xì)心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對(duì)作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點(diǎn)等作全面審視。對(duì)于命題作文，其中心要依據(jù)對(duì)題目的分析來(lái)確定，因此，審題至關(guān)重要，寫(xiě)作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內(nèi)涵，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”，來(lái)確立要表現(xiàn)的中心。否則，一旦“跑題”，即使語(yǔ)言非常生動(dòng)精煉，內(nèi)容新穎精彩，該文的價(jià)值也會(huì)大打折扣，得分更難以提高。2022-2023學(xué)年松江區(qū)21.

題目：這里很精彩要求：（1）字?jǐn)?shù)550字左右。（2）文章中不得出現(xiàn)具體的人名和校名。【答案】范文這里很精彩要懷一顆真摯的心，世界將到處都是風(fēng)景。曾經(jīng)滿(mǎn)懷壯志，曾經(jīng)旁徨掙扎，曾經(jīng)對(duì)酒當(dāng)歌，曾經(jīng)黯然落淚。成長(zhǎng)告訴我，生活是如此多姿多彩，別忘記執(zhí)一顆真善的心去執(zhí)愛(ài)生活。春天的田野是一道綠色的風(fēng)景。那綠色的小生靈踴躍著生命的節(jié)奏，它們?cè)诤铣皇酌利惖捻灨琛Ｃ繕訓(xùn)|西都充滿(mǎn)生機(jī)地向著陽(yáng)光，它們歡笑，它們歌唱，它們?cè)诰G色的希望中快樂(lè)成長(zhǎng)，每當(dāng)看到這些，我好像感受到了一種強(qiáng)烈的生命力，一份綠色的希望。傍晚的夕陽(yáng)是一道紅色的風(fēng)景。“夕陽(yáng)無(wú)限好，何須只是近黃昏？”夕陽(yáng)是一道壯美的風(fēng)景，當(dāng)你靜靜地沐浴地在夕陽(yáng)的斜暉中，你便會(huì)感知那是一種享受，一種心靈的洗禮。整個(gè)天空中都布滿(mǎn)了一種柔和的色彩，那么溫柔，那么壯美。你是否會(huì)悟起“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天邊的牽掛抑或常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的愉？秋天的麥田是一道黃色的風(fēng)景。秋高氣爽的時(shí)候，當(dāng)你們立地麥田前，你會(huì)感到一陣由心而生的歡喜和欣慰。麥苗會(huì)告訴你幸福是一份耕耘到一份收獲的過(guò)程，幸福是艱辛的地殼到美麗的成熟。農(nóng)民伯伯會(huì)告訴你，這一片金黃色的麥田便是他們最大的欣慰，不管曾經(jīng)是烈日當(dāng)下，還是面朝黃土背朝天，面對(duì)今天的收獲，所有的一切都得到了回報(bào)。春天的細(xì)雨是一道透明的風(fēng)景。春天的一個(gè)午后，靜靜依偎在窗前，感受著春雨跳動(dòng)的一串串音符，春雨像一粒粒小小的水晶，輕輕漂灑在多彩的大地上，它們和水中的魚(yú)兒嬉戲，和風(fēng)兒的花朵親吻，和小樹(shù)苗一起舞動(dòng)。春雨是一群活潑的小精靈，它們透明得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，它們快樂(lè)地和大自然共游處。看到這道潔透明的風(fēng)景，我的心又怎能不為之一動(dòng)呢？相信吧，懷一顆真摯的心去熱愛(ài)生活，便會(huì)發(fā)覺(jué)，這個(gè)世界如此美麗，大自然所賜給你的風(fēng)景是如此豐富多彩。【詳解】題目是命題作文。1.審題。中心詞“這里”表明是處地方；“很”指表示程度加深，表示達(dá)到一個(gè)很高的程度或達(dá)到一個(gè)相當(dāng)?shù)姆秶！熬省钡幕竞x是指表演展覽，言論，文章等非常優(yōu)美，十分出色，相當(dāng)絕妙；也可以認(rèn)為是表現(xiàn)超出一般，令人耳目一新；還可以理解為某些方面出乎大眾意料，超常表現(xiàn)；有時(shí)也指很有精神，很有神采等。同學(xué)們?cè)诰唧w寫(xiě)作中就要凸顯“這里”的某種精彩。而不是敘寫(xiě)平平淡淡的事情。2.選材。只要是“優(yōu)美的、出色的”就都是精彩；可以寫(xiě)某處地方，寫(xiě)出某處地方的精彩之處，比如觀賞大海波瀾壯闊的精彩，山的懸崖峭壁，直插云天的精彩；也可以寫(xiě)四季之美的精彩；還可以寫(xiě)自己參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽場(chǎng)上奮勇拼搏的精彩，學(xué)習(xí)上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后后，你追我趕的精彩；可以是不同人（物）的精彩；可以是同一人（物）不同時(shí)期、不同側(cè)面等的精彩；可以是“自然、社會(huì)、精神、物質(zhì)、傳統(tǒng)、人文、科技”等的精彩。等等。都是可以成為作文材料的。3.文體。建議寫(xiě)成記敘文或者散文。寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)人記事，從自己真實(shí)的生活中選取某一次經(jīng)歷，以記敘和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，引出文章主旨。從自己的生活中選取某個(gè)或某些“精彩”的人或地方處所為寫(xiě)作對(duì)象，以具體的事件彰顯其不平凡之處，表達(dá)自己的崇敬與贊美之情。記敘文要以情動(dòng)人，能運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語(yǔ)言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。2022-2023學(xué)年川沙中學(xué)南校21.

按要求作文進(jìn)入了新的校園，看到了新的老師和同學(xué)，一切都是新的。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，每天都是新的，你一定也有很多新的發(fā)現(xiàn)、新的故事。請(qǐng)以“一個(gè)新的故事”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：書(shū)寫(xiě)工整，500字以上。【答案】例文：一個(gè)新的故事“啊！有小鳥(niǎo)！大家快看！”隨著一位同學(xué)的喊聲，剛剛還鴉雀無(wú)聲的教室一下子沸騰起來(lái)了。那天早上，我們正在朗讀課文，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)跌跌撞撞地飛進(jìn)了我們的教室。我想，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)應(yīng)該是被我們動(dòng)聽(tīng)的書(shū)聲吸引進(jìn)來(lái)的。只見(jiàn)這只小鳥(niǎo)十分可愛(ài)，眼睛圓溜溜的，黑得發(fā)亮，像一顆大大的巧克力球一樣；它的羽毛軟軟的，身體好像一個(gè)蓬松的絨球，它飛了半圈，就在窗臺(tái)上休息了。同學(xué)們就像炸開(kāi)了鍋一樣，一個(gè)個(gè)變得興奮起來(lái)，有的大喊，還有的在驚叫，連平時(shí)安分守己的女同學(xué)也欣喜若狂。我們的心情又是驚，又是喜，看著小鳥(niǎo)不知干什么好。班里的調(diào)皮鬼狡猾地說(shuō)：“要不，我們把它抓下來(lái)吧！"其他男孩子也一呼百應(yīng)，爭(zhēng)著搶著說(shuō)好。就這樣，一場(chǎng)”人鳥(niǎo)大戰(zhàn)"就開(kāi)始了，簡(jiǎn)直把語(yǔ)文老師當(dāng)隱形人了。老師終于忍不住了，她拿起尺子在講臺(tái)上敲了三下，班里才安靜下來(lái)。老師說(shuō)：“這只小鳥(niǎo)應(yīng)該是染上了禽流感，如果我們用手直接會(huì)碰它的話(huà)，我們也會(huì)得這種病的。我們別管它了，看著它會(huì)不會(huì)自己飛出去。”說(shuō)完，李老師就開(kāi)始上課了。大約過(guò)了十幾分鐘，小鳥(niǎo)歇夠了，恢復(fù)了體力，扇動(dòng)翅膀，在教室里盤(pán)旋了一圈，好像是在和我們告別。緊接著，可愛(ài)的小家伙就飛出了窗口，沖向了藍(lán)天，越飛越遠(yuǎn)，最后消失在空中。“小鳥(niǎo)，再見(jiàn)！”我在心中默默念道，教室又恢復(fù)了原來(lái)的平靜，一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲又從我們的教室傳了出來(lái)。瞧，這就是我們班的新鮮事，有趣吧？【詳解】這是一篇全命題作文。一、審題。本題目不設(shè)審題障礙，要求學(xué)生以自己剛開(kāi)始的初一新生活為文章的主要內(nèi)容，講述一件生活中剛剛發(fā)生的或與以往所見(jiàn)不同的新發(fā)現(xiàn)，新感悟。也可以講述自己的內(nèi)心變化，從生活中選取真實(shí)事件，表現(xiàn)出自己積極向上的情感，以真情打動(dòng)讀者。本題目核心詞“新的故事”，關(guān)鍵在“新”，不同于以往的所見(jiàn)所聞，可以是自己經(jīng)歷的，也可以是發(fā)生在他人身上的，文題限定故事發(fā)生的地點(diǎn)是校園。二、立意。歌頌友情；贊美老師；歌頌愛(ài)心；記述新學(xué)期的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式；自己新學(xué)期的新面貌新追求等。三、選材。可以選同學(xué)間的故事，還可以寫(xiě)師生間的故事、可以校園里開(kāi)展的新的活動(dòng)等。2022-2023學(xué)年黃浦區(qū)18.

請(qǐng)你以“真了不起”為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。（3）書(shū)寫(xiě)工整。【答案】示例：真了不起秋雨淅瀝，路旁行道樹(shù)上皂果掛了滿(mǎn)樹(shù)，不時(shí)被打落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，綻開(kāi)幾朵昏黃的水花。來(lái)往行人不少，低頭刷著手機(jī)，舉著傘，匆匆走過(guò)。斑馬線(xiàn)前，一個(gè)七八歲的小男孩打著傘，站著。傘面很臟，混著泥的水一道道滑落，依稀可以辨認(rèn)出傘是藍(lán)色；雨傘很大，輕松便可以遮住男孩上半個(gè)身子。交通信號(hào)燈紅了又綠，行人舉著五彩斑斕的傘來(lái)來(lái)往往，男孩的泥傘卻只是不動(dòng)。“哐！”突兀的聲響吸引了所有人的目光，行人的視線(xiàn)離開(kāi)了手機(jī)，所有人都看向響動(dòng)的那一處街角，行道樹(shù)下，一位老人倒在那兒，正竭力扭轉(zhuǎn)身子，兩只手來(lái)回摸索，試圖找到什么著力點(diǎn)好站起來(lái)。被打斷的成年人們只是看了幾眼，就又低頭回到了自己的世界。行人依舊匆匆。斑馬線(xiàn)前，那把藍(lán)底泥傘微微抬起，傘下的男孩看向?qū)郑G燈了，他飛奔而去。老人倒在樹(shù)下，獨(dú)自?huà)暝Ｓ曜兊闷皾姡砉秃熌灰话愕乃积R砸到老人身上。老人雙腿微顫，感受著行人來(lái)往，皺紋交織的臉上寫(xiě)滿(mǎn)驚慌，麻布制的衣服冰涼得貼在皮膚上，狼狽不堪。逆著人群，男孩奔向老人，一把泥傘擋住讓老人心驚的灰沉的天，蹲下身，為老人檢查好傷勢(shì)，男孩緩緩地扶老人起來(lái)。“謝謝！謝謝！”老人用不很清晰的口齒向男孩不住道謝，男孩聽(tīng)到這一連串的謝謝，卻是愣住了，他張了張嘴，終于還是什么都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，把傘塞給老人，擠出一抹笑，飛奔而去。老人追不上男孩的腳步，拿著被雨水洗刷干凈的天藍(lán)的傘，不知所措。“啪”，路旁行道樹(shù)又落下兩顆皂果，砸爛在地上，只見(jiàn)綻開(kāi)的昏黃水花旁，一顆嫩綠小苗，含著初秋的風(fēng)和雨，輕搖。幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣，他懂得及時(shí)伸出援助之手，攬下看似不屬于他的責(zé)任。那位小男孩，真了不起！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本題要求以“真了不起”為題進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞，理解其含義。了不起：意思為極好或令人欽佩的；“真”為副詞，表示感嘆。文章內(nèi)容應(yīng)該圍繞某個(gè)人或某件事令人心生敬佩的內(nèi)容展開(kāi)。立意可為：清潔工的任勞任怨的精神值得欽佩；醫(yī)護(hù)工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得欽佩；親情的偉大等。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。第二，文體選擇。本題適合寫(xiě)記敘文或敘事散文。記敘時(shí)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者；適合采用以小見(jiàn)大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”的特點(diǎn)，表達(dá)積極健康的主題。事例可為：疫情期間，鐘南山院士勸說(shuō)大家沒(méi)有特殊情況不要去武漢，自己卻逆行武漢，鐘南山院士真了不起；老師自己的崗位默默耕耘，對(duì)叛逆的我們曉之以情動(dòng)之以理，我的老師真了不起；路人勇救落水兒童，樂(lè)于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)，那位路人真了不起等，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長(zhǎng)或思考。2022-2023學(xué)年浦東新區(qū)21.

題目：真的有意思要求：（1）寫(xiě)一篇500字左右的文章；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)名。【答案】例文真的有意思我的爸爸喜歡釣魚(yú)，時(shí)常揮竿水鄉(xiāng)湖蕩之間。潛移默化中，我也對(duì)垂釣情有獨(dú)鐘，它成了我生活中一件真的有意思的事。垂釣是快樂(lè)的。晨曦微露，騎車(chē)上路，雖不是披星戴月，卻也是滿(mǎn)面朝霞。那情趣，只可意會(huì)，不可言傳。且不說(shuō)長(zhǎng)途跋涉奔赴釣場(chǎng)是一種有益身心的鍛煉，單就遠(yuǎn)離喧囂，置身湖蕩綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香之中，呼吸新鮮空氣，沐浴和煦陽(yáng)光，豈能不樂(lè)而開(kāi)懷，心曠而神怡？垂釣之樂(lè)，在于與魚(yú)兒斗智斗謀。黎明中，甩竿投釣于漣漪間，激起一片粼粼波光。靜觀魚(yú)漂沉浮，此刻，心如止水，純凈無(wú)一絲雜質(zhì)，可謂天人合一。這是一種原始的平靜，童話(huà)般的平靜，孕育希望的平靜，世間諸多煩憂(yōu)、浮躁，都被盈盈一池清水洗滌過(guò)濾，人也因此寵辱皆忘。于水畔垂釣，集動(dòng)靜、苦樂(lè)于一身，充分享受著大自然的恩惠。垂釣并非每次都滿(mǎn)載而歸，但令人陶醉的經(jīng)歷總是有的。四周綠野清屏，甚是幽靜。掛鉤理線(xiàn)，首次拋竿，小試牛刀，心情著實(shí)激動(dòng)。目光久久盯著不遠(yuǎn)處跳動(dòng)的浮漂，那種莫名的期待感是前所未有的，若忽見(jiàn)浮漂稍不安分，或點(diǎn)頭或傾斜，那更是心如撞鹿，連握竿的手都微微顫抖起來(lái)。一旦浮漂猛沉下去，提竿的瞬間頓覺(jué)細(xì)長(zhǎng)的尼龍線(xiàn)被一條碩大的魚(yú)繃緊在水下，劇烈擺動(dòng)。那種緊張焦急而又愜意的感覺(jué)簡(jiǎn)直妙不可言。我雖說(shuō)初出茅廬，但也釣得數(shù)尾魚(yú)，于是乎，樂(lè)不可支。喜憂(yōu)參半，希望與失望并存。那些垂釣者飽經(jīng)風(fēng)雨，什么樣的滋味沒(méi)嘗過(guò)？渴飲湖水，饑吞野果，烈日下大汗淋漓，風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖……苦不堪言啊！但天下垂釣者始終不渝，幾乎沒(méi)有洗手不干的。我愛(ài)垂釣，垂釣真的有意思，其情綿綿，只眷戀水光蘆色，陶冶品性。覓一份清新自然，寧?kù)o致遠(yuǎn)，于返璞歸真中再思人生。【詳解】第一，審題立意。這是一個(gè)全命題作文，題目“真的有意思”，由“真的”和“有意思”兩部分組成。“真的”可以理解為的確、實(shí)在、不假等，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的肯定、贊賞的態(tài)度。“有意思”是題眼，在這里可以將其理解為有趣味；耐人尋味；有情趣等。“有意思”是虛的，可以把它具體化為“人”，實(shí)寫(xiě)人物（老師、父母、朋友等）有意思；也可以是動(dòng)植物或者是傳統(tǒng)文化、人類(lèi)文明、科技發(fā)展、自然風(fēng)光、社會(huì)現(xiàn)象、媒體娛樂(lè)等有意思，化虛為實(shí)，舍得繁華，方得升華。考生們應(yīng)該立足一個(gè)中心點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，文末點(diǎn)出“傳承傳統(tǒng)文化真的有意思”、“認(rèn)識(shí)人類(lèi)文明真的有意思”、“反思科技發(fā)展真的有意思”、“怡情自然風(fēng)光真的有意思”等，豈不妙哉！抓準(zhǔn)一個(gè)精要（妙點(diǎn)睛，不生硬）的點(diǎn)示，收獲一份別致的體悟。第二，選材構(gòu)思。1.從“有意思”的角度來(lái)分析。生活中不乏有意思的人和事物，關(guān)鍵在于選擇怎樣的題材來(lái)表現(xiàn)。考生可以把這道題轉(zhuǎn)換為半命題作文的形式，即“

真的有意思”，這樣更有利于打開(kāi)思路，在橫線(xiàn)上填上特定的人、事、景、物即可。不過(guò)，這里的人、事、景、物要融入自己對(duì)生活的感悟與思考，傾注自己的某種情感。比如寫(xiě)打乒乓球真的有意思，那就要寫(xiě)出自己對(duì)乒乓球的認(rèn)知，以及打乒乓球帶給自己的愉快體驗(yàn)和生活感悟等，最后發(fā)出“真的有意思”的慨嘆潛移默化。2.從“真的”的角度分析。“真的”是一種主觀的感受，具有一種強(qiáng)調(diào)作用，相當(dāng)于“確實(shí)”“實(shí)在”。寫(xiě)作時(shí)，可說(shuō)明對(duì)某一人、事、景、物等，之前并不覺(jué)得其有意思，而經(jīng)過(guò)品味、探索或者發(fā)掘后，覺(jué)得其的確有意思。具體寫(xiě)作時(shí)，要將這種發(fā)現(xiàn)和感受的變化過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)。2020-2021學(xué)年黃浦區(qū)18.

題目：我的老師提示：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”老師，是三尺講堂上傳授知識(shí)的人；是學(xué)習(xí)生活上教誨你的人；是生活中給予你啟發(fā)的人……要求：1、以記敘為主，敘事完整。2、中心明確，詳略得當(dāng)。3、字?jǐn)?shù)500字左右。4、不得透露個(gè)人信息。【答案】例文:我的老師王老師身材微胖,長(zhǎng)相端莊，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，三十多歲的年級(jí)，很有點(diǎn)唐朝女子審美的意思。雖然王老師看起來(lái)很溫和，說(shuō)話(huà)也是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，但是在教學(xué)上是相當(dāng)嚴(yán)格，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生從不寬縱。按照王老師的話(huà)說(shuō)：“寬是害，嚴(yán)是愛(ài)”，只有嚴(yán)格要求，認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生這顆苗才不會(huì)長(zhǎng)歪。有一次周五上課的時(shí)候,我感覺(jué)反正是最后一節(jié)課，就把棋子拿出來(lái)，在抽屜里自己偷偷地玩，不巧被王老師發(fā)現(xiàn)了。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，王老師的大眼睛，真是出奇地好使。直到王老師走到我的面前，我還恍然不覺(jué)，突然，我感覺(jué)教室里怎么出奇得靜，抬頭正好與王老師四目相對(duì)。不知愣了多長(zhǎng)時(shí)間，啪啪噠噠，棋子散落了一地。王老師的目光有一種恨鐵不成鋼的意味，讓我抬不起頭來(lái)。于是，當(dāng)大家都在奮筆疾書(shū)的時(shí)候，我早早被發(fā)配到了辦公室，面壁思過(guò)。談心是少不了的，自我檢討也是逃不過(guò)的，追加課業(yè)也是王老師懲罰學(xué)生的必備手段，但是，我最怕的還是通報(bào)家長(zhǎng)或親切家訪(fǎng)。幸運(yùn)的是，我的周六周日雖然在焦躁不安中度過(guò)，卻沒(méi)有迎來(lái)更加猛烈的暴風(fēng)雨，王老師居然沒(méi)有把這件事告知家長(zhǎng)。阿彌陀佛，我仿佛又看到了胖胖的王老師招牌似的笑。周一,我只好硬著頭皮來(lái)到了學(xué)校。上語(yǔ)文課時(shí)，我看到老師一直盯著我在看，我又緊張起來(lái)，心里希望不要被點(diǎn)到。課下，她對(duì)我說(shuō)：“你下次一定不可以再犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤了，要多想想自己的媽媽?zhuān)谡疹櫮愕耐瑫r(shí)還要操持你的弟弟，又要辛苦地工作，老師實(shí)在不忍心再讓她為你揪心。”我忽然間明白了，老師還是那個(gè)嚴(yán)格的老師，她對(duì)我們學(xué)習(xí)上的認(rèn)真要求從沒(méi)有改變，只是，這個(gè)嚴(yán)厲有原則的老師身上，還隱藏著更多更深的愛(ài)和體諒。這件事雖然讓我虛驚一場(chǎng)，但是我確確實(shí)實(shí)深受教育，從這件小事上，我慢慢了解了我的老師，一個(gè)嚴(yán)格而不失寬容的人。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。本文為命題作文，解題角度看似較為狹窄，實(shí)則不然。老師可以單做字面意思理解，指自己求學(xué)生涯中遇到的或在生活中對(duì)自己大有助益的師長(zhǎng)，同樣可指堪為自己良師益友的其他物品，如某一本書(shū)，某一部電影等等，都可以是教會(huì)自己道理，對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的老師。題目要求以記敘文的形式展開(kāi)，可涉及到正面描繪老師特征，更應(yīng)將重點(diǎn)放在表現(xiàn)自己對(duì)老師的感激之情上。以記敘為主，選擇能表現(xiàn)老師個(gè)性特征的具體事例，寫(xiě)出“老師”（書(shū)，電影等）如何對(duì)我產(chǎn)生的影響。第二，思路。可以采用以小見(jiàn)大的手法，著力描寫(xiě)細(xì)節(jié)，能更好而更鮮明的表現(xiàn)出老師的性格特征。也可采用先抑后揚(yáng)的手法，先寫(xiě)個(gè)人與老師的矛盾誤會(huì)，后面則筆鋒一轉(zhuǎn)，解釋原委，反轉(zhuǎn)的同時(shí)能使老師的形象更為深刻，深入人心。其中，韓愈《師說(shuō)》中“師者，傳道授業(yè)解惑也”一句高度概括了老師的職責(zé)，可做題記，開(kāi)頭或結(jié)尾。第三，立意。從小到大，每個(gè)人都有無(wú)數(shù)名老師，這其中必有對(duì)自己影響深遠(yuǎn)、對(duì)自己的成長(zhǎng)起到推動(dòng)作用的良師。本次寫(xiě)作重在真情實(shí)感，應(yīng)以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，從而使文章以情動(dòng)人。因?yàn)楸敬巫魑闹黝}比較常見(jiàn)，較難出新意，選材時(shí)當(dāng)開(kāi)辟新角度，盡量避免選擇與他人重復(fù)的事件，做到措辭當(dāng)精雕細(xì)琢，用詞優(yōu)美，文采動(dòng)人，方能不落窠臼。2020-2021學(xué)年普陀區(qū)15.

《身邊的小幸福》要求：（1）寫(xiě)一篇

500字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲。【答案】例文：身邊的小幸福似乎已習(xí)慣了定格時(shí)間，去捕捉生命中一點(diǎn)一滴的幸福。讓那些小幸福為芬芳的青春鋪路，讓心在其中靜靜沉醉。鬧鐘在六點(diǎn)一刻準(zhǔn)時(shí)響起，空曠的房間瞬時(shí)被鈴聲填滿(mǎn)。無(wú)奈，從被子中探出半個(gè)腦袋，揉了揉朦朧的眼。起身，拉開(kāi)封閉了一晚的窗簾。驀然與陽(yáng)光撞了個(gè)滿(mǎn)懷，索性伸了個(gè)懶腰，嗅到陽(yáng)臺(tái)三角梅的淡雅香氣。抬眼，有兩只小鳥(niǎo)落在陽(yáng)臺(tái)的竹竿上，和著新創(chuàng)作的曲。情不自禁地露出了笑靨，我擁有清晨的美景，擁有清晨的小幸福。明日即是考試，我坐在書(shū)房里忙得焦頭爛額。古詩(shī)詞貌似還沒(méi)記牢，作文要怎樣構(gòu)思?英語(yǔ)的某個(gè)單詞怎么突然忘了……這時(shí)，突兀的門(mén)鈴聲打斷了糾纏的思緒，我有些疑惑地走出房門(mén)。“嘿!，一起去兜一小圈如何?今晚的風(fēng)很舒適，就當(dāng)作是放松一下吧!”屋外，朋友沖我招招手。于是，我們騎著自行車(chē)?yán)@著家門(mén)前的小區(qū)轉(zhuǎn)圈。月光輕柔地灑下，我順著那片銀色的光前行，任風(fēng)肆意撩起長(zhǎng)發(fā)，將寬大的校服吹成揚(yáng)起的風(fēng)帆。那一刻，心緒寧?kù)o，條條思路清晰顯現(xiàn)。嘴角不禁上揚(yáng)，我擁著清涼的晚風(fēng)，擁有一絲自由的小幸福。喜歡與書(shū)作伴，在某時(shí)某地捧著書(shū)卷，耐心品味書(shū)中蘊(yùn)味。書(shū)里襲來(lái)秋意，最后一片楓葉被掃落，我亦潛伏在那棵楓樹(shù)的背后，拾起那片楓葉，用心觀察它生命的脈絡(luò)。書(shū)里藏著一位與我經(jīng)歷相似的女孩，我便如同真的在她身邊，陪著她一路哭了又笑了……總能在書(shū)中讀到自然的美好與人間的悲喜，如始終蟄伏在手心里的幽香。我擁有書(shū)，我擁有書(shū)里的小幸福。時(shí)間總是輕易打馬而過(guò)。在漫漫的成長(zhǎng)路上，我擁有那些豐富的小幸福，擁有小幸福里的大幸福。只愿那些小幸福，能在悠長(zhǎng)歲月的摩天輪里，一圈一圈地緩緩旋轉(zhuǎn)、靜然升華。【詳解】本題考查全命題作文。審題可知，“身邊的”是一個(gè)限制性詞語(yǔ)，既這些“小幸福”是出現(xiàn)在自己身邊的，是別人給予自己的。“小幸福”是細(xì)小的幸福。什么是小幸福呢？夜晚苦讀，母親給自己端來(lái)一杯牛奶，出去時(shí)，又輕輕地帶上門(mén)，這是一種小幸福；傷心失意時(shí)，朋友默默陪在自己身邊，雖然無(wú)言，卻讓自己感受到鼓勵(lì)與溫暖，這是一種小幸福；經(jīng)過(guò)自己的努力，雖然班極名次依然不高，卻比上一次考試有了進(jìn)步，自己心中甜蜜，這是一種小幸福；放在窗臺(tái)上的無(wú)名小草開(kāi)出了一朵淡白的花，雖然不燦爛也不芳香，卻給自己帶來(lái)了心理的愉悅，這是一種小幸福；周末去書(shū)店買(mǎi)自己心儀已久的書(shū)，怎么也找不到，沒(méi)想到是店員提前幫自己收了起來(lái)，感受到普通人的善意，這是一種小幸福……寫(xiě)作本文，可從真實(shí)生活中取材，以具體的事件來(lái)承托自己真摯的情感，重在刻畫(huà)自己內(nèi)心的幸福感激，表現(xiàn)自己對(duì)于給予自己這種幸福感覺(jué)的人與物的感激之情，表現(xiàn)自己對(duì)于生活的熱愛(ài)。

2020-2021學(xué)年虹口區(qū)8．（40