其次課時教學設計教材分析本課時圍繞貝蒂對MrsLi的采訪，從生活條件、婦女地位、旅行交通和生活消遣等方面對過去和現在生活進行比較，使學生更深刻的了解社會的變更和歷史的變遷。課時教學目標學習基本的詞匯和表達方式;能讀懂關于社會變更的文章并能夠進行寫作。教學重點與難點怎樣寫文章表述自己的觀點。教學幫助電腦投影儀兒時玩具教學方法任務型教學教學內容教學活動設計意圖老師活動學生活動Step1:Lead-in&vocabularyTeacher:Showsomethingsthatwereusedinthepast.Presentapassageaboutmyownchildhood.Atthesametime,leadinthenewvocabulary.Students:Enjoythethingstheteachershows.Listenandwatchthepresentationandlearnsomenewvocabulary.本環節通過老師帶來的兒時玩具帶入本單元話題，同時通過老師的陳述使學生在語境下學習新的詞匯。Step2:ReadingTeacher:Askstudentstoreadthequestionsfirstandthenreadthepassagequietlytofindouttheanswers.Checktheanswers.Later,askstudentstoreadformoredetails.Students:Doastheteacheraskthemtodo.本環節設計目的在訓練學生快速閱讀的實力和查找微小環節信息的實力。培育學生帶著問題讀文章。解決問題過程中可以進行小組探討，提高合作學習實力。Step3:UsefulexpressionsTeacher:ShowtheChinesemeanings.Askstudentstoreadthepassagealoudtofindouttheexpressions.Thenaskstudentstodiscussandchecktheiranswers.Afterthat,askstudentstoreadandtrytorememberthem.Threeminuteslater,checksome.Students:Doastheteacheraskto.Trytoremembertheexpressionsinclass.本環節旨在幫助學生在語篇中理解并學習重點表達方式的用法。Step4:Read&retellTeacher:askstudentstoreadthepassagealoudandtrytoretellit.ThenasksomestudentstoretellaccordingtothePPT.Students:readthepassagealoudandtrytoretellit.本環節旨在進一步鞏固學生語言學問的輸入，培育學生語感。通過游戲選擇的方式，活躍課堂氣氛，減輕學生復述短文的驚惶心情。Step5:WritingTeacher:askstudentstodiscussingroupsabouttheirparents’childhoodandthelifetoday.Takesomenotes.Writeapassage.Atlast,asksomestudentstopresent.Students:workingroupstodiscussthetopicsandthenwriteapassage.本環節目的是使學生在充分輸入之后能夠有效輸出，培育學生的表達實力提高寫作水平。小組探討培育學生合作學習實力。Step6:Summary&ClassroomAssessmentTeacher:Askstudentstospeakoutthewordsandusefulexpressionsaloudtosummarizewhatwehavelearnt.Students:Speakoutthewordsandusefulexpressions.本環節旨在幫助學生歸納本單元重點內容并進行檢測。家庭作業：1.Finishtheexercises.2.ReviewthecomparativeandsuperlativedegreesonPage97.板書設計：Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday.

ⅠWords:tiny;light;candle;p